名词简释(五则)

后工业社会当代西方未来学理论中一种比较流行的新型社会发展理论,由美国社会学家丹尼尔·贝尔(Daniel Bell 1919～)提出,他于1973年出版的《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》是后工业社会理论的代表作。贝尔认为,后工业社会是相对于前工业社会和工业社会而言的未来社会。前工业社会主要分布在亚洲,非洲和拉丁美洲,它的经济以第一产业,即农、矿、牧、渔等业为主,社会成员的主要职业是农民,矿工和牧民等,人们主要利用经验和常识的方法来与自然界竞争,它以传统为轴心,重在考虑土地和资源的作用等;工业社会分布在西欧、苏联和日本,主要从事的是第二产业,即制造业和加工业,主要职业是半熟练工人和工程师,人们用经验、试验等方法来同经过加工的自然界竞争,它以人和机器之间的关系为中心,     

数学思维与素质教育

在当代社会中,数学的应用非常广泛,它是人们参与社会生产、从事生产劳动和学习、研究科学技术等必不可少的工具;是学习物理、化学、计算机等学科及参加社会生活、生产和进一步学习的必要基础;它的内容、思想、方法和语言已成为现代化的重要组成部分。因此,提高数学素...     

从草根运动到政策推动——全球媒介素养教育正走向理性化的发展道路

早期媒介素养教育的特点,是草根性和自发性。上个世纪50、60年代,它的主要特点是借助批判性提高实用性。70、80年代它不仅是扩大学生知识储备和灵活运用知识的手段,也是培养和提高学生技能的工序。90年代,它不仅在发达国家相对规范化,而且在向许多发展中国家扩散,它的思想理念也从认识媒介、能力培养、赋权民众向公民社会、健康社会和包容性社会转变。它发展宗旨是通过提高人使用媒介和有效利用媒介的能力,加强人们的学习能力、生存能力和发展能力,缩小数字鸿沟,让社会良性发展,实现建设包容性社会的理想。然而,因种种因素,这一理想并没有实现。媒介素养教育本身动态特质,学者对其的认识也在不断变化和深入,但始终没有像其他学科那样,在本体论、知识框架、教学内容、教学方法等等方面形成较为一致的思想。     

谈学校的环境优化

学校是整个社会的有机组成部分,它不能独立于社会之外,它受整个社会环境的制约。社会环境的外延是极其广泛的,它包括社会政治、经济、文化、社会风气、习俗等等,这是学校存在和发展的外部环境。一所学校在自身的发展过程中,也形成自己的内部环境,具体包括物质环境和心理环境两个方面。学校的物质环境指学校的场地、设备、经费等办学条件以及学校的地理环境     

对中学信息技术教育的几点思考

信息技术是信息化社会的核心,它对人类社会文明进步和发展产生着深远的影响。在中小学开设信息技术课,成为青少年科学文化素质教育中重要组成部分。这也是信息化社会对人类应具有的基本知识的要求,类似于中小学语文、数学等基础学科。它是一把开启信息化社会之门、启迪美好人生的钥匙。     

试论民事诉讼当庭宣判的内涵

民事诉讼当庭宣判是法院审理民事案件即时向当事人和社会公开宣告裁决结果的法定形式,在形式上它是纯粹的技术性、工具性问题,而在实质上是具有丰富内涵的社会倾向性和价值性问题,它涉及到民事诉讼基本价值和原则等核心问题.如果我们能够重视和发挥其在立法和实践等方面的应有价值,它将在某种程度上解决民事诉讼中一些核心问题,对实现民事诉讼价值目标、维护国家司法权威和实现社会公平正义有重要作用,也对完善我国民事诉讼制度具有促进作用.     

论日本民间故事“三个兄弟谭”文化内涵

民间故事是人们在日常生活中集体创作的文化财富。它以日常生活为基础,是现实生活的反映。它的产生是建立在当时社会的生产条件和经济基础之上,体现了整个社会的现状。民间故事是浓缩的现实生活,它植根于整个社会的制度和信仰之中,代表了一个民族的伦理观念、价值标准、审美趣味和宗教信仰。从文化的视角对日本民间故事“三个兄弟谭”进行分析,可以探索出日本社会的原始的价值观,民族的精神形态,民俗文化和信仰等要素。     

论国家教育发展规划的本质：一种比较的观点

教育发展规划是50多年来许多国家发展教育事业的常用方法,它与社会发展规划紧密相联。它建立在一定的社会理论基础之上,包括理想的社会形式、社会的结构和功能、人的素质特征以及个体和社会的变革方式等。其基本内容主要体现在以下三方面：实现理想的学习结果;教育对象的确定;提高教育质量和效率。     

儿童分享行为的影响因素及其培养策略

分享目前没有确切的定义,它的内涵通常包含在亲社会行为的内容中。而亲社会行为往往界定为被所在社会接受和鼓励的行为,是人们在社会交往中所表现出的帮助、合作、分享、谦让、宽恕等一切有助于社会和谐的行为及趋向1。它是一种自愿的、以利他性为目的的亲社会行为。具体来说,分享是亲社会行为的一种     

浅谈体育教学在高职教育中的地位

高职体育是终身体育实施的基础和重点,是培养社会所需人才不可缺少的重要内容,它能有效促进高职生在礼仪、意志力、合作能力、适应能力等方面的发展,培养高职生的竞争意识和进取精神,它在高职教育中的地位是由社会对教育的需要所决定的。     

总体社会、主体社会和社会建设

人类社会是主体和客体的统一,是经济、政治、文化和社会等基本要素的综合,这就是总体社会。作为这四个基本要素之一的“社会”,是主体社会,它是总体社会的一个基本要素。主体社会是主体间关系的总和,是人的现实生活领域。在这个领域中,经济建设、政治建设和文化建设的现实成果,都直接地返回到人,落实到人的生活上,成为人自身发展的力量。这种返回的过程,就是社会建设,它的出发点和归宿,是促进和实现人的全面发展。     

中小学社会实践活动：误区与对策

社会实践活动是指学生走出教室,在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域,围绕一定的研究主题,开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动。在开展社会实践活动中,由于对它的价值认识不到位和对它的组织要求不理解,常常容易出现各种问题。     

精神文明与社会公德

精神文明与社会公德种涛从广义上讲,精神文明是指人类社会在历史发展过程中创造的精神财富,是人们在改造客观世界的过程中改造主观世界的成果,是社会的精神生产和精神生活发展的成果。它既包括教育、科学、文化,又包括理想、道德、传统风尚等意识形态,它是一定社会的...     

社会思维学36讲 第10讲 社会思维的基本类型(中)

二、社会情意思维社会思维是知、情、意的统一。情意思维是社会思维中不可缺少的组成部分。社会情意思维又称社会情志思维,它以人们的社会动机为基础,主要表现为情感、情绪、兴趣、意愿、意志、信念等形式。它是人们社会思维的基础和动力。从宏观上看,社会情意思维还应包括社会习俗、社会传统、社会风尚等"历世相沿,群居相染"而形成的社会心理现象。     

中学地理教学与国情教育

国情是指一个国家的文化、历史传统、自然地理环境、社会经济发展状况以及国际关系等方面的总和,它是指某一国家某个时期的基本情况。它包括自然环境和自然资源、经济发展状况、政治状况、社会状况、文化传统、国际环境和国际关系等方面的内容。在中学地理教材中,国情教...     

学校文化功能透析

学校文化是整个社会文化中的一个组成部分,是社会文化的亚文化。它在造就和培养社会主义合格建设者和接班人的过程中,有着导向、育人等多种功能。随着社会的不断进步及教育的改革和发展,学校更应     

学习《马克思恩格斯列宁论无产阶级专政》的有关名词解释(汇集)

经济基础和上层建筑 经济基础是一定社会的生产关系的总和。上层建筑是建立在经济基础之上的国家机构、政治和法律制度、以及同经济基础相适应的社会意识形态(包括政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点)。一定的经济基础和与之相适应的上层建筑,构成一定的社会形态。 上层建筑和经济基础之间的矛盾是社会的基本矛盾之一,它推动着社会的发展和变革。在这一对矛盾中,一般地说来,经济基础是矛盾的主要方面,它决定着上层建筑的性质。经     

教育在社会流动中的作用

教育是获得能力最重要的手段,也是社会成员实现上升流动的重要阶梯,在社会流动中发挥着重要的背后支持作用,它在导引社会成员的价值取向,改变社会成员的社会地位,保证社会流动的公平公正和形成合理的社会结构等方面产生作用。     

论道德的起源及功能

道德是人类社会发展和进步过程中的必然产物,是人类社会文明的特有现象。它不是一种外在的力量强加在我们头上的框框,而是我们作为人应该遵守的。从中国的道德起源和生成来看,它涵盖了两性关系、劳动与劳动分工、为辨别血缘和维护财产继承而制定的宗法制度、为规范人们的政治行为、生活行为和交际行为而制定的礼乐制度以及为维护政权和阶级利益而确立的法律等社会生活和社会现象。它具有维护生命体、维护社会个体和社会利益,促进社会文明等多方面的功能和作用。     

从英语词汇教学中解析中西文化差异

我们知道．语言是一种用来交流的工具。它是社会的产物．是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识．社会历史．风俗习惯等方面所具有的特征。不同的文化背景和文化传统．使中西方在思维方式．价值观念．行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。