决定

为了解脱痛苦,必须消除紧张,作放松活动.我决定挣扎着离开安乐椅,围着桌子跑步,活动着头部和脖子,注视着炉火,让眼睛周围的肌肉绷紧.我违心地做着这一切.倘若A要到来,我极其热情地向他招呼;我友好地容忍B在我房间里;我不顾劳累和痛苦,C唠叨什么,我都长叹着接受.     

活动名称:高效活动的核心要素——说说数学活动的命名

正一次偶然的机会,我观摩了一节大班活动。在走进教室之前,我只知道活动的名称是"豆宝宝",对其重点领域、活动目标、活动内容等一无所知。我坐下来后,看到执教教师很投入地和幼儿一起做着模仿各种豆子形状的游戏,结合"豆宝宝"这个活动名称,我理所当然地猜想本次活动应该是以科学领域为主——"认识各种各样的豆"。活动进入第二个环节,教师边念边表演着:"小手拍拍,小手转转,小手变,变,变出一个魔法     

实践着 思考着 进步着

综合实践活动是新课程实施的一大亮点,作为第一轮的课程实施者,我也一样有过彷徨。不知如何去指导学生开展活动。通过不断地学习、探索。我逐渐找到打开这扇门的钥匙：沟通,赢得家长的支持;兴趣,学生活动的最好老师;观念,转变教师的角色;信任,活动成功的基石;过程。综合实践活动的生命;反思,师生成长的途径。我感谢综合实践活动,它给我和我的学生提供了一个展示能力的舞台。我们在实践中不断地进步着,收获着。     

不能光说声“对不起”

晨间活动时,孩子们正投入地进行着各种活动。“金老师,洋洋踢我。”恬恬满脸委屈地走到我身边。我当即拉着恬恬走到洋洋身边:“洋洋,老师跟你说件事。”我的话还没说完,洋洋好像知     

我坐第一排

今天大课间活动时间,袁老师突然宣布要给我们调换座位。自认为十分安全的我正乐滋滋地欣赏着同学们的悲欢离合。突然,同桌使劲地用胳膊捅了捅我,我疑惑不解地转过头,只见全班同学都齐刷刷地望着我。     

当了一次幼儿园教师

有了去年到幼儿园当保育员的经历,因此,当孩子班上的老师征求我的意见,问我是否愿意到幼儿园参加教育活动时,我就爽快地答应了。因为这是我第一次当老师,因此,我将它看得神圣而又庄严。为了这一天,我精心准备着,为了这一次活动,我精心设计着。我和老师们一起设计活动,在老师的帮助下,     

不要折断了孩子想象的翅膀

早上,孩子们正饶有风趣地进行着自编舞蹈的活动,这时,我发现一个孩子跳着跳着,合起双掌竖起食指,对着其中一个女孩子的头部插了几次。活动结束后,我当着孩了们的面狠狠地批评了他一顿:“越清,你刚才跳舞时太不爱护同伴了,你     

“出轨”

“有趣的多米诺骨牌”是主题活动“小小孩爱科学”中的一个集体活动,其中发生的一段小插曲,让我认识到教师应如何把握教育现场,抓住教育契机,提升活动价值。活动一开始,我先组织两组孩子比赛,看哪组将骨牌排得又快又多,旁观的孩子特别兴奋,搞起了“破坏”:有的用嘴吹气,有的推挤参赛的孩子,有的用脚碰碰桌子,导致参赛的孩子很久都没能将骨牌摆放成功。时间一分一秒地流失,眼看活动不能顺利进行,我内心十分着急:是按预设的方案继续活动还是马上调整?我的脑海里飞快地闪现着对策,权衡着可能发生的一切。最后,我果断地调整了预设的活动程序,终…     

我在给娃娃剪头发

过家家是小班孩子最感兴趣的区域活动,孩子们每天都会在这里模仿成人的活动。今天,我看到红红拿着剪刀一绺一绺地剪着布娃娃的头发,神情是那样的专注。我惊讶地问她:"你在干什么呀?"她头也不抬地回答我:"我在给娃     

别打扰他们

在绘画活动中,孩子们正低着头专心致志地画着,完全沉浸在活动中。这时,我看到靖靖的画画得特别好,于是我就拿起她的画让全班小朋友看,并从构图、色彩等方面作了评价,希望其他孩子从中得到启发。没想到孩子们一脸茫然地看着我,半天没回过神来,等我说完后,很久才回到刚才的活动中去,但专注程度已远不如先前。我的指导不但没有收到预想的效果,反而打断了孩子们的思路,影响了他们画画的情绪。其实这样的情形经常出现在平时的教养活动中:孩子们正在吃饭,教师却不停地提醒“:桌面干不干净?手有没有扶着碗?”孩子们正投入地进行着区角活动,教师却不…     

不要折断了孩子想象的翅膀

早上,孩子们正饶有风趣地进行着自编舞蹈的活动,这时,我发现一个孩子跳着跳着,合起双掌竖起食指,对着其中一个女孩子的头部插了几次。活动结束后,     

高个儿教师请注意

我观摩过许多幼儿园的教育活动,琢磨着关于高个子幼儿教师在幼儿活动中的体态姿势问题。我认为高个子的幼儿教师进行教育活动时,不应该长时间地站着,原因是:长时间站着与孩子交往,对幼儿的身体发育不利。比如老师讲故事时,幼儿爱听,眼光常常盯着老师的面部。此时,老师高高地直挺挺地站着讲(有些动儿园活动室里甚至设有不必要的讲台),幼儿只好仰起头、伸长脖子看和听。要是高个子教师以这样的     

一次难忘的活动

有一年,我参加了省幼儿园新教材优质课展评活动。我准备的活动是小班的“我学小动物”。活动开始,我和孩子们在乐曲声中扮演各种小动物入场,然后在我的引导下,孩子们相互交换着动物玩具,饶有兴致地讨论着、探索着。过了一会儿,我说:“小动物到底怎样叫、怎样走路呢?我们边看动画片边思考这个问题好吗?”我点击鼠标,一只活蹦乱跳的小狗就出现在大屏幕上。我又点击鼠标,却发现小狗光张嘴不出声。啊!精心准备的课件竟然出了问题。我惊出一身冷汗!有位女教师好心地上来帮忙,结果连小狗图像也没有了。顿时,我脑中一片空白。眼看就要乱套了,情急之…     

引导学生进行有效合作学习——以“品德与社会”活动为例

我在五年级尝试围绕着“佘山综合活动”及“走进奥运”两个主题,开展以品德与社会学科为主的学科综合实践活动。通过两次实践活动,我对如何有效地引导学生进行合作学习有了一些体会。     

橡皮泥上的花纹

又到了区域活动的时间,孩子们自行选择了活动区,兴致勃勃地玩了起来,我则静静地在一边留心观察着他们。忽然,我看见成成将橡皮泥扔到地上,然后一脚踏上去。我好生气啊!在活动开始前,我就已经提出要求,纸屑、     

我当小厨师

正“开饭啰!”奶奶端着小笼包,乐呵呵地摆上餐桌。我迫不及待地夹起一个,顾不得烫嘴,就一口咬了下去,“嗯,真鲜!”我吧嗒着嘴,眯起眼睛仔细品味着。要知道,这可是我在大润发花了一个多小时的心血结晶啊!之前,我报名参加了大润发的“早餐小主厨”活动,挑战了高难度的“学包小     

何谓“合作”?

"叮零零……"美妙的上课铃声又响起来了.我提起录音机,捧起教科书,再加上一大袋子的教具走进了教室.随着轻快的旋律,配上各自的动作,大家一起进入热身活动中,又开始了这一天的英语活动。看着同学们在我的指引下,快乐地游戏着、学习着,我的心里别提有     

霹雳笑话堂

有奖活动 我们班新来了一位语文老师,某日,他发作业前,神秘兮兮地跟我们说：“今天我们开展有奖活动,请大家翻开自己的作业本查看。” 我们都乐了,迫不及待地翻开作业本。 我很失望,因为我的本子上写着：“谢谢惠顾。”     

由玩陀螺想到的

早饭后,小班的孩子们在自由活动。小琛拿着陀螺到处张望着。我走过去问：“小琛,你找什么呢？”“没人跟我玩!”他噘着小嘴抱怨着。“我跟你玩吧!”我回应道,“咱们看看谁的陀螺转得时间长好不好？”“好呀!”小琛高兴地答应着。“预备,开始!”两只陀螺飞快地在桌上旋转着。     

观摩的老师，请别走

组织完公开观摩活动之后,我安顿好孩子们,就急急忙忙地往楼上跑——活动最精彩的研讨环节将在四楼多功能室举行。应该说,在这次准备观摩活动的过程中,通过不断地尝试与探索,我已积累了一些经验和心得,很想与同行们分享;同时,也存在着许多困惑与不足,希望能和大家一起探讨。我想,观摩活动的价值就应该在此。