媒介融合时代下的新闻直播活动

一、回溯:媒介融合初期的直播竞争 从上世纪下半叶开始,随着互联网的出现,多种新闻报道形式在同一个媒体介质上得以融合共存,而早期门户网站对重大新闻事件的文字直播,使得新闻的同步传递在电视广播以外的媒体形式上得以实现,受众对于“直播”的概念,有了新的认识与理解.     

新闻网络直播——媒介融合时代下新闻报道的新思维

伴随着网络技术的不断发展,新旧媒体之间的相互渗透开启了媒介融合的新时代。互联网直播领域的发展给新闻媒体带来新的契机,新闻媒体纷纷尝试运用网络直播的方式进行新闻报道。将新闻报道融入当下最火热的新兴领域,无疑是传统平面媒体在互联网运用上的新思维。     

新闻网络直播:媒介融合时代下新闻报道的新思维

随着网络直播快速的进入到新闻报道领域,这一行为打破了传统媒体的固有模式,并且逐渐成为各类新闻客户端中的主力军.文章以网易新闻客户端为例,选取近年发生的重大事件,分析新闻报道中网络直播的呈现特征.     

融合趋势下媒介产品的几点变化

随着媒介的进一步融合和新媒体的不断出现和发展,近几年我国媒介产品的变化主要体现在以下五个方面:1.媒介产品定位的调整。市场定位方面,传媒业由计划经济的卖方市场转向买方市场;受众定位方面,传播对象由"大众"趋向"小众";风格定位方面,由市场化初期的可读性升华为成熟期的必读性。     

媒介融合时代新闻摄影何去何从

杨健在2013年12月《新闻知识》撰文说,新媒体的发展打破了传统的介质壁垒．改变了传统媒体的生态环境和竞争格局．传统媒体特别是报纸媒体．面临着史无前例的生存挑战。新闻摄影如何应对网络图像传播日益发展带来的挑战？如何应对网络图像传播方式对图像生产带来的挑战？摄影记者如何应对无处不在的公民记者、自由摄影师的挑战？新闻摄影将朝以下几个方向发展：一、影响形态的动像化。纸媒受制于自身的媒介特性．只能以印刷纸张为载体传播文字和静态图片。     

媒介融合时代新闻报道的变化

媒介融合已经成为传媒发展之必然,观念上如何适应?架构上怎样运作?报道上如何创新?诸多课题有待我们深入探索。这篇谈媒介融合时代新闻报道变化的文章,可否给人以启发?     

媒介融合时代新闻教育改革的方向

9月初,卓光俊教授代表重庆大学人文与新闻传媒学院．应邀参加了世界著名的新闻教育学府——美国密苏里新闻学院100周年庆典。国内少数几家高校和媒体有幸受邀。卓光俊、杨尚鸿教授的这篇文章。是为盛典活动“中关新闻教育与媒体领袖论坛”提交的论文。     

媒介融合时代新闻教育新趋势研究

媒介融合时代的来临是信息技术高速发展背景下新闻领域所面临的必然发展趋势,而在这一背景下,新闻教育迎来了全新的发展机遇。本文基于此,针对媒介融合的本质展开探究,发现新闻教育在此背景下面临着技术创新、个性化能力培养、多元知识结构等全新趋势,为了更好地培养新闻专业人才,提升人才综合能力表现,提出了转变教育理念、创新教育方式以及革新教育内容等建议,以期为新闻教育的新时期发展提供参考。     

媒介融合时代新闻作品版权保护研究

媒介融合不断纵深发展的今天,新闻作品版权纠纷日益增多,新闻侵权手法花样百出,不断侵蚀着新闻原创者的创作积极性,侵害着新闻原创者及新闻媒体的合法权益.新闻作品版权保护需要多元主体共同参与,多措并举,司法机关完善相关法律体系,出台新闻版权法;自媒体平台强化监管,提高主体责任意识;新闻聚合服务平台建立利益共享机制,打造双赢局...     

对媒介融合时代媒体运营策略的几点思考

随着新的网络技术的发展,媒介融合不仅是过去传统媒体与网络的结合,而是整个产业链的调整和业务流程上的更新.传媒企业需要在其中不断调整运营策略以适应整个媒介环境和受众的变化.本文在分析了媒介融合内涵演变的基础上,对传媒企业运营策略给出了新的建议.     

媒介融合时代新闻人的专业素养

媒介融合是多媒体技术和互联网的发展,传统媒体和新媒体互为竞争、依存和探索的产物,是一种新兴的媒体运营形式,指一种数字媒体通过技术的手段融合多种媒介的表达方式来进行现代信息传播活动。本文探讨的是媒介融合背景下新闻人的专业素养问题。     

媒介融合时代新闻教育目标的转型

当前,高校新闻教育正面临三大困局:千系一面的同质化困局,媒介融合与高校新闻教育分割的困局,传播方式多元化与新闻专业学生去向的困局。高校新闻教育必须转型以适应媒介融合的需求,重新规划教育目标。国内研究者围绕新闻教育目标转型进行的诸多探索首先,国内有代表性的专著中提出的主张华中科技大学张昆教授在其《新闻教育改革论》中创造性地把新闻传播学定位在"文科中的工科";提出"新闻院系培养的人才既要具备业务技能,还要     

媒介融合时代新闻人才培养的二维

当前高校新闻人才培养亟需改革 一、媒介融合时代对新闻人才培养的新要求要求改革 2009年在北京召开的世界媒体峰会达成共识,传统纸媒应对新兴媒体挑战的最佳路径是走媒体融合之路。当前,媒介融合时代已然到来。我国新闻教育顺势而为,积极探索新的人才培养路径。     

媒介融合时代全媒体新闻人才的培养

随着科学信息技术的不断发展,为我国各行各业经济活动发展也带来了一定的促进作用,特别是对于新闻行业发展更是带来了利润空间,但是在实际工作中仍旧存在着很多问题,难以满足广大受众多样化的需求.所以本文就媒介融合时代全媒体新闻人才的培养展开深入分析,并对新闻工作的特点展开分析,也希望能够为相关新闻工作人员提供参考依据,进而提高...     

媒介融合时代美联社新闻变革的实践

媒介融合时代,传统媒体受到了巨大冲击与挑战,但在社交媒体、视频直播平台、VR技术等支撑下,传统媒体也迎来了新的发展机遇.一方面,面对网络空间中庞杂的信息,传统媒体要及时进行战略调整与体制革新,强化“把关者”角色,提高全媒体新闻管理能力.另一方面,随着全媒体信息技术的成熟,传统媒体要注重采编转型与创新,巧妙融入社交元素,提高全媒体新闻生产能力.此外,传统媒体要抓住契机,充分发挥视频直播、互动传播、VR等新技术的优势,升级新闻发布平台,提高全媒体新闻传播能力.     

媒介融合时代新闻生产经营管理的创新

媒介融合时代,媒体经营出现从报道新闻到开发信息资源的转变,具体呈现两种模式:新闻信息内涵发掘基础上的信息资源多重开发和用户信息资源深度分析基础上的用户数据库开发与潜力挖掘;管理创新则出现从编辑中心到集成管理的转变,并集中体现在信息、组织和产品集成管理三个方面。     

媒介融合带来新闻编辑的角色变化

随着社会的不断进步,新媒体也得到了快速发展,媒介实现了融合,在这种背景下,报纸等传统媒体出现了一定的劣势,传统媒体要想在媒介融合的背景下获得一席之地,新闻编辑人员就应该积极根据时代发展情况进行创新和转型以适应时代发展要求。本文在概述媒介融合的基础上,详细分析了媒介融合带来新闻编辑的角色变化,以及给新闻编辑带来的困境,提出了在媒介融合背景下实现新闻编辑转型的步骤,希望能够为新闻编辑人员提供参考。     

媒介融合带来新闻写作的新变化

媒介融合为新闻报道的革新提供了可能 中国人民大学教授王菲认为:“媒介融合必然是出现在电子技术迅速发展的时代背景之下,而不同媒介之所以发生融合互动是因为新闻信息消费者的终端需求.”①有学者认为:“应该从广义的范围来考察和研究媒介融合,它的演进是递进式、立体式的.媒介融合包括媒介形态、媒介功能、传播手段、资本所有权、组织结构等要素的融合.它既指各种融合的结果,又涵盖了各方融合的过程.”②本文中的“媒介融合”指的是各种介质媒体打破壁垒、互通有无、逐渐交融的过程和状态.     

媒介融合时代数据新闻可视化教学探索

随着互联网技术的发展,新闻的可视化也成为了一种变革转型的趋势。在新闻可视化制作的过程中,包含了传统新闻写作程序的所有步骤,并在这个基础上,需要对数据进行更多的数据分析和可视化的制作。因此,媒介融合时代新闻行业需要的是复合型视觉新闻制作人才,这为高校的培养提出了新的要求。本文在梳理美国大学数字新闻课程设置的基础上,提出了国内新闻课程改革的路径以及师资力量的建设的途径。