浅析铁路高职院校就业现状及对策——以石家庄铁路职业技术学院为例

就业质量是检验一个国家高等教育水平、评价政府和高校就业工作的重要指标。本文以石家庄铁路职业技术学院为例浅析新时期下铁路高职院校的就业现状及对策,希望引起各院校对就业问题的共同探讨,为铁路高职院校就业工作的发展提供有效的建议,以求共同发展。     

浅谈落实全面从严治党主体责任的实践逻辑

2015年10月中共中央印发的《中国共产党廉洁自律准则》与《中国共产党纪律处分条例》为落实全面从严治党主体责任提供了抓手,体现了落实全面从严治党主体责任的坚定决心,明确了落实全面从严治党主体责任的主要内容,确立了落实全面从严治党主体责任的发力点。强化《准则》与《条例》抓手,是落实全面从严治党主体责任的逻辑要求。加强组织自身建设、组织学习宣传教育、抓好贯彻落地实施是落实全面从严治党主体责任的实践要求。     

壮大中的——石家庄铁路职业技术学院

石家庄铁路职业技术学院是一所崭新的，具有优良传统的现代化全日制普通高校，创建于1950年，原为铁道兵工程学院财材系，2000年更为现名。校园绿草茵茵，环境优美，被石家庄市命名为花园式学校。     

职业院校混合所有制治理创新模式——以石家庄铁路职业技术学院为例

高职院校混合所有制办学是当前职业教育办学模式在产教融合、校企合作实践基础上的创新与发展。本文以石家庄铁路职业技术学院混合所有制办学为案例阐述其混合所有制职业院校治理创新模式。     

现代学徒制基础上的高职院校招生就业机制探讨——以石家庄铁路职业技术学院为例

职业教育现代学徒制改革,是国家发展的重要布局,是党中央、国务院的部署安排,旨在推进我国职业教育和国家劳动用工制度的紧密结合,实现更高形式的校企合作、产教融合。现代学徒制基础上的招生就业机制,把握好企业用人的源头和出口,最高效率地保障准员工的质量与职业能力,最大限度地满足企业及用人单位的需求,真正将生源与录用无缝对接,最终完成培养用人单位所需要的岗位人才,突出针对用人单位的需求培养人才,从而解决职业能力与岗位要求矛盾的问题,促进河北省地方经济发展。本文首先分析了现代学徒制高职院校招生就业一体化现状,以及该方案运行存在的困难之处,并就基于现代学徒制的高职院校招生就业一体化方案策略进行探讨。     

新形势下高职招生现状与对策分析——以石家庄铁路职业技术学院为例

目前由于我国高职院校招生困难,生源数量与生源质量的下降,院校之间在招生就业领域的竞争日益加深。招生工作是连接高校与社会的入口,是决定院校长久发展的重要工程。本文立足国内高等职业教育发展大环境,主要对新形势下高职招生现状和对策方面进行阐述,为高职教育的发展献计献策。     

西藏高校基层党组织落实全面从严治党主体责任的现状研究——以L师专为例

党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央全面推进党要管党、全面从严治党,这既为西藏高校基层党组织指明了基层党建的总体要求,也指明了基层党建工作的根本方向。西藏高校基层党组织是党在高校的重要基层组织,肩负着社会主义建设者和接班人的培养,更要高标准严要求落实好基层党组织建设的主体责任,这不仅是推动西藏高校法治校园和谐校园建设的要求,更是西藏高校教育改革、内涵式发展的必然要求。     

以施工过程为导向的课程体系构建 ——以合肥职业技术学院建筑工程技术专业为例

建筑工程技术专业毕业生就业岗位的调查表明,施工员岗位是核心岗位.通过施工员岗位工作任务分析出应具有的职业技能,以施工员岗位工作任务构建学习情境,以工程项目工艺流程为导向构建以施工过程为导向的课程体系.以2—3个工程建筑项目为行动领域,建设系列化的专业基础课与专业课教材.围绕施工员的四大核心职业能力,组建由行业、企业专家及校内专业教师组成的课程建设团队,开展四门专业核心课程建设,打造精品课程.完成课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,实现毕业生的零距离就业.     

艺术传媒技术社会服务机制的构建——以湖北职业技术学院为例

文章基于国家调整产业结构、转变经济发展方式的背景,着重探讨职业教育如何服务经济社会发展大局,提出了在武汉城市圈“两型社会”建设中,湖北职业技术学院艺术传媒技术服务中心对接区域文化创意产业发展的思路、途径与举措。     

传承燕赵文化 发扬铁道兵精神——以石家庄铁路职业技术学院为例探讨高职校园文化建设

通过对地域文化和企业文化的分析,凝练出校园文化的精神核心,在对行为层面的规范中体现出校园文化的精髓,在物质层面的建设中展示三种文化相融合的富有高职特色的校园文化和精神风貌。通过对校园文化建设的探索与实践培养高职院校的大学精神,提升高职院校的文化内涵,打造高职院校的核心竞争力。     

高职院校校企合作就业育人服务体系研究与实践——以石家庄铁路职业技术学院为例

现代职业教育对校企合作的深度和广度有了更高的要求,高职教育只有真正满足企业需求,提升企业的人力资源使用率,才能充分调动企业参与就业教育的积极性.本文以石家庄铁路职业技术学院为例,校企共同打造独具特色的"1234"就业育人服务模式,实现就业育人制度化、特色化、多元化及多样化,促进毕业生更充分更高质量就业.     

基于校企合作的工程测量技术专业高职人才培养方案研究——以石家庄铁路职业技术学院为例

人才培养方案是培养人才的总体设计和组织教学活动的总体规划.以“校企合作”为导向的工程测量技术专业人才培养方案的设计过程,体现石家庄铁路职业技术学院在专业建设的过程中由专业能力向岗位能力的转变.方案通过分析和梳理企业所需岗位的知识、能力和素质来提炼专业的核心知识和关键能力,根据岗位方向和工作任务的分析结果提出基于校企合作的人才方案,并对该方案的特色及创新进行分析总结.     

以学生为主体的职业核心能力培养模式研究——以绍兴职业技术学院为例

高职院校的人才培养模式始终围绕"素质"与"能力"两个中心,提出了高职学生的职业核心能力要求。通过对我校学生职业能力的培养实践与分析,并结合学生特点和劳动力市场的需求,对学生的职业核心能力进行了设计与实践,力图用"以生为本"的教育理念,实现高职院校高素质、技能型人才的培养目标。     

高职院校创业教育的培养机制构建——以中山职业技术学院为例

基于对高职院校创业教育存在的主要问题的分析,结合中山职业技术学院实际案例,构建了高职院校创业教育人才培养机制,包括创业教育培养目标、创业教育教学机制、创业教育管理机制和创业教育保障机制四个方面。     

基于区域经济发展的行业高职院校办学定位再思考——以石家庄铁路职业技术学院为例

办学定位体现了学校的办学指导思想、治校理念和策略,对学校的办学行为、学校未来发展具有引领作用。具有鲜明行业特征的高职院校在新形势下,如何做到既传承历史、突出优势、对接行业,又与时俱进、彰显特色、服务区域,是亟待解决的问题。通过系统分析内外部发展环境,对行业高职院校的办学定位进行科学、缜密地再思考,制定长远科学发展战略,是建设适应区域经济社会发展要求、具有鲜明办学特色的地方高职院校的必由之路。     

高职院校财务管理信息化提升路径——以石家庄邮电职业技术学院为例

借助信息化的手段提高高职院校财务管理水平是适应时代发展的必然要求.石家庄邮电职业技术学院在财务管理方面有待进行信息化提升.对石家庄邮电职业技术学院财务信息化可行性、信息化建设的需求进行分析,提出信息化建设过程中的保障措施:领导层大力支持,培养或引进复合型人才,加强信息系统安全维护.     

军魂永驻将铁道兵文化融入学生日常生活——以石家庄铁路职业技术学院轨道交通系为例

石家庄铁路职业技术学院传承和弘扬的"艰苦奋斗志在四方"的铁道兵文化一直是学院校园文化建设的主题。在新时代如何更好的弘扬铁道兵文化,有抓手,有力量地将铁道兵文化融入学生的日常生活和管理是当前校园文化建设的重要课题。     

示范院校职业文化的构建——以徐州建筑职业技术学院为例

示范院校校园文化建设应从高职教育的特性出发,突出职业属性和示范功能。职业文化建设是示范院校校园文化建设的重心,应针对不同行业、不同区域、不同院校的文化基础,着重从营造职业意识氛围、建设仿真职业文化、凝炼职业文化要求、提升教师职业素养等方面进行职业文化的构建。     

完善谈心机制 践行群众路线——以宁波职业技术学院海天学院为例

在深入开展党的教育实践活动中,宁波职业技术学院海天学院加强服务型党组织建设,充分发挥教工党支部的纽带作用,将谈心的传统德育工作方法运用到党建工作中来,以"午间面对面"教工党员与学生谈心活动作为有效载体和重要抓手,精心策划,明确主题,注重实效,针对不同类型的重点关注学生持续开展不同主题的谈心活动;活动开展中灵活运用谈心技巧,注重探索谈心艺术,不拘形式,畅通言路,谈出"真心";在实践中造就高素质的谈心队伍,建立完善的谈心工作长效制度并持之以恒,强化督导,健全机制,形成规范。谈心活动践行群众路线,提高了教育的针对性和实效性,在全院上下营造了团结民主的良好氛围。