高职生感恩教育的思考、实践及其效果——以南宁职业技术学院旅游学院为例

通过对高职院校生源多元化、高职生心态以及高职生教育现状的思考,说明在高职生中进行感恩教育的重要性和必要性;感恩教育活动,要根据高职生身心发展的特点以及学年教育、学习内容的不同来安排,使之形成长期性、系统性、制度化的教育,让学生学会感恩,最终起到自我教育,自我激励的作用,从而解决他们学习、工作内动力不足的问题,使学生有一个快乐幸福的人生。     

试论如何教育高职院校学生学会做人

高职院校的学生是低中高端就业岗位的主要劳动者。学生管理工作是高职院校整个教育教学工作中非常重要的一个方面,素质教育又是学生管理工作的核心,其中,教育学生学会做人则是素质教育的工作内容之一,尤其对高职院校的学生来说,教育学生学会做人显得更加重要。本文就高职院校在学生管理工作中如何教育学生学会做人的问题,谈了一点自己的看法。     

如何利用养成教育提升高职学生的职业素质

探析高职院校学生养成教育的内涵、方式方法、力求通过养成教育来全面开展心理养成教育、行为规范养成教育、学习能力养成教育、创新精神养成教育、审美情趣养成教育,教育学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美。培养学生良好的行为习惯,塑造成果的人格达到提升学生职业能力和学校的就业率。     

浅谈高职院校学生的学习与教育

以高职生为研究对象，通过分析高职教育的现状，提出了以人为本，以全面、协调、可特续的发展观来对待每一个学生，以及对于高职院校学生学习和教育的方法。     

浅谈提高电气类学生学习兴趣的教学手段

电气类行业是目前十分火爆的一个行业,然而,这个行业的发展,需要更多人才的注入。在众多的电器类教学系统当中,最为常见的就是高职教育了。高职的学生,往往是由于考试失利或者是学习不够努力而进入高职学习的。因此,高职学生们的学习积极性一般都比较低,尤其对于电器类学生来说,本身的课程就十分具有难度,学生很难学会,当然对于学习的兴趣当然不会太高。为了确保我们的电器类产业可以持续的得到新鲜血液的注入,我们应当采取及时有效的措施,对这种情况进行整改,从而提高电气类学生学习兴趣。     

浅谈高职学生的心理健康教育模式的构建

随着我国高等教育的发展,高职院校已成为教育大众化的一个重要组成部分,而高职学生也成为一个日益庞大的社会群体。在高职院校的学习中,许多学生的心理问题日益突显。我院心理咨询中心成立以来,充分考虑学校的实际和学生的需求,在心理咨询的工作实践中,逐渐形成了高职学生心理健康教育的模式,并通过如下四个方面实施。     

浅谈高职生学生干部自主学习能力的培养

自主学习是现代教育的显著特征,是大学学习的突出特点,它充分体现了新时代对大学生学习的要求。学生干部作为佼佼者,更应学会自主学习。本文了解自主学习能力涵义及其重要意义的基础之上,根据内外两个方面分析高职生学生干部自主学习能力培养中存在的问题,进而从学生、教师和学校三个角度提出相应的培养对策。     

“互联网+理实一体化”教学模式培养高职学生自主学习能力的研究

正培养高职学生自主学习能力是教学改革的重要目标之一,结合高职学生学习特点,分析目前高职学生的学习现状,提出通过正确引导学生学会利用互联网资源,特别是精品在线开放课程自主学习,采用"线上线下混合式"和"理实一体化"教学模式的改革实践,有效培养学生自主学习习惯,为终身教育奠定基础。     

分层、分组、合作教学模式在高职机电教学中的实践与探索

现代教育体系中,高职教育是一个不可忽略的部分,面对不同的受教育客体,需要采取不同的教学方法。针对高职机电专业的学生,构建分层、分组、合作教学模式是一项大工程,需要教师对学生学习的基本情况有所了解,科学分层、合理分组,让学生在合作中互相学习,提高学习效率。本文对如何在高职机电教学合理运用分层、分组、合作教学模式提出相关建议。     

以专业为导向探索高职数学教学新模式

高职学校的教育对象大都是因为高考没有取得好成绩,退而求其次来到高职校园学习技术的学生,是为了学会一技之长更早的进入社会。因此在高职学校的数学学科教学应该是必需的,够用的,作为高职数学教师应该在教学过程中以专业为导向,优化和创新教学模式,促进学生的综合成长。文章结合实际数学教学工作,对教学方法和方式进行了讨论,希望能在日后培养学生方面提供专业帮助。     

高职院校辅导员开展新生入学教育的方法

高职院校是我国培育高素质技能型人才的重要阵地，而开展新生入学教育，对新生养成良好生活习惯，学会沟通相处，了解专业课程，明确学习方向，制订职业生涯规划，提升自身综合素质和树立正确的世界观、人生观、价值观都发挥着重要作用。文章论述高职院校辅导员应高度重视新生入学教育工作的开展，坚持以学生为本，以及全员、全过程、全方位育人的要求，促进学生全面发展。     

探析提高高职院校学生英语口语能力的方法

随着高职教育的迅猛发展,社会对高职人才的要求也不断提高。英语水平,尤其是良好的口语水平成为毕业生找工作时重要条件。本文从高职学生的英语学习现状入手,分析高职英语学习中存在的问题,探讨如何提高学生的口语应用能力因此如何提高高职学生的口语应用能力是一个亟待研讨的课题。     

情感教育对高职院校课堂教学质量的影响

高职院校的学生文化基础相对薄弱,学习积极性、自觉性相对不高。如何提高高职学生的学习积极性从而提高课堂教学质量,一直是高职院校教师不断思考的问题。情感教育注重在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。在教学实践中,通过情感教育晓之以理,让学生在心灵上与教师产生共鸣,在课堂上与教师产生良性互动,能大大地提高高职学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高高职院校的课堂教学质量。     

高职院校学生学习情况调查及分析

培养学生成才是学校教育工作的出发点和归宿,了解学生的学习情况,是学校加强对学生教育、管理的基础.高职院校学生的学习情况是事关高职学生质量,实现高等职业教育培养目标的关键,同时也是事关高职院校生存与发展的重大课题.文章对228名高职院校的学生进行了学生学习状况的调查,并进行了相关分析.     

民族地方高职院校课程学习效果过程性评价调研报告——以”管理学”课程为例

民族地区高职院校课程学习的质量评价是少数民族地区高职教育教学的核心环节之一。本着通过实践调查以发现问题、解决问题的思路,研究者调研了三个某少数民族高职院校"管理学"授课班级,采样了该课程为期一个学期的学生学习的样本数据,对学生的学前、学中、学后全过程的学情数据进行了统计分析,并据此提出了相关的建议,以期提升改进少数民族地区高职学生课程学习质量。     

高职新生学习状况调查和对策

高职新生学习状况如何是高职院校对学生进行思想教育和工作的前提。调查中发现高职新生学习的现状和特点为:学习成绩一般,对就读高职院校有思想准备;学习上有障碍,希望适应高职的学习,形成学习能力,但自控能力不强;对所读专业较满意,就业较乐观,但对就业质量心存疑虑;对用人单位所需要的综合素质有认同感;对高职学习期间身心全面发展有要求。本文认为行之有效的应对策略包括:根据社会需求,打造专业强势;进行职业规划,突出高职特色,养成职业道德;全面发展,培养和谐型人才;学会学习,养成良好的学习习惯,形成学习能力。     

让Daily Report融进高职英语教学课堂

近年来,随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校已成为人才培养特别是专业技术人才培养的一个不可或缺的重要基地。然而,由于学习基础、条件和素质的差异,高职学生在英语学习上存在严重的良莠不齐,尤其突出的问题是——学生     

高职护理教育对接护生内心情感需求的探索

情感作为人类生存所必不可少的一个条件,在人的生活、生产和学习活动中的作用十分重大。对于学校教育来说,情感在一定程度上能够住在学生的精神世界,对学生的学习起到一个催化剂的作用。剖析高职护生的内心情感需求有利于我们针对性地开展教学,降低了高职护生课堂倦怠度,提高课堂的吸引力,激发了高职护生的学习兴趣。     

浅谈数学建模融入高职数学教育的必要性

高职教育的教育方向是为社会培养高素质和高技能的应用型人才。随着社会经济的发展,高职教育也获得了前所未有的巨大发展,但是社会实际需求的人才与高职院校学生学习现状的矛盾却日益突出。特别是高职数学教育,理论过强、与专业技术脱节、实际应用不高,因此,加强培养学生的数学应用意识和能力必是高职数学教育改革的目标。数学建模是利用调查研究等手段得出数学模型,从而解决实际问题,并接受实际检验的一个过程。本文浅析了在高职数学教育中融入数学建模的必要性。     

高职生思想政治教育的现状及影响因素分析

高职生是一个庞大而又特殊的群体,在学习基础、思想状况等方面与本科生有着显著的差异。研究高职生思想政治教育的现状及影响因素分析,对于进一步增强高职生思想政治教育工作的针对性和实效性,促进高职学生的健康全面发展具有重要的现实意义。