重视一级学科建设，发展研究生教育——纪念南开大学图书馆学系建系20周年

该文认为图书情报学教育应向高层次发展;研究生教育涉及人才培养和学科建设两个重要方面,其中最关键的是学科建设;图书情报学研究生教育应该整合为一级学科即图书馆、情报与档案管理。该文还介绍南开大学图书馆学系研究生教育的发展,总结该系在学科建设和图书情报档案教育等方面的成就与经验,并以此文纪念该系成立20周年。     

南开大学国际商学院图书馆学系举办建系20周年系列纪念活动

2004年10月30-31日，南开大学国际商学院图书馆学系举行了一系列活动，以纪念其建系20周年。     

南开大学图书馆学系更名为信息资源管理系

2005年5月,经南开大学校长办公会研究决定,南开大学图书馆学系更名为信息资源管理系,由此恢复了该系1994年4月建立之初的系名,也是全国第一家用“信息资源管理”命名的系。南开大学信息资源管理系成立于1984年,原名图书馆学系,1987年更名为图书馆学情报学系,1990年增设社会科学情报专业(后改为信息学专业)。1999年并入国际商学院后分为图书馆学系和信息管理与信息系统系。在20年的发展中,经过历任系主任来新夏教授、钟守真教授和王知津教授以及现任系主任柯平教授的努力,该系为图书情报事业培养了大量优秀专业人才,在图书馆学、情报学、档案…     

发展"图书馆、情报与档案管理"一级学科培养"复合、应用、创新"型人才--南开大学图书馆学系建系20周年

论文概述南开大学图书馆学系的发展历程，总结图书馆学教育的办学经验，提出按“图书馆、情报与档案管理”一级学科进行人才培养与科学研究的发展思路。     

辽宁省图书情报档案专业人才联合培养模式研究

学生能力水平的高低是衡量教学质量的一个重要指标,加强图情档学生能力的培养,是教学改革的核心目标,是提高学校人才培养质量的关键.本着教学创新、管理创新的原则,针对辽宁省高校图书情报档案学科的教学实际,提出了校馆(所)联合培养人才的教学模式.     

辽宁省图书情报档案专业人才联合培养模式研究

学生能力水平的高低是衡量教学质量的一个重要指标,加强图书情报档案专业学生能力的培养,是教学改革的核心目标,是提高学校人才培养质量的关键。本着教学创新、管理创新的原则,针对辽宁省高校图书情报档案学科的教学实际,提出了校馆(所)联合培养人才的教学模式。     

南开大学图书馆学系举办建系20周年系列纪念活动

南开大学图书馆学系举办建系20周年系列纪念活动　　2004年10月30-31日,南开大学国际商学院图书馆学系迎来了建系 20 周年的纪念日,举行了一系列动,以纪念其走过的20年风雨路。10月30日上午,中国图书馆学会目录学专业委员会主办、该系承办的全国第四届目录学学术研讨会在南开大学伯苓楼召开。这次为期两天的会议举行了两次自由报告会和讨论会,参加会议的近四十名代表们就目录学的基本理论、古典目录学、网络环境下目录学的应用、目录学发展的回顾与展望等方面展开了热烈的讨论。10月31日,南开大学图书馆学系建系20周年庆典大会在南开大学伯…     

印度图书情报教育的发展、经验和教训

印度在发展中国家当中是实施图书情报教育较早的国家之一.介绍了印度独立前后图书情报教育的发展历程、现状及内容;剖析了印度图书情报教育的经验与教训.     

专题二：图情档学科建设与实践创新 序

[目的/意义]学科文化建设是图情档学科建设的重要组成部分,对学科文化要素的凝练有利于为图情档学科文化建设提供方向和指导。[方法/过程]通过深入剖析学科文化的内涵,结合学科文化基质与学科文化形态的主要内容,分析并提炼图情档学科文化要素,在此基础上引出着力于文化要素的学科建设思考。[结果/结论]图情档学科的文化建设是一个系统的复杂性工程,一方面,需要充分发挥教育部、高校、学院、学术大师等多方主体在学科文化建设中的重要作用;另一方面,也需要关注图情档学科本身,兼顾学科文化的守正与创新。     

新图情档——新文科建设中的图书情报与档案管理一级学科发展

[目的/意义]阐述图书情报与档案管理一级学科面临的机遇,探讨学科和专业发展路径。[方法/过程]从新文科建设出发,将新图情档看作一个系统,分析外部环境对系统的影响,具体从高等教育、技术、行业、文化四个维度进行分析。[结果/结论]新文科建设对于图书情报与档案管理一级学科既是机遇也是挑战。在新文科建设背景下进行新图情档建设,全力打造创新式教育,通过技术赋能形成技术人文一体式教育,面向行业和社会需求,突出中国特色。     

师范类院校图情档学科建设与发展思考

[目的 /意义]我国多所师范类院校开设图情档学科,是全国图情档事业的重要组成部分.与综合类高校图情档学科相比,师范类院校图情档学科建设在专业发展、学科优势、学生认同等方面存在着更多的挑战.因此,研究师范类院校图情档学科建设与发展的举措与路径具有重要意义.[方法/过程]从学科专业认证、专业建设及职业认可度等方面对师范类院...     

图书馆学学科发展与图情档一级学科建设的新形势

[目的/意义] 面对第五轮学科评估、“新文科”建设、iSchool运动等国内外学科发展环境的变化，图书馆学科建设面临着新的机遇与挑战。研究回归图书馆学根本，提出图书馆学需要固本创新，同时与图书情报档案一级学科建设相协同，为我国图书馆学教育与一级学科建设长期发展提供启示。[方法/过程] 通过对图书馆学学科本源、图书馆学学科教育与一级学科协同发展进行分析，探讨我国图书馆学学科建设及图书情报与档案管理一级学科建设需面对的新形势。[结果/结论] 研究提出图书馆学的三个根本，强调图书馆学学科建设需要固本创新，以学科建设协同观进行图书馆学学科建设，提出图书馆学学科建设应该有战略、协同、高质量的发展观。     

图书情报与档案管理学科中的文献学教育

近十年间,中国图书情报与档案管理教育的发展呈现出教学点数量稳步发展、相关专业日趋融合的趋势。作为图书情报与档案管理学科的基础课程,文献学课程在本科生阶段至少应包括中国文献学和中国文献发展史两门课,在研究生阶段也至少应包括中国目录学、中国版本学两门课。     

基于网络环境下的图书、情报、档案一体化建设探究

网络环境下建设图书、情报、档案一体化是网络信息时代发展的必然趋势。文章从网络环境下建设图书、情报、档案一体化的必要性、可行性进行了分析。虽然在建设一体化过程中存在着一些问题需要解决,但这并不能阻碍一体化总趋势的发展。并针对存在的问题提出了针对性建议。     

支撑学科建设的信息门户研究

建设以学科专家为主体的学科信息门户对于高校学科建设具有十分重要的作用。文章分析了学科信息门户建设的总体目标是为学科建设的目标服务,学科信息门户的主要功能是提供信息资源整合服务、学科专家数据库服务和学科协作平台服务。提出了学科信息门户建设的技术框架,阐述了门户建设的主要数据库。     

高校图书馆为重点学科建设服务

重点学科建设是高等教育建设和发展的重要内容,是高等院校建设的核心,也是高校可持续发展的重要环节之一。重点学科建设离不开信息交流和沟通,作为文献信息资源保障中心的图书馆在重点学科建设中具有举足轻重的地位和作用。     

E-learning环境下高校图书馆学科教育资源建设

简要介绍了E-learning的概念、内涵以及其与学科教育资源建设的关系,继而阐述E-Learning要求学科教育资源建设的新内容,提出E-Learning环境下的学科教育资源建设构想。