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陈永林,广东省罗定市人,大专毕业,中学高级教师,教龄３６年,先后从事过中学、中专、师范、小学等学校的数学教学和教研工作,具有丰富的教学与研究经验。他是著名的“引探教学法”的创造者,现任中国教育学会小学数学教改研究会副会长兼秘书长、深圳市小学数学奥林匹... 相似文献
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小学数学素质主要指数学知识、数学技能、数学能力、数学思维方法和情感因素、心理因素、思想品质、精神品格等。在小学数学教学中实施素质教育，必须通过“知、能、情”三者的有机统一，优化课堂教学，促进学生整体素质的全面提高。在具体实施申，应体现以下“三个结合”。一、寓德育于教学教学，实现思想性与科学性的最佳结合数学教学的戴目性决定了数学教学必须写学生实际及年龄特征相结合，把思想品德教鲁主面、租谐地渗透在教学中，使思想教育与“双基’教学、智能发展有机统一起来，成为一个相互作用的整体。这种渗透，应该是具体的而… 相似文献
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1 调整课堂结构 ,合理安排 45分钟传统的教学模式和方法 ,已经不能适应素质教育的需要 ,必须加以改进 ,首当其冲的就是要转变以教师和教材为中心的教学为以学生为主体的教学。在教学中 ,为充分调动学生学习的内动力 ,我们把课堂 45分钟分为三大块 ,第一块为“知识窗”时间 ,在上课 3至 5分钟内是学生传播地理知识、发表自己观点、展示自己作品的时间 ,这时学生可以宣读从报刊、杂志上摘抄来的地理资料、地理文摘、地理趣闻等 ,也可以发表自己对某个地理事项的观点或展示自己的一些地理小作品。当然 ,这些都必须围绕本节课的教学内容开展 ,是… 相似文献
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刘牧江 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):56-56
当前，素质教育已进入更为全面，更为实际的操作阶段。对于广大科研工作者和教研工作者来讲，当务之急是如何通过具体运作去实施素质教育。素质教育的主阵地在课堂，所以研究如何优化课堂教学使素质教育真正落到实处是尤为重要和现实的问题。 对于教育工作者来说，没有教学方法的研究和改革，素质教育将是一句空话。随着人类社会的进步，科学的、先进的教法逐步替代了低效的陈旧的教法。废止了“注入式”，由“启发式”发展到今天的“为学而教”。现在，以注重学生主体地位，促进学生个性发展的许多有理论，有实践的好的教学方法已被广大教… 相似文献
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在新的教育观念指导下，探讨和研究课堂教学，对改进目前课堂教学具有现实意义，也是深化素质教育的重要课题，对提高教师教学水平，切实提高教学质量有重要意义。 相似文献
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我国基础教育的现状告诉我们,无论怎样改革变化,课堂教学都是素质教育的主渠道、主阵地。因此,研究探索在课堂教学中怎样实施素质教育的理论,总结概括出成系列的操作性强、富有成效的方法体系,无论对于我们学校具体落实素质教育,还是对于在第一线的教育工作者和教师,都具有非常重要的现实意义。 相似文献
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创造意识、创新精神和创新能力的培养是素质教育的核心。在化学教学中如何着眼于素质教育,优化化学课堂教学呢?一、关注非智力因素培养,激发学习动机 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何优化数学课堂教学,使全体学生主动地发展呢？下面谈谈我们的几点做法。一、精心设计新课导入,在“激”上想办法,使学生想学根据教材内容,教师创设新奇、生动、有趣的学习情境,能激发学生的学习兴趣。例如,教学“圆柱体表面积的... 相似文献
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素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性,注重开发智慧潜能,形成健全个性为根本特征的教育。全面推行素质教育是当前教育改革的核心。课堂教学作为实施素质教育的主渠道,发挥着其它环节无法替代的作用,我们要进一步优化内容、创新方法,使其成为学生完善知识结构,拓展思维空间,发展个性特长,掌握技能,提高自身素质,培养创新能力的场所。一、优化课堂教学是推进素质教育的关键在充满希望与挑战的21世纪,素质教育要做到从娃娃抓起,就必须不断优化课堂教学,改进授课方法,使教师由课堂的主宰者变为组织者,由知识的… 相似文献
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邓小平同志曾经说过：“科学技术是第一生产力。”这就是说,科学技术的发展,是社会发展的原动力,而教育是教学发展的主渠道,课堂教学是教育的主阵地。随着课改的深入,课堂教学的内容和方式都在不断地变化,教师是主导、学生是主体的教学模式逐渐成熟。因此,课堂教学是实施素质教育的主战场,教学方法是实施素质教育的重要手段。 相似文献
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课堂教学是落实素质教育的主渠道。如何在小学数学课堂教学中使学生的各项素质得到主动的发展，笔者作了初步的探索 一、因材施教，分类指导 素质教育是面向全体学生的教育，通过教学，要使全班学生经过努力都能达到大纲规定的要求，同时还要考虑学生的个别差异，实行因材施教，分类指导。对于优等生，重视知识内容的拓宽和深化，为他们设计“发展深化题”，使他们脱颖而出；对于中等生，设计“巩固练习题”，同时鼓励跳跃．选做“发展深化题”；对于学困生，为他们设计“放缓坡度题”，课内多让他们回答“跳一跳””就能回答的问题，课后要… 相似文献
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教学评价对教学具有导向、激励、调控和鉴定作用,为确保课堂教学正确而有效地实施素质教育,必须构建素质教育的课堂教学评价标准。一、确立素质教育的教学指导思想教学指导思想是教学活动的指南,决定和支配着教学的方向、目标、方式、方法、过程和结果,决定着人才标准和教学评价标准。所以说,要构建素质教育课堂教学评价标准,就要确立素质教育的教学指导思想。即在教学中坚持“三个面向”,全面贯彻教育方针,在现代教学理论的指导下,面向全体学生,以培养良好的非智力心理品质为前提;以知识结构为基础;以提高基本素质为宗旨;以培… 相似文献
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胡重光 《湖南第一师范学报》1998,(1)
教育是一门科学,科学研究的出发点是事实而不是定义和概念.毛泽东在《在延安文艺座谈会上的讲话》一文中说:“我们是马克思主义者,马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发,从分析这些事实中找出方针、政策、办法来.”著名心理学家皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》一书中一开始就指出:“在这里,我们从理论上考虑出发是不能发现什么问题的.唯一的办法是从事实开始”.我国目前实行应试教育向素质教育的转轨也应遵循这一原则. 相似文献
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本文是积极落实素质教育的探索成果的总结 ,其方法是从各要素入手 ,具体实施 ,搞出细致的扎实硕果 相似文献