21世纪以来中国会计教育研究述评

经济越发展,会计越重要;会计要发展,教育是关键.进入21世纪,伴随着我国经济的腾飞崛起,我国会计教育事业得到了空前发展.与此相适应,我国会计教育研究也取得了丰硕的成果.本文旨在通过对21世纪以来《会计研究》等五本会计类杂志刊登的以会计教育为研究主题的文献,从时间分布、层次分布和主题分布三个视角进行梳理和回顾,对研究现状中存在的问题进行总结并提出可能的解决对策,同时对我国会计教育未来研究方向进行了展望.     

美国会计教育研究的回顾及启示——兼论我国会计教育改革

近一个世纪以来,美国会计教育及其研究水平一直处于世界领先地位,其成功的经验值得世界各国加以借鉴。文章在回顾美国近20年来会计教育研究和实践的主要成果的基础上,对我国会计教育改革提出了相应的建议。     

对我国会计环境变迁与高校会计教育改革的思考

中国加入WTO后,我国会计教育面临全新的挑战.会计教育环境的变迁将对会计教育产生深远影响,而目前高校会计教育与我国会计人才需求又有明显的不适应.本文分析了会计教育弊病产生的根源及解决途径,并对我国高校会计教育改革提出可行性建议.     

中西高职会计教育的比较研究

本文从我国高职会计教育的现实出发,通过直接和间接方式展开中西会计教育的比较研究,阐明当前我国高职会计教育中存在的问题,为高职会计教育目标的重新定位提供理论上的参考。     

会计双语教学与会计教育国际化研究

经济全球化使会计教育的国际化成为世界各国会计组织和高等商业学校的共识。会计双语教学是培养国际化会计人才的有效教育方式。近几年,会计人才国际化需求的日益增进,使会计双语教学进入大学本科教学计划。会计双语教学与会计教育国际化具有互动作用,目前会计双语教学在课程设置、教学方法和教学手段等方面尚存在诸多不足。对会计课程;会计教学方法和教学手段等方面进行分析,提出语言、文化和创新思想是会计双语教学中培养国际化人才的关键理念。     

对会计教育理念及会计教育模式的思考

在金融创新的环境下,信息技术的发展迅速冲击着会计。会计职业面临挑战,会计教育理念及会计教育模式也引起了思考。我国的会计准则逐步的与世界会计接轨的同时,也是对会计教育理念提出了更高的要求,又更好的适应时代的变化。本文通过对会计教育理念及会计教育模式的思考,分析传统会计教育理念及会计模式与创新教育理念模式的不同。     

我国会计本科教育存在的问题与对策研究

我国会计本科教育与我国高等教育同步发展,并呈快速发展态势,本文试图从我国会计本科所培养的大量会计毕业生常常难以满足用人单位需求的实际出发,辨证研究和探讨会计本科教育在培养目标、课程体系以及教学方法等方面存在的问题,找出构建完善的会计本科教育的对策,确保会计专业毕业生的可持续发展,从而实现培养高素质的应用型会计人才的目标...     

论我国会计教育改革的切入点

针对我国会计教育改革面临的问题，在调查研究的基础上，提出了我国会计教育改革的三个切入点：对会计专业在校生的教育、对会计从业人员的后续教育和对会计教育的再教育，并展开论述。     

会计伦理教育探析

我国会计教育的变革必须扩充对未来会计专业人员所需的人文科学和人本会计思想的传授,其中就包括会计伦理教育。通过探讨会计伦理教育的意义、目标和重要性,认为有效开展会计伦理教育是科学发展观应用于会计教育领域的必然要求,目前的会计职业道德教育与会计伦理教育存在质的差异,会计伦理教育是会计本科人才的内在培养要求;最后针对目前会计伦理教育不足的现状,提出了在会计本科学生中开展会计伦理教育的有效途径。     

高职会计职业道德教育之我见

近几年来,由于会计人员缺乏职业道德而带来的会计信息失真给社会造成了巨大的损失。本文对会计职业道德教育的必要性和会计职业道德教育在我国高职会计教育中存在的问题进行了分析,对在高职会计教育中如何加强会计职业道德教育提出了自己的几点看法。     

浅谈我国大学会计教育目标的转换

面对知识经济和数字化的冲击，我国的会计教育还存在看不足，尤其是大学会计教育目标巳不适应新经济发展的需要。大学会计教育目标需要转换，这一转换目标的实现有赖于教师角色的转换。     

会计的社会职业新角色浅探

本文从知识经济的角度,从知识劳动者的特征、会计的职业行为、会计的信息技术环境等方面阐明现代会计作为一种职业应当从数据劳动者转划为知识劳动者,并由此对会计教育提出新见解。     

会计职业道德教育与自律机制构建研究

随着市场经济的发展和会计改革的深化,客观上要求与之相适应的会计道德规范。但近几年来,由于种种原因,放松了对会计职业道德的教育,职业道德自律建设不力,致使会计信息失真,会计诚信缺失,会计职业道德失范。为构建以诚信为本的市场经济秩序,有必要加强会计职业道德教育,重塑会计职业道德自律机制。     

对高等会计教育目标定位的探讨

会计教育改革的关键是会计教育目标的确立,是会计人才培养目标的定位。随着社会经济环境的变化,各个历史时期应确立不同的会计教育目标,并应不断地调整与转变。本文阐述了我国各历史时期确定的不同的会计教育目标,并分析了知识经济对会计工作和会计教育的影响。就新时期我国会计教育改革中会计教育目标的转向,特别是高等本科会计教育目标的定位做了探讨。     

近五年来中国会计教育研究的回顾与展望

进入21世纪后,我国的会计教育面临新的环境。文章在回顾和评述近五年来(2000-2004)我国会计教育研究的理论成果的基础上,进一步探讨了我国会计教育的未来发展方向及研究重点。     

我国本科会计教育问题浅议

会计学科是一个与经济社会发展密切相关的专业学科。知识经济使得会计环境发生了巨大的变化,对会计工作提出了新的要求。而我国的本科会计教育在培养目标、教育内容、教学方式等方面与知识经济的要求存在一定差距。因此,本科会计教育必须做相应改革。文章简要分析了新经济环境对会计教育的影响和要求,概述了我国本科会计教育的不足之处,并提出了深化本科会计教育改革的若干建议。     

会计职业教育是岗位终身教育

把我国传统的会计教育当作会计职业教育是不妥的,那是对会计职业教育的误解。如果把我国传统的会计教育当作会计职业教育,就会使会计教育与会计实务的差距越来越大,这不符合会计职业教育的要求。一、对会计职业教育的认识1、会计职业教育的实质。会计职业教育是与会计知识普通教育不同的另一类教育。会计职业教育是一种岗前、岗中的职业性教育,其培养目标是政治素质高、职业道德好、理论知识强、业务能力过硬,具有开拓、创新精神的专业会计人员。传统的会计教育是指会计知识的普通教育,即学校内的会计课程教育。它侧重于以现有的会计教材作…     

试会计教育与会计体制改革

从构建“财务会计概念框架”、完善和落实“会计法”、颁布和推行“具体会计准则”的角度进行分析，认为会计教育是会计体制改革成败主的关键，必须抓好会计的学校教育和在职教育，才能全面推进会计体制的各项改革。     

会计研究方法的发展及对我国的启示

会计研究按研究方法可以分为规范会计研究与实证会计研究.加强对研究方法本身的研究显得异常重要,并直接关系到我国会计学术界未来的发展及其影响力.文章通过对规范会计研究与实证会计研究两种主要研究方法的介绍与对比,为学术工作者提供可资借鉴的方法论依据.     

浅议从会计教育层次和职业价值观探索中职会计教育新思路

中职教育做为我国教育体系的一项重要组成部分,为我国的教育事业做出了巨大的贡献。中职会计教育为我国培养出了大量的初级会计从业资格人员,为金融与企事业单位提供了大量的会计从业人员,对我国国民经济的稳定、健康发展提供了积极的智力支持。在中职会计教育迅猛发展的同时,也要看到我国的中职会计教育还存在着一些问题,本文从会计教育层次与职业价值观方面对中职会计教育的新思路进行了探讨,并提出了一些见解。