实施素质教育 深化高中历史教学改革

随着我国教育事业的蒸蒸日上,素质教育成为当前的教育主题。针对不同的学生,有针对性地落实素质教育是现代教育的发展方向。对于高中阶段的历史课程来说,教师需要改善教学模式,创新教学理论,深入将素质教育贯穿于学生学习的各个阶段,更多地激发学生的主观能动性,为提高学生学习效率提供保障。并且,在整个高中历史的教学过程当中,教师应当扮演好自己教学指导者的角色,为学生提供更多的帮助,深化高中历史课程的教育教学改革。     

高中历史教学与素质教育

我们从事历史教育的人应该知道，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化，我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变，实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。伴随着这两个根本性转变，历史教育也应由“应试教育”向素质教育、“创新型教育”转轨：在此形势下，如何认识中学历史教学，转变教育教学思想观念，摆脱陈旧的传统教学模式的束缚，使之尽快适应素质教育的需要，成为中学历史教学改革与发展面临的一项紧迫任务。     

谈高中历史新课标与素质教育

在历史课教学中,要实施素质教育,关键在于教师,新课程将改变学生的学习方式,同时也改变教师的教学方式。要很好地实现这种转变,就必须认真、仔细、准确地解读新课程标准;准确、透彻地理解和领会新思想、新观念、新理论和新要求。只有这样,才能更好地开展新课程教学实验,才能真正实施素质教育。     

高中历史科技史教学与素质教育

本文阐述了历史科技史教学在素质教育中的历史地位和作用以及在素质教育中实施科技史教学的方法。     

高中历史教学改革浅析

在素质教育不断推进的背景下,高中课程在不断深入改革,关于怎样上好历史课,可谓是仁者见仁,智者见智。我结合近年来高中历史教学过程中的实践,谈谈自己的看法。     

浅议高中历史教学改革

提高全民素质和综合国力的根本出路在于新课程改革。新课程改革的前提在于任课教师教育教学观念的根本改变,关键是新的课堂教学模式的构建。笔者根据自己十几年从事中学历史教学实践的经验,结合当前历史教学改革中存在的实际问题,从四个不同的层面探索了高中历史教学改革的思路和途径。     

高中历史教学改革初探

随着新课程改革的实施,教师的教学观念也开始转变,教师从传统课堂教学中的主宰者转变为课堂教学的主导者、合作者和引路人,实现了以学生为主体、以教师为主导的教学新理念,课堂教学成了学生和教师互动交流的过程。本文探讨高中历史教学改革的措施。     

浅论高中历史教学改革

新课程改革对高中历史教学提出新的要求,教师要改变功利化的教学思想,只强调学生对历史知识的记忆、整理,不重视对学生人文精神的培养、创新能力的开发和科学情感的塑造;改换教学理念,提高课堂教学效率,从培养人文精神入手,全面培养学生的综合素质。     

浅析高中历史教学改革

在素质教育不断推进实施的背景下,高中课程在不断深入改革,怎样上好历史课？可谓是仁者见仁,智者见智。我结合近些年来高中历史教学过程中的实践,谈谈自己的看法。一、教学目的明确可行要制定科学的、切合学生实际情况的教学目标,我们需要     

素质教育与教学改革

一、素质教育提出的背景素质教育是20世纪80年代中期产生的与应试教育相对应的一个概念.这个概念的提出是广大教育工作者为贯彻落实邓小平教育理论,摆脱应试教育羁绊而进行的实践探索和理论思考的重要结晶,是广大教育工作者长期以来理想愿望和改革主张的凝聚.如果要就素质     

素质教育与教学改革

文章认为全面实施素质教育既是政府的意志和决心，又是社会、经济发展的动力和要求。指出教学改革是实施素质教育的有力保证     

素质教育与教学改革

一教学改革历来就是教育改革的重要内容，世界各国都非常注意将教育改革的浓笔重彩用于教学改革上。实践证明，进行教育改革如果忽视了深入有效的教学改革，那么其他各项改革也将终告落空。因为教学乃是实现教育目的，完成教育任务的基本途径和手段。我国教学改革的根本目的在于提高民族素质，多出人才，出好人才，使教学更好地为社会主义建设服务。因此，如何有效地促进素质教育的实施，就成为我国当前教学改革的第一主题。二随着素质教育观念的深入人心，教学领域的改革将全面展开并向纵深发展。教学领域的改革，对素质教育具有重要意义：…     

素质教育与教学改革

从素质教育的特性看 ,素质教育是优质教育 ,是旨在促进人人成功、个个发展的教育。因此 ,我们所构建的教学新体系应是一种能够让全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展的体系。这就要求教学所涉及的主要因素都需作出新的调整 ,以体现素质教育的实质     

素质教育与教学改革

中国的教育事业是经过近半个多世纪，曲折发展起来的，是一部探索具有中国特色的社会主义教育的历史。《中国教育改革与发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展。而要实现基础教育由应试教育转轨，就必须实行教学改革。 一　教学改革是当今社会发展的需要 １９５８年起，我们开始抛弃苏联的教育模式，进行一场新的教育探索与变革，提出了建立中国社会主义教育的构想。教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产…     

素质教育与教学改革

素质教育与教学改革齐齐哈尔民族师范学校包祥素质，指事物本来的性质。教育是培养人的一种社会活动，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。它随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。教育同社会发展有着本质的联系，并受教育对象身心发展规律的制约。...     

高中历史素质教育教学探究

随着素质教育的大力推行,素质教学理念逐渐落实到各个院校的课程当中.高中历史作为一门内容繁杂的人文学科,如何将素质教育融入课堂成为许多人所关注的问题,这也给高中历史教师的课堂教学带来了挑战.在素质教育理念推行的过程中,教师应当更新教学方法,在教学中融入素质教学,让学生能够在学习过程中健全自身的价值观念,塑造自身优良品格,消化更多历史知识.与此同时,也需要明确学生主体地位,通过学生地位的确立,让学生的历史学习能力得到提升.在教学过程中,教师应当通过构建问题情境,让学生及时发现问题、解决问题,培养学生的自主探索能力.高中历史的基本任务是传授历史知识,培养学生基本素质.因此在教学过程中,教师应当善于挖掘历史教材中的德育素材,让学生在学习过程中提升自身道德品质,让历史学科与素质教育互相融合,发挥出最大的教学价值.教师应当在教学前期进行备课,了解教材内容的核心思想,并且将教材的德育思想在课堂的教学中展现.为此,本文将对高中历史素质教育教学中存在的问题进行分析,并对提高高中历史素质教育教学质量的策略进行探讨.     

高中历史教学改革思路与实践探讨

第八次基础教育改革是以素质教育为核心,以改变目前高中历史课一言堂式的传统教学模式为目的的一次新课程改革.笔者从近几年的教学实践中探索出了一些新思路:一、变陈述式教学为问题式教学.二、大胆采用现代化的教学手段.三、充分重视讨论课.四、积极开展研究性学习.     

大力推进高中历史教学改革

大力推进高中历史教学改革冯一下李洁回顾教改历程，综观教改形势，笔者认为，大力推进高中历史教学改革，力争几年内取得突破性进展，已成为深化我国中学历史教学改革的当务之急。下面让我们围绕这个重要问题，从改革的动因、关键、重点、措施四个方面试作一番探讨。动因...     

素质教育与大学教学改革

一、素质教育与教学过程的融合是大学教学改革的关键 尽管高校的教学改革已进行了多年,但从总体上看,目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响.按照素质教育的思想,教育的目的是全面提高人的素质,要通过学校的各种教育,把对学生而言是外在的知识和感受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质,从而为学生一生的发展提供良好的基础.在大学的教学过程中,传授必要的知识是重要的,但更重要的是使学生养成正确的学习方法和很强的自学能力,培养学生的科学精神和健全的人格.