烛光里,让你了解我

[活动目的] 改变学生对他人的看法,让学生放下思想包袱,使学生有理想、有目标,轻松度过每一天.     

《谢谢你们,我的父母》教学设计

<正>[教学目标]1.了解并体会日常生活中父母的辛苦。2.关心家庭生活,分担家务劳动,树立家庭责任感。3.关心父母,主动与父母沟通,做到平等相待。[教学重难点]教育学生坚持承担力所能及的家务,有一定的家庭责任感;理解父母,与父母及时沟通。[教学准备]教师准备:制作"两份账单"的课件;布置学生课前一周准备"小调查"并按表中的要求填写(表中的家庭成员学生可根据自己的家庭而定)。     

不同性别儿童家庭功能与心理行为问题关系研究

[目的]探讨不同性别儿童家庭功能与心理行为问题之间的关系.[方法]采用分层整群抽样方法对河北省450名3～6年级学生和他们的家长进行问卷调查.[结果]家庭沟通和家庭优势对女童内化问题有显著预测作用;家庭沟通和家庭困难对女童外化问题有显著预测作用;家庭沟通对男童内、外化问题均有显著预测作用.[结论]家庭功能发挥越好,儿童...     

让梦想照进现实

[活动理念] 高中生由于自我意识的强化,开始了对人生问题的思考和探索.本课旨在通过帮助学生对未来自我的探索,使学生思考自己三年后的梦想是什么,并将这一梦想由远及近地进行规划,学会制定有效的目标,继而整合资源,落实行动,提升生涯自主意识与责任感. [活动对象] 高一年级 [活动方式] 讲授法、小组讨论、分享 [活动目标] 1.引导学生对未来进行初步的自我探索,提升学生生涯自主意识与责任感.     

家庭

[活动目的] 1.学生通过活动了解自己的家庭及家庭的文化. 2.在活动中使学生觉察家庭对自己潜移默化的影响. 3.帮助学生为他们自己的家庭而感到自豪.     

如何让家长委员会更给力

正【话题背景】日前,省教育厅出台了《全面推进依法治校工作的实施意见》,其中第十四条规定:中小学、幼儿园要建立健全家长委员会制度。家长委员会承担着支持教育教学工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通合作等职责。学校要提供必要条件,保障家长委员会行使职权;要定期与家长委员会成员进行沟通,听取意见。学校开展直接涉及学生个体利益的活动,一般由学校或者教师提出建议     

科学管理你的学习时间

[活动目的] 1.了解时间的特质,时间与学习、与生命的关系. 2.检视个人的时间管理状况. 3.学习有效的时间管理方法. [活动形式]情景模拟、分析、讨论及测试等     

全民健身让家庭体育发挥更大的作用

1 家庭体育的内涵 家庭体育是指包括家庭成员之间的体育教育活动在内的,以家庭成员为活动主体,以两个或两个以上家庭成员为单位,为达到增进身心健康,促进家庭和睦和社会稳定发展,根据成员的需要与爱好进行的体育活动.     

让我们一起来构建和谐家庭

孩子是家庭的希望，是祖国的未来。只有家庭的和谐，社会才能和谐!而家庭的和谐重在关爱孩子。让孩子幸福，让孩子快乐，让孩子健康成长，是我们每个做父母的心愿。构建和谐的家庭是我们每一个人的职责，需要家庭的每一个成员都要付诸行动。在我任教班级中据我了解有好几位家庭已经破裂，父母们对孩子的管教存在很大的漏洞，孩子的学习、行为都较差，在班级中也不太活跃，[第一段]     

《让烦恼走开》的教学及设计理念

[教学内容]<品德与社会>(广东版)五年级上册. [活动目标] 1.通过活动,让小学生认识自己的烦恼,感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快.     

学会准确表达

[活动目标] 通过本辅导活动,使学生认识到人际沟通是双向的行为.为了与别人良好地沟通,必须学会准确表达自己真正的意思.     

学会沟通 让心靠近

[活动目的]理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 [活动形式]讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流[第一段]     

走近父母

[活动目标] 1.引导学生正确认识在与父母交往中出现烦恼的原因. 2.引导学生理解父母,愿意与家长的沟通.     

让情绪high起来

[活动目的] 1.了解有关情绪的基本常识及情绪与健康的关系,树立主动调整情绪的意识. 2.学习情绪ABC理论,学会通过调整自身的认识,主动调整消极情绪,做情绪的主人. [活动准备] 1.录音带(配音寓言故事:狐狸与葡萄) 2.教师制作多媒体课件(人产生不同情绪的图片、艾尔马的实验研究、问题情境等)     

正式组织与非正式组织有效沟通机制研究

非正式组织具有非理性成员、变动和隐蔽、社区家庭功能三个特征,其存在对正式组织工作效率起着积极和消极作用.通过建立电子网络技术、主动接触和自组织委员会三种有效沟通机制,吸引、进入和转化非正式组织的信息,突破沟通壁垒,消除阻碍组织效率提高的因素,使非正式组织活动和正式组织目标达成一致.     

青少年亲子沟通的研究

1．亲子沟通的作用机制理论：①家庭沟通图式理论。该理论认为家庭成员有一个关于家庭关系和成员之间沟通的内在工作模型，即家庭沟通图式。该图式一旦形成，具有相对稳定性，并指导个体对其他家庭成员提供的信息进行加工。在一个家庭中，除了家庭成员共有的家庭图式外，还会因成员之间关系性质的不同，形成不同关系的沟通图式，如夫妻沟通图式、亲子沟通图式。图式不同，内容也不同。     

论课堂教学中的沟通

课堂教学是一个动态的活动过程,其活动的主体是教师和学生。正由于教师和学生两个活动主体在课堂中实现了有效沟通,才使教学活动得以顺利展开。这说明课堂教学离不开沟通,沟通成为教学过程的主要媒介和基本活动方式。一、课堂教学沟通释义1.沟通的广义概念“沟通”从作为“信息传递”的本意来说,它与社会的交往是密切相联的。有人认为:“人的生命起源于与他人的沟通”[1]。“社会不仅通过交往、通过沟通继续生存,而且简直可以说,社会在交往中、在沟通中生存”[2]。这就是在“社会交往”条件下对沟通的广义理解,即从广义上来说,沟通就是一种…     

跨越代沟

[活动目标] 1.帮助学生了解代沟的含义及理解代沟产生的原因. 2.增进与父母的沟通,提高与父母相处的能力.     

巧用"我向信息",做沟通达人

[活动理念] 在人际交往的过程中,沟通是最主要的渠道,良好的沟通能帮助学生建立更好的人际关系.其中,"我向信息"的表达方式是沟通的重要组成部分.本节课旨在帮助学生了解和认识良好沟通技巧的重要性,掌握"我向信息"的表达方式并能在生活中运用.     

澳门,祖国欢迎你

[活动目的]通过活动,丰富学生的知识,了解澳门的历史和今天,进一步加深对祖国的了解,激发学生的爱国热情.