先讲后做还是先做后讲

不久前，听了一节高三数学复习课，课题是“空间直线”，是一节第一轮复习教研课．据了解，课前教师布置学生阅读课本、笔记并完成预备练习．预备练习是五道选择、填空题，比较基础，从学生课堂表现看，学生较好地完成了预备工作，部分学生的疑点问题，是通过其他学生讲解而获得解决的，教师以题检查阅读效果、以题梳理知识获得较大的成功，随着教师的“同学们基本概念掌握不错，但对异面直线的认识我们不能停留在新课的水平，还要有新的突破”，学生进入“剖例探法”学习环节．例题只有两个，一个是以四面体为背景、求两条异面直线所成角的问题，一个是以正方体为背景、求两条异面直线距离的问题．学生做了约10分钟，有两个学生把解题过程写在黑板上，后又有几个学生对前面两个学生的表述做了部分修改．教师又以“做完题后还该做点什么”，把学生活动引向深入．先是在黑板上解题的两个学生讲解题思路，修改的同学谈修改意见，后又有其他的同学发表不同的意见、提出不同的解法、总结解题规律．     

数学习题先讲后做,还是先做后讲

一 不久前,听了一节初三数学复习课.课题是"平面直线",是一节第一轮复习教研课.据了解,课前教师布置学生阅读课本、笔记并完成预备练习.预备练习是五道题,比较基础,从学生课堂表现看,较好地完成了预备工作.教师以习题检查阅读效果、通过做题梳理知识获得较大的成功.     

先学后教 先练后讲

“先学后教 ,先练后讲”的教学步骤是 :第一步 :即前学或前练 ,让学生各自按老师预先设计的题目 ,动脑、动手、动口 ,进行尝试性的学习 ,有时默读或轻声朗读 ,有时翻查工具书 ,有时潜心思考 ,有时圈点批注 ,形式多样。在前练过程中 ,教师要把握学习方向 ,提示必要的知识和方法 ,对学生进行督促和鞭策 ,发现学生学习中的问题 ,思考产生问题的原因和解决问题的方法。前练的时间 :一般安排在一节课中的前十至十五分钟。前练题目的设计 :题目的内容一般要体现两个特征 :1.整体性 :使学生从整体上初步把握课文内容 ,大体领略中心思想 ,粗略梳理段…     

先捆后插还是先插后捆

题目：7人排一队照像留念，其中甲乙要求在一起，丙丁要求不相邻，则有多少种安排方法。     

先做后想

前不久我听了本校李老师的一节科学课——《15毫升水能溶解多少食盐》,开课后的一段教学活动令我印象深刻,大体过程如下：     

先讲“篱笆问题”还是先讲“绳子问题”？

教学新手小赵老师在讲“一元二次方程的应用”这节课时，先讲一道例题（篱笆问题）：依靠一面足够长的墙用篱笆来围成矩形的花园，己知篱笆的长16米，要围成的矩形面积为24平方米，求矩形的长和宽．讲完例题后出了一道巩固练习（绳子问题）：用100米长的绳子围成矩形，己知矩形的面积分别为：（1）525平方米；（2）625平方米；（3）700平方米，求相应的矩形的长和宽．     

先做朋友后做先生

记得西德尼·史密斯曾说过：“大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福。”此话在我们班的小A身上得到了很好的验证。A同学３岁时父母离异，跟着父亲和继母生活。他是一个聪明、活泼且善解人意、懂事的孩子。但自从进入三年级，他变得沉默了，上课走神，作业拖拖拉拉乃至不完成作业。看到这种情况作为班主任的我看在眼里急在心里。我多次批评、家访均无济于事。有一天，我回家很晚，可刚出校门不远，就遇到了干完值日、正要回家的小A。于是，我紧走几步，拍着他的肩膀说：“来，上车，老师顺路送你回家。”快到他家门口时，他忽…     

先做益友 后为良师

先做益友后为良师顺义县杨镇一中刘加良或许是年轻，或许是活泼的个性，或许是自己对真善美的苦苦追求，总觉得跟中学生在一起很惬意、很幸福。课堂上，当讨论问题讨论到高兴处，便与学生一同放声大笑；乒乓球台上，有时与学生打得难分难解；宿舍里，时时传出师生风趣、幽...     

先玩还是先学习

西子姐姐,我的妈妈对我要求很严格,假期的时候总是让我先把作业做完才安排我出去玩。我爸爸呢,正好相反,他说假期就是要多玩,否则就不叫假期。所以他一有空就带我出去玩。还对妈妈说,作业如果做不完。他来帮我做。     

先玩还是先学习

西子姐姐,我的妈妈对我要求很严格,假期的时候总是让我先把作业做完才安排我出去玩。我爸爸呢,正好相反,他说假期就是要多玩,否则就不叫假期,所以他一有空就带我出去玩,还对妈妈说,作业如果做不完,他来帮我做。说实话,我很喜欢我爸爸的做法,但是,他们的意见这么不统一,让我很为难。怎么办呢?     

先留学还是先移民

本刊第149期曾经刊登一篇移民加拿大的向于杰先生所写的《留加最好先移民》的文章,认为先移民加拿大后再读书与直接留学加拿大相比有很多好处。这篇文章引起了许多读者的关注。而只要是选择去吸纳移民的国家发展,都可能存在先留学好还是先移民好的问题,所以这个问题带有普遍性。而不少读者觉得向先生的文章表述得尚不够全面透彻,希望了解更多的信息来帮助自己判断。本刊也希望能够给读者提供更多的信息和有效的建议。因此,记者带着这个问题进行了多方面的调查采访,觉得先留学再移民还是先移民再留学是一个比较复杂的论题,应该具体对待。     

先相信还是先否定

通过一次误判的抄袭作业事件,笔者深刻意识到教师轻率对学生予以否定的严重后果.体会到:教师在处理学生问题时首先要相信学生.     

先相信还是先否定

通过一次误判的抄袭作业事件,笔者深刻意识到教师轻率对学生予以否定的严重后果。体会到:教师在处理学生问题时首先要相信学生。     

是先走还是先跑

是先走好,还是先跑好?看到这个题目我不禁脱口而出:“先跑好!”在这个科技发展日新月异的社会,追求的是时间与效率。同在一个起跑线,当枪响时,你如果不努力去跑的话,你就会落在后面。自古就有许多诗人证明了这点。如抗金英雄岳飞在《满江红》中就写道:“莫等闲,白了少年头,空悲切。”我国古代“诗仙”李白曾在《将进酒》中言道:“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”古代诗人们都是这么珍惜时间,何况是现在这样发展快速的社会呢?在人生道路上,有许多激烈的竞争,我们必须“先下手为强”。现在的社会是优胜劣汰的社会,这就是一次长跑,一…     

先就业还是先择业？

随着毕业生数量的逐年递增,以及各大招聘企业对求职者综合素质要求的提高,毕业生目前的就业压力比较大。就业难大致分为两种情况:一种是确实找不到工作,属于“无业可就”;一种是“挑肥拣瘦”,属“有业不就”目的是找到自己真正满意适合的工作。     

先确定中心还是先选材

一些小学作文教学研究的论著和文章认为,小学生的写作过程是:审题—→确定中心—→选材—→安排结构—→具体写作—→修改。然而笔者以为其写作过程应是:审题—→选材—→确定中心—→安排结构—→具体写作—→修改。两者的区别主要在小学生写作时,是先确定中心,还是先选材。前者认为先确定中心,再根据中心选材。小语教材的编者在读写例话《练习编写作文提纲》中也认为:“一般先要确定文章的中心,再想好选择哪些材料来表达中心。”这一观点值得商榷。因为它符合成     

先观察还是先画?

《观察鱼》(苏教版《科学》三年级下册)这一课,教材中要求学生运用多种感官来观察鱼,然后在观察的基础上自己画一条鱼。是让学生先观察鱼的特征再来画鱼,还是先让学生画一条鱼再来观察鱼的特征?我在两个班进行了不同的教学尝试。