刍议科技革命对教育的新要求

本文阐述了科技革命对我国教育改革提出的新要求；面对新世纪的挑战，只有终身学习、终身教育，才能适应新世纪的要求，实现教育的最终目的。     

现代教育应如何面对新科技革命的挑战

本文阐述了现代教育如何面对新的科技革命的挑战,充分认识了教育观念、教育的培养目标、课程和教师与新技术革命的协调关系及新的科技革命的相互渗透加速了夸学科的发展、新的科技革命的飞跃发展推动了教学内容和教学方法上的全面改革。     

科技革命与意识形态

现代意义上的科技革命为什么没有在近代中国发生?其态.科技革命的发生,必须有与之和谐的意识形态的土壤.     

脚上的科技革命

人类不仅是世界上唯一能直立行走的动物,也是唯一穿鞋走路的动物。我们可能无法承受在双脚毫无保护的情况下走很远的路。很多人觉得,鞋子是人身上最容易被忽略的部分。但是时尚界认为,美是从脚开始的,要想好好打扮自己,首先要关注脚下。     

试论科技革命与学校思想品德教育

科技革命的到来，必将对社会生活的各个方面带来影响。如何使人们在思想观念、道德标准、行业准则等方面协调发展，只有加强政治思想教育，才能使广大师生在理论上、实践上认识科技革命对人类的作用。     

科技创新教育背景刍议

科技国际竞争力实质上是科技创新能力的竞争，科技竞争力的差距，是知识占有的差距，是教育背景上的实力比较。因此，根据我国的具体情况和在科技国际竞争力的排列位次，我们要改善教育环境，把教育看成是增加社会“智力资本”的产业，强化提高人才的素质。     

当代科技革命视野中大学生政治观的调查与成因分析

对全国万名大学生的随机抽样调查表明,当代大学生的政治观具有明显的理性化倾向,其致因是多方面的,其中当代科技革命的影响是重要的深层因素。笔者从当代科技革命造成的社会信息化促使大学生思维方式具有开放性、广阔性、创造性,社会信息化以网络交往方式促进大学生价值判断能力的发展,以及科学理性得到广泛传播等方面,对当代大学生政治观理性化趋向的形成原因进行了初步分析。     

终身教育思想对高校教师的新要求

终身教育体系的创建要求高校必须认识到自己的任务和作用,真正以终身学习为导向,同时也对高校教师提出了新的要求:高校教师必须成为终身学习者,高校教师必须正确处理学术与教学的关系,高校教师必须高度重视教学方法和教学组织的改进,高校教师必须乐于成为开放者和合作者。     

科技革命对科学社会的影响探析

科技革命通过不同的时期呈现出不同的内容,同时也为人们的生活和社会发展带来不同的影响。科技革命加快了世界全球化和一体化的格局的形成,呈现出政治多极化的形势,不仅仅加快了社会文化的发展,同时也在不断改变着人们的思想观念与价值取向。本文通过对历年来科技革命的内容的了解,对几次科技革命进行了简单地总结和分析,提出了科技革命对科学社会的深远影响,使人们更能够深刻地体会到科技革命的重要性和必然性,推动社会快速发展。     

知识观培养：中学教育的新课题

知识观即人们对知识的看法、观念，它包括知识本质观、知识价值观、知识获得观。知识观与学习观密切相关，为学习观念之基础。知识观构成学生学习活动的内在背景，对学生学习活动有重要影响。国内外中学生知识观培养的主要途径是设置“知识论”选修课。知识观的培养策略有：传授系统而完备的知识、介绍知识研究的前沿进展、科学地进行知识教学及其评价、改善知识学习的过程等。     

当代科技革命：加强和改进大学生思想政治教育的新契机

当代科技革命的发生和发展,影响着社会生活的各个方面,对大学生思想政治教育提出了新的挑战,同时也提供了创新发展的机遇,为大学生思想政治教育带来了新的契机。     

对“幼儿园教育指导纲要”中的几个基本观点的理解

对全国幼儿园教育进行宏观管理与指导的国家法规文件【幼儿园教育指导纲要】出台了,并于今年9月起施行。这是我国幼儿教育步入21世纪后的头件大事。我们认为,对之,大家首先要做的,便是认真地学习、领会、把握它,要把握它的基本精神。本期,本刊以“特稿”形式刊发李季湄老师“对【幼儿园教育指导纲要】中的几个基本观点的理解”一文,望能对大家把握【幼儿园教育指导纲要】有所启发、指导。     

中科院院长的新科技革命梦想

纵览人类文明发展史,曾经历过五次科技革命：第一次科技革命发生在16世纪和17世纪,标志就是近代科学的诞生;第二次科技革命发生在18世纪中后期,标志是蒸汽机与机械革命;第三次科技革命发生在19世纪中后期,标志是内燃机与电力革命;第四次科技革命发生在19世纪中后期至20世纪中叶,以进化论、相对论、量子论等为代表;第五次科技革命发生在20世纪中后期,以电子计算机和互联网络的发明为主要标志。有关新科技革命,中国科学院院长白春礼向本刊表达了自己的观点。     

对学习型社会的思考

建立学习型社会,实施终身教育,实现终生学习,是知识经济信息时代要求的教育新理念。21世纪是教育的世纪。构建学习型社会无论是理论还是实践都已成为我国教育领域涌起的热潮。     

可持续发展呼唤科技革命

200多年前蒸汽机发明所引发的工业革命,使人类的生活发生了翻天覆地的变化,人类的衣食住行无一不受到深刻的影响.     

世博会与三次科技革命

世界博览会,简称世博会,是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的国际性博览活动,至今已有150多年历史,长盛不衰。每一届世博会都以文明成果的最新展示,勾勒出人类自工业革命以来的发展历程和进步足迹,映射出人类对自身、对人与自然关系的思考和探索。世博会是见证近代以来人类三次科技革命的驿站。     

科技革命对工业城市区位的影响

工厂设在什么地方,需要考虑的因素在地理上叫工业区位因素。影响工业区位的因素很多,主要有:原料、动力(燃料)、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、环境等。不同的工业部门所考虑的主要区位因素不同。随着工业革命的进行,由于各个时期工业对于不同区位因素的要求不同,也形成了各种区位的工业城市。第一次工业革命时,由于蒸汽动力代替了水力,使工厂能远离河流峡谷,在煤、铁产地和交通方便的地方,形成和发展起一批新的工业城市,使工业生产由分散走向集中。“煤铁复合体”型的工业布局方式出现。第一次工业革命形成的工业中心都分布在英国,…     

科技革命时代人的心理问题

现代化的国际经验表明,当一个国家的现代化进程开始加速,或者说一个社会正在急剧转型,这时不仅社会问题频繁发生,而且心理问题也大量凸显。今天,科学技术在极大地满足人们不断增长的物质文化需求的同时,也给人们的身心造成了不可弥补的创伤。     

论社区教育和学习化社会

学习化社会作为终身教育与终身学习的统一,是人们向往的理想社会;社区教育是实现学习化社会的基础,是人们迈向学习化社会的桥梁.     

迎接新的农业科技革命 促进农村经济发展

建设现代农业需要科技支撑,随着农业科学与生命科学等多学科的交融和生物技术的突破,正在形成世界性新的农业科技革命,我们应以此为契机加速建设现代农业。