大学二级学院文化建设的研究与实践——以云南民族大学职业技术学院学院文化建设为例

大学二级学院文化建设必须坚持“统领性、指导性”、“具体化、丰富化”、“特质性、特色性”原则,依托相应的平台和窗口,通过建立培训制度和机制,围绕办学定位、办学理念、办学思路和学院的改革发展目标来进行。     

唐山高等专科学校办学历程回顾

1992年至2002年,唐山高等专科学校在办学期间,围绕"专科出特色""联办本科保质量""校园文化建设重在育人"等办学目标,在教学、科研、管理等各方面进行了一系列积极建设与改革,为2002年升格本科院校奠定了基础。文章对这10年的办学历程加以回顾和梳理,对办学经验与办学特色进行了概括和总结,以助推新时期唐山学院实现创新发展、进一步提高办学水平。     

明确办学定位创新工作思路——盐城纺织职业技术学院办学实践

作为一所年轻的高职学院，要想在职业教育领域有立足之地和发展空间，必须找准办学定位，创新工作思路，形成办学特色。基于这样的认识，盐城纺织职业技术学院领导班子在2005年4月研究确定了“围绕一个目标，实现两个转变，实施三大建设，推进四项改革”的工作思路。经过两年的艰苦创业，学院实现了跨越式发展，被评为江苏省职业教育先进单位和江苏省文明单位。     

“双高”建设视域下高职教育内涵发展的困境与出路

在“双高”建设背景下,高职教育内涵发展面临着诸多困境,集中表现在办学定位缺乏精准度、专业建设缺乏创新度、师资结构建设缺乏平衡度、内部治理“泛行政化”等方面。鉴于此,高职院校要紧密围绕“双高”建设的方向和要求,以科学的办学定位为先导、特色高水平专业群为依托、“双师型”教师队伍为保障、增强社会服务能力为目标、内部治理结构改革为抓手,加快推进高职教育内涵发展,为我国职业教育现代化提供支撑。     

定好“准星”服务区域经济

太原理工大学是山西高校中进入国家“２１１工程”重点建设的地方性大学。遵照邓小平教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针,围绕当前学校改革发展必须明确和切实解决的重大问题,我们着力科学定位,确定正确的办学思想、办学目标以及发展战略,探索新的人才培养模式,将一个充满改革生机和发展活力的太原理工大学带人２１世纪。一、我准“准星”,立足山西现代化建设目标凡具有一般军事常识的人都知道“准星”和“靶心”的关系,更了解“失之毫厘、谬之千里”的含义。办学也是同样道理。只有将学校教育科研工作纳入社会发展全局…     

北京电影学院开展教育思想观念大讨论

本刊讯为了在全体教职工中进一步更新教育思想观念,明确学院的办学指导思想,不断深化教学改革,全面推进学校的教育创新,切实提高教育教学质量,全力以赴做好本科教学工作水平“迎评促建”工作,北京电影学院近期开展了全院范围内的教育思想观念大讨论。此次大讨论以支部和院系、研究所为单位进行,围绕学院的办学定位、教育思想观念、教学中心地位的体现等问题展开了热烈讨论,并对学院“十一五”期间“建设世界一流电影学院”、“建设教学研究型大学”、“加强教学工作和学科专业建设”、“培养全面发展的艺术专业人才”等问题提出了许多意见和…     

谈新建高校如何加强师资队伍建设?

师资队伍水平作为高校教学质量和学术水平的决定性因素,在高校办学中的地位和作用已被公认。对于任何一所新建高校来说,为实现现代大学的办学目标,适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要,必须不断强化师资队伍建设,并在如何构建高素质的师资队伍方面具有全新的视点和理念。2002年6月成立的宿迁学院(宿迁职业技术学院),既是江苏省13个地级市中最为年轻的一所新高校,也是宿迁地区唯一的一所地方综合高校。自建院以来,学院紧紧抓住“八校联建”的大好机遇,充分发挥“公办民营”新型办学体制的优势,坚持把师资队伍建设作为重点工作,把…     

哈尔滨建筑工程学院综合改革和发展试行方案

一、改革的指导思想和目标1.学院改革要以党的十四大精神为指针,建立主动适应国民经济建设和社会发展要求的教育体制和内部运行机制。改革要有利于为社会主义现代化建设服务;有利于调动教职员工的积极性和创造性,建设一支又红又专的高质量的教职工队伍;有利于提高教育质量、科研水平和办学效益,促进学院的发展和建设。2.学院改革要着眼于全方位的综合改革,包括教学改革、招生和毕业生就业制度改革、科技工作改革、内部管理制度改革、后勤工作改革等方面.对待改革既要积极又要稳妥,要从实际出发,全面规划,统筹安排,分步实施,力求实效.3.为适应社会需要,学院规模在“八.五”期间要有较大     

思源不忘本,思进不止步

江泽民同志提出的“开展一次‘致富思源,富而思进’的教育活动”的重要指示,对分析我院近几年来的发展历程,总结办学经验,明确发展方向和发展目标,具有重要的指导意义。本通过总结查找学院的“富源”,提出下一步“思进”的目标,以进一步激发广大教职工的工作热情。     

着力实施五大战略 实现高校科学发展

当前,我国高等教育大众化发展阶段的新形势以及建设创新型国家的决策给我国高等学校的发展提出了新的要求。教育部5年一轮的本科教学工作水平评估,也为高等学校的教学工作指出了明确的发展方向和质量规范,为高校工作上台阶、上水平提供了新的发展机遇。如何抓住这一关键的发展机遇,乘势而上,实现学校的科学与和谐发展,需要我们重新审视原有的办学模式,塑造更加符合形势发展需要的办学理念。为此,山东轻工业学院在认真反思和总结以往办学经验的基础上,调整发展思路。提出并着力实施了以内涵发展为主的“五大战略”,即“质量立校、特色兴校、人才强校、学科领校、开放活校”战略,为学校发展注入了新的活力。     

工商管理系——校企合作情况简介

山东商业职业技术学院坚持“就业导向”、“育人中心”、“能力本位”的办学方针，大力发展校企合作，实施“名校名企育优生”人才培养战略。工商管理系在全国建立了能够充分满足学生实习就业需要的校外实习基地，与国内外知名企业建立了紧密的校企合作关系，提升了专业建设水平和学生职业素质、职业技能。     

规模小 有特色 办大事——记快速发展中的首都体育学院

1999年以来,首都体育学院,在学院新班子的领导下,以“提高办学层次、拓展办学功能、加强学科建设、注重内涵发展”的办学理念实现了学院总体办学水平的全面提升。目前,学院初步形成了多层次、多规格、多形式的办学格局,综合办学实力跻身于全国同类院校的前列。一、调整定位,规划十五,明确办学指导思想,加快专业建设1999年,新一届领导班子上任后,审时度势,从战略全局角度分析了学院面临的机遇和挑战,作出了学院更名的科学决策。2000年学院由原“北京体育师范学院”更名为“首都体育学院”后,为了扩大办学功能,提升办学层次,推进发展速度,学院…     

加强人才队伍建设 努力提升办学水平——中国戏曲学院人才队伍建设实况

优良的人才队伍是提升高校办学水平的重要保证,人才队伍建设是关系到高校改革与发展的关键性、战略性和基础性工程。为了建设一支整体结构合理、符合学院目标定位、适应学科专业发展需要、发展趋势良     

聚焦地方经济发展 提升学院就业质量

<正>重庆五一技师学院（以下简称“学院”）创始于1951年,是重庆市首所由市人力资源社会保障局主管、教育教学接受市教委指导的高职院校。近年来,学院坚持“厚德强技、服务发展、促进就业”办学理念,围绕全市“2+6+X”先进制造业产业集群和33条重点产业链,聚焦成渝地区双城经济圈建设国家战略和区域发展需要,充分融入技能型强市和西部技能人才高地建设,     

深化二级学院管理机制改革——河北工业大学计算机科学与软件学院管理体制改革

二级学院管理机制改革是我国高校内部管理机制改革的重要组成部分,改革的效果对高校内部管理体制改革和学校的发展影响重大。现有的二级学院管理机制已经不能适应现代大学体制建设,因此推进二级学院管理机制改革势在必行。河北工业大学计算机科学与软件学院结合学院实际,紧密围绕提高教育教学质量、实现学生理想就业这个中心点和目标,进行职能和资源重组,建立基于"四线一平台"的管理机制,力求建立一整套适应学院教育教学和人才培养的高效运行机制。     

抓评估机遇促快速发展

高职高专院校人才培养工作水平评估是对学校办学状况的全面考察。2004年以来,我院以高职高专院校人才培养工作水平评估为契机,实施了一系列建设与改革工程,极大地促进了学院的快速发展。本文围绕评估指标体系,回顾总结了我院的评建工作成效。     

滁州学院召开2009年科技工作会议

2009年12月13日,滁州学院2009年科技工作会议在该校北校区召开。会议全面总结了学校升本5年来科技工作所取得的成绩和经验,表彰了取得突出成绩的单位和个人。会议围绕较高水平应用型本科院校建设目标,认真分析科技工作面临的新形势和新任务,全面谋划学校科技工作新一轮发展的战略思路和举措,努力推动学校科技工作再上新台阶。     

演绎课堂外的精彩——黄淮学院构建“第二课堂”实践教学体系侧记

实践性是现代教育的重要特征,加强人才实践能力和创新精神培养是现代经济和社会发展对教育的客观要求。黄淮学院是一所省属综合性院校,经过多年的办学实践,学校立足办学定位和未来发展提出了建设“特色鲜明的应用型本科高校”的发展战略,确立了“英语精、电脑通、素质高、能力强”的人才培养目标。     

“双带头人”制度助推高校党建活力

佛山科学技术学院实施的“双带头人”培育工程,创新了教师党支部书记设置方式,选拔培育了一批“党建带头人、学术带头人”类型的党支部书记,对于助推高水平理工科大学基层党建工作活力具有重要的现实意义。文章紧密围绕“双带头人”建设目标,明确其优越性,清晰其在高校的实施状态,同时提出了完善建议,对于高校实践中进一步促进“双带头人”建设具有一定参考价值。     

试论现行成人教育办学思路创新

伴随社会经济的发展和学习型社会建设进程的逐步深入,成人教育必须在办学思路上进行不懈的改革和创新,以“发展”为出发点,围绕“市场”和“服务”两条主线,从办学理念、办学目标、市场拓展三个方面对成人教育办学提出相应的创新要求。才能满足人们日益多元化的教育需求,达到经济效益和社会效益的双赢。