运用合作学习策略改善英语大班教学的思考

大学英语大班教学暂时解决了师资、教室等一系列问题,也为学校的发展节省了资金。然而英语大班教学,确实有很多不利于英语教学和学习的因素。在目前很难改变英语大班教学的情况下,来探讨采用什么样的教学策略和学习策略来提高教学质量和学生英语学习水平是十分重要的。     

大学英语口语教学现状与对策

大学英语大班教学的出现是我国高等教育产业化进程中的必然结果.大学英语大班教学有效地体现了教学效率高的特点,但是在口语课堂的操作中存在着很多实际问题,教师应在现有的环境下寻找新的途径来提高口语教学课堂质量.才能提高大学英语大班口语教学的效果.     

大学英语大班教学存在的问题与对策

近年来高校不断扩大招生,英语大班教学日趋普遍,给英语教学带来了很多问题和挑战。本文分析了当前大学英语大班教学的现状以及存在的问题,并针对这些问题,探讨了一些改进措施,力求为提高大班教学质量提供参考意见。     

时事点评与提高大学英语大班教学效果的研究

自我国高校扩招以来,大学英语大班授课现象日趋普遍,给课堂教学带来了很多新问题。在大量补充师资来源之前,如何提高英语大班的教学效果应成为当前大学英语教学改革的重点。针对这一问题,本文介绍一项把时事与英语大班教学结合的个案研究,通过理论研究与教学实验,探讨提高大学英语大班教学效果的途径和方法。     

幼儿园大班英语教学存在的问题及改进策略

英语是幼儿园大班的主干课程之一,英语教学直接影响着幼儿对英语的学习兴趣与幼儿的学习效果。但是,在我国很多幼儿园中,大班英语教学还存在着一些问题,要解决这些问题就需要科学、合理地制定教学目标,运用符合大班幼儿学习规律的教学方法,科学地对幼儿园大班英语教学进行评价。     

浅议大学英语大班教学

随着高等院校大规模的扩招,我国高等院校中普遍采用了大学英语大班教学模式,这一模式和小班教学模式相比有很多的不足之处,但在短期内不得不采用大班教学模式的前提下,如何解决大学英语大班教学的问题,就成了提高大学英语教学质量的关键之一。本文分析了大学英语大班教学存在的一些主要问题,并针对这些问题提出了一些有效途径。     

初中英语大班教学问题与对策

许多学校为了解决师资问题,采取大班上课的方法,但是大班教学中却存在很多问题,特别在英语教学方面。应从初中英语在大班教学中出现的问题出发,提出解决办法和意见,为学校适应当前形势、培养英语人才做指导。     

独立学院大学英语大班教学问题分析及策略研究

随着大学扩招带来的师资压力,大学英语大班教学在许多独立学院成了缓解压力的方法,但是在具体的教学过程中却遇到了很多问题．本文作者通过对合作学习理论和自主学习理论的研究,探讨了落实大学英语大班教学目标实现的有效途径。     

大学英语大班教学存在的问题及对策——以石家庄学院为例

从1999年开始,我国各高等院校进行了大规模的扩招,由于学生人数的激增,各高等院校面临了师资紧张、教学资源不足等一系列的问题,自此,大班教学应运而生,从而缓解了高校这一压力,高校很多公共课程都选用了大班教学的形式,大学英语教学也不例外。而就语言教学的特点来说大班英语教学势必没有小班授课效果好,而补充师资又需要较长的时间。文章以石家庄学院大学英语大班教学为例,详细分析我国大学英语大班教学存在的问题,并提出有效的解决方案,从而增强教学效果,提高学生的英语学习效率。     

农村小学英语大班教学有效性研究

农村小学相比城市小学教学在很多的方面比较为劣势,在英语的教学方面也是这样,英语是世界的通用语言,英语的学习对于学生以后的学习工作和生活有着十分重要的作用,所以促进农村小学英语大班教学质量的有效性十分重要,本文对于我国的农村小学英语大班教学进行了研究,分析了其现状、其中存在的问题以及促进其教学有效性的措施。     

基于合作学习理论的大班英语个性化创新教学研究调查报告

大班英语教学是我国很多高等院校的主要授课模式。但是,大班课堂教学的种种弊端也成为了影响英语教学效果的主要因素。通过调查,强调实施合作学习能突出英语大班授课教师的个性化教学和学生的个性化学习,为大班英语教学提供新的途径。     

大学英语教学改革之提高英语精读大班教学效率初探

随着各高校的普遍扩招,大批学生涌入及师资教学资源的短缺使得当今很多英语精读课常常是大班授课,很多学生抱怨英语精读课貌似听讲座和报告,没有交流互动,学习效率低;许多教师也因学生反馈不及时等诸多因素而倍受教学效率低下之困.由此可见,英语精读大班教学在实践操作过程中确实存在一定的实际问题.     

校园网络背景下大学英语大班教学的缺陷探究

随着近年来高校扩招,师资力量缺乏和基础设施不足,很多高校采取大学英语大班上课的模式。然而,大班英语授课无论对于学生还是老师都存在不可忽视的问题,直接影响教学效果和学生学习的积极性。本文主要分析了大学英语大班教学的问题,并且就近年来备受师生关注的校园网络提出了对策,试图摸索出一套行之有效的辅助教学方法弥补缺陷。     

大学英语教学中大班教学问题的思考

我国高等教育的现状决定了大班教学是我国大学英语教学目前和今后一段时间内所采用的主要教学形式.本文从大学英语教学中大班教学的现状入手,分析了大学英语大班教学的主要困难和问题,并针对这些困难和问题提出了改进大学英语大班教学的建议,以期更有效地搞好大学英语大班教学.     

大学英语大班教学弊端与解决方案

本文从大学英语大班教学的局限性出发,参照《大学英语课程教学要求》,对现有条件下的大学英语大班教学模式进行探究。大班教学有其自身的优点也有其不可避免的弊端,大学英语教师要积极探索大班教学的特点,转变教学观念,探索有效的教学方法,以期达到更好的教学效果,提高大学英语的教学质量。     

浅谈多媒体在大学英语大班授课中的结构优化

高校大班授课是扩招后大学英语教学中普遍存在的一种形武。为弥补大班授课的一些不足,多媒体被广泛引入大学英语的一些教学中,与传统的英语教学相比,应用多媒体的大班教学有很多新特点,其教学结构设计也应做出相应的优化调整。     

大学英语大班教学问题及其对策

大学英语大班教学存在着利与弊、是与否.如何面对现状.研究与探讨大学英语大班教学模式和效果,寻求解决大学英语大班教学的有效对策具有重要意义.     

静态与动态的完美结合——论英语大班教学

英语大班教学是我国一个让人头疼而又普通的现象。本文着重从自主学习、课堂管理及丰富课堂三方面讨论了促进英语大班教学的策略;指出静态教学与动态结合是解决英语大班教学的有效途径。     

大学英语大班教学生态化课堂模式研究

大学英语大班教学日益普及,在一定程度上确实能够缓解我国目前高素质人才匮乏的状况,符合国家现代化建设的需要。但随着素质教育理念对学校教育的逐步渗透和大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,大学英语大班教学中的问题变得越发突出。本文从大学英语教学改革的大背景出发,把握最新教学改革方向,精研生态化大学英语课堂教学客观规律及理论,立足大学英语大班教学现状,以当前大学英语大班教学中的突出问题为约束条件,提出生态化大学英语大班教学生态化课堂模式构建的创想。     

试论大学英语大班授课的多媒体教学设计

为了顺应英语大班教学的需要,弥补教学过程中的缺陷,多媒体教学方式被广泛地应用到大班英语教学过程中.新教学手段必然要求时传统的英语教学结构进行优化,以迎合目前大班英语教学的需要.本文即论述了英语大班教学的多媒体教学设计思路.