二月主题:乐观

【相关名言】乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗用乐观的心情做事,用善良的心肠待人。——罗曼·罗兰如果人是乐观的,一切都能抵抗。——瞿秋白     

我教《赤壁赋》

【教学目标】1郾把握文章的感情变化,理解作者月夜泛舟赤壁而触发的情思,体会通过主客问答手法所表现的旷达乐观的情怀。2郾熟读课文,学习景、情、理交融的写作手法。【教学重难点】苏轼因宇宙无穷与人生有限的对比而产生了对功业、生命的迷惘,这也是古代哲人与诗人共同的困惑。但苏轼却能辩证地看待“变”与“不变”,耽赏于大自然的江山风月,而获得一种旷达乐观的人生态度。只有真正理解了苏轼的心路历程,才能真正把握《赤壁赋》的精髓。【教学方法】诵读与探究相结合的方式。【资料搜集】1郾林语堂的《苏东坡传》。2郾余秋雨的《苏东坡突…     

口袋书

5月主题:善良【相关名言】善人者,人亦善之。——管仲善良既是历史中稀有的珍珠,善良的人便几乎优于伟大的人。——【法】雨果善良与品德兼备,犹如宝石之于金属,两者互为衬托,益增光彩。——【爱尔兰】萧伯纳     

《直面挫折 阳光成长》课堂实录

【教学目标】1.引导学生正确认识和面对困难和挫折。2.指导学生初步掌握一些克服困难、战胜挫折的方法。3.培养学生积极乐观的生活态度和勇敢、坚毅的优良品质。【教学对象】小学三—六年级学生【教学准备】收集名人战胜挫折的案例、资料、名人名言,制作课件,编辑音乐等。【教学过程】     

承受挫折 战胜逆境

【教学目的】通过教学,使学生懂得挫折的含义;培养学生承受挫折、适应环境的能力与素质。【教学重点】对“承受挫折、适应环境的能力与素质的培养方法”这一知识点,既要明确其道理,又要落实到行动中。【教学难点】挫折内涵的丰富性和多层次性。【教学模式】情境式教学模式。【教学用具】录音机、磁带、投影仪、放像机。【板书设计】承受挫折战胜逆境含义方法客观、实事求是全面、多角度乐观、灵活、理智、现实坚强意志【教学过程】〔创设情境,导入新课〕师：请同学欣赏歌曲《真心英雄》。（播放录音,并用投影仪映出其中主要歌词：“不…     

诗词中这些看似熟悉的字,你能读对几个?

正拚彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。——晏几道"拚"这个字不仔细看还以为是"拼"字。其实,"拚"有三种读音:【pīn】【pàn】【fān】。读【pīn】时,通"拼"。读【fān】时,通"翻"。在这首诗里读【pàn】,意为舍弃、不顾惜的意思。     

愉快地生活

【活动理念】 小学生积极乐观的情绪能够促进其智力与品质的发展。近年来,我们的教育忽视了学生乐观的情绪和良好的意志品质的培养。所以,本文试图以“愉快地生活”教学活动起到抛砖引玉的作用。     

快乐的脚步

【活动目标】 1．了解快乐的方法,学会调节和控制自己的情绪。 2．发现、体验生活中的快乐,培养学生积极、乐观的心理品质。 【活动形式】游戏法、心理测试、小组讨论、角色扮演法等。     

《孤独的牧羊人》教学设计

【教学内容】欣赏课《孤独的牧羊人》【教学目标】知识目标——通过聆听《孤独的牧羊人》,了解美国乡村音乐的特点;情感目标——在音乐活动中感受作品欢快、活泼、诙谐的情绪;能力目标——围绕音乐《孤独的牧羊人》提高学生体验音乐作品的能力。【教学重难点】融合音乐、电影、演唱、评价等教学活动,掌握歌曲的风格特点并从中获得音乐感受和体验。【教具准备】多媒体课件【年级】三年级【课型】欣赏课【课时】一课时【教材分析】     

心理健康

【思路提示】保持心理健康,才能更好地面对社会与人生。保持心理健康,是人立身处世获得事业成功的重要保障。心理健康,是良好教养,翩翩风度的核心要素。心理健康,有助于协调人际关系,温馨社会风气。【名言点击】良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资金。——(英)斯宾塞心情愉快是肉体和精神的最佳卫生法。——(法)乔治桑我的幸福十分之九是建立在健康基础上的,健康就是一切。——(德)叔本华要想保持精神健康,不能任凭各种欲望无限增长。——(日)武者小路实笃惟有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。——(英)罗素【材料…     

做生命的守护人——初中生心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】青少年学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段,对学生进行生命教育,可以提高他们对于生命意义与生命价值的意识水平,帮助他们形成乐观、自信的人生态度。【教学目标】1.让学生认识到生命的来之不易。2.让学生学会积极应对生活中遇到的困难和烦恼。3.让学生明白生命的积极意义,形成积极的人生态度。【教学准备】多媒体课件、学习单、"生命树"、便利贴。【教学过程】一、热身活动:抚触生命     

论语

【原文】子日：君子固穷，小人穷斯滥矣。——《论语·卫灵公》【译文】孔子说，君子才能固守贫困，贫困时就不能约束自己胡作非为的是小人。     

10月主题:稳重

【相关名言】喂,你可曾听说才思也许能在青春年少时获得,智慧也许会在席朽前成熟?——【美】爱默生无猖狂以自彰,当阴沉以自深。     

2010年高考“材料作文”阅卷全真揭秘之四:山东卷

·【作文原题】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。———列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。·【阅卷标准】     

乐观旷达隽语

正乐易者常寿长,忧险者常夭折。引自:《荀子·荣辱》释义:乐观的人容易长寿,忧愁的人往往短命。【人心不可一日无喜神。】引自:明·洪应明《菜根谭》释义:意思是,人应当经常保持乐观精神。【恼一恼,老一老;笑一笑,少一少。】引自:明·顾起元《客座赘语》     

语言文字差错辨析 正音篇

正否fǒu pǐ【常见错误】否(fǒu)认(正)——否(fǒ)认(误)否(pǐ)极泰来(正)——否(fǒu)极泰来(误)【正确用法】"否",表示否定、不同意时读fǒu,如否则、否决;表示坏、恶和贬斥时读pǐ,如否极泰来、臧否人物。【语句示例】常言道:乐极生悲,否(pǐ)极泰来。     

《假如生活欺骗了你》学案

<正>【教学内容】人教版七年级下册第四课。【学习目标】知识与技能:1.朗诵诗歌;2.了解作者普希金。过程与方法:1.反复诵读揣摩诗中传达出来的人生态度;2.结合实际生活和阅读积累谈一谈你对诗歌的理解。情感、态度与价值观:感受生活的真谛,树立积极乐观的人生态度。【重点与难点】1.反复诵读诗歌;2.体会诗中传达出来的人生态度。【学法指导】1.扫清文字障碍,反复诵读诗歌;2.搜集"普希金"的相关资料,了解这首诗的写作背景;3.细细品读诗句,联系自身经历小组交流心得;     

语言文字差错辨析

正音篇脯fǔpú【常见错误】果脯（fǔ）（正）——果脯（pǔ）（误）胸脯（pú）（正）——胸脯（pǔ）（误）【正确用法】“脯”,表示肉干、果干时读fǔ；表示“胸脯”时读pú。【语句示例】北京果脯（fǔ）采用宫廷传统秘方,由鲜果加工精制而成,爽口滑润,果味浓郁。     

11月主题:开朗

【相关名言】最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——【英】塞·约翰逊不以物喜,不以己悲。——【北宋】范仲淹     

《装在套子里的人》教学设计

【设计思想】《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著。小说成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象。传统教学往往按故事的时间顺序用两课时的时间从头讲到尾．这种教法费时多且易让学生产生厌倦感。