中小学教师自我发展需求的现状、问题和对策--大连地区中小学教师自我发展需求现状的调查报告

中小学教师的自我发展是当前教育界普遍关注的热点问题，特别是新课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，本研究对大连市中小学教师的自我发展需求的现状进行调查分析，指出存在的矛盾与问题，并尝试提出一些建设性建议。     

农村中小学体育教育现状和发展对策

随着学校教育改革和素质教育的深入,中小学校体育教育也得到了快速的发展。教育部和社会各界对中小学体育给予了越来越多关注,提出了更高的要求,国家也出台了很多鼓舞人心的政策,比如阳光体育运动,学生体质测评成为中考升学的重要依据等。但受地区、     

新时期农村发展模式现状、问题和对策

农业发展模式承载着农业发展的具体结构和运行路径,对于促进农村发展有着至关重要的指导意义。本研究通过对农村发展模式的概念以及现状进行分析,指出现阶段农村发展模式存在的不足之处,并提出具体的应对策略,以期为农村发展模式的改进与探索提供参考。     

农村青年教师心理健康问题的成因及自我调适对策

农村青年教师的心理健康不仅关系到自身的发展,还对学生的学习和成长具有至关重要的作用。因此,青年教师要不断学习和深造心理学知识,规范自己的言行举止,在日常生活和工作中严格要求自己,学会自我调适,发挥自己的主导作用,构建和谐校园。造成农村青年教师心理健康问题的成因是多方面的,而且是在长期实践中形成的。对此,本文通过分析农村青年教师心理健康问题的成因,提出了一些青年教师自我调适的对策。     

民办中小学发展的现状、问题与对策

民办中小学发展的现状、问题与对策北京教科院仉琨王文源党的十四大以来,我国民办中小学发展迅速,引起了社会各界的关注,并成为教育领域的一个热点。现状与特点据有关部门统计,１９９６～１９９７学年度我国有民办普通中小学校２９２０所,占全国中小学校总数（７２．...     

农村中小学实验教学的现状和对策

1 现状分析近几年来,我们国家的经济有比较大的发展,应该说教育发展水平也同样上升,而实验教学作为教育的一个重要内容,理所当然也要跟上经济发展的步伐,然而农村中小学实验教学的现状却不能令人满意。究其原因,主要是以下几个方面的问题。1.1 扩招的影响从2001年开始,农村中学的学生人数以35%左右的速度陡增,而且连续三年居高不下。这是因为在义务教     

农村中小学教师专业培训现状、问题与对策研究

本文首先分析了农村中小学教师培训的基本概况及存在的主要问题,在此基础上重点探讨了切合农村教师的"四位一体"阶梯式、立体化的综合型培训模式,以期对农村教师的有效培训能有所裨益。     

农村中小学实验教学的现状和对策

1现状分析 近几年来,我们国家的经济有比较大的发展,应该说教育发展水平也同样上升,而实验教学作为教育的一个重要内容,理所当然也要跟上经济发展的步伐,然而农村中小学实验教学的现状却不能令人满意.究其原因,主要是以下几个方面的问题.     

浅析农村中小学班主任专业化发展的现状和对策

在新形势下,素质教育的概念和改革教育方式的更新不断加快,国家和政府对教育改革的重视日益提高。教育改革不仅应在制度上进行,而且还应在教育人员培养上进行,教师的素质提高和专业水平的发展也应当得到重视。中小学教师的教学效果对于学生学习知识的积极性及其后续的成长和进步至关重要,因此教师应注意自身专业素质的提高,进而促进学生的整体发展。班主任是传授文化知识,培养情感和讲解技能的主要力量,承担着班级管理者的职责,指导学生开展班级活动。近年来,中国教育的不断创新和发展,国家和社会对农村教育提出了更高的要求,对班主任管理的重要性日益突出。然而,学生的年龄和心理特征在不断变化,农村中小学出现教师短缺、学校条件和教育资源不足等状况,导致班级教师的专业化发展困难。基于此种现状,本文提出了一些建设性的对策和策略,以期为农村中小学教师的职业发展提供新的观点和思路。     

浅析农村中小学班主任专业化发展的现状和对策

在农村地区的中小学教学过程中,班主任作为班级管理与教学联系最为紧密的角色,其专业化发展严重影响着教育的发展。受到农村诸多条件的影响,班主任的专业化发展现状不佳。学校应完善教师公寓,为教师生活提供便利;班主任应转变观念,积极提升自身素质;学校应当重视组织班主任交流与学习,鼓励班主任朝着越来越专业化的方向发展,以促进农村地区的中小学教学工作的有效开展。     

农村中小学图书馆现状与发展对策

在我国,随着教育事业的不断发展,中小学图书馆得到了相应的重视和发展。1991年8月29日原国家教委正式颁布了《中小学图书馆(室)规程》,近年来教学评估工作的开展,对中小学图书馆建设均起了很大的促进作用。但是,由于我国基础教育工作比较薄弱,中小学图书馆的重要作用受到了极大地漠视,这使得中小学图书馆的发展步履维艰,其现状不尽如人意。 1 现状 1.1 无书可读 目前,我国尚有部分中小学没有图书馆,特别是在基础最为薄弱     

农村中小学教师心理健康问题的现状、成因及对策

随着素质教育的逐步深入,学生的心理健康教育越来越受到普遍重视,然而教师的心理健康问题却长时间被人们忽视.目前,我国中小学教师,尤其农村教师的心理健康状况令人十分担忧.心理健康是教师素质的重要组成部分,教师心理健康水平是影响学生心理健康的重要因素,教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力,同时对学生个性形成和发展的影响是任何其他教育手段无法替代的.因此,研究农村中小学教师的心理健康问题的现状、成因及对策,对促进农村义务教育的发展、学生的健康成长、教师的健康幸福生活都具有十分重要的意义.     

农村青年教师队伍现状及其对策

农村经济相对落后，教育教学条件和教师待遇与城镇学校存在较大差距，尤其是青年教师队伍的现状令人担忧，面临着不少困难和问题。在大力推进素质教育、推动城乡教育均衡发展的新形势下，农村青年教师的职业理想、教育理念、教学方法以及创新能力等方面与素质教育、基础教育课程改革不相适应的问题仍比较突出。主要表现在：     

农村中小学音乐教学的现状和对策

我国著名音乐教育家贺绿汀说过:"中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无、等闲视之。"笔者作为一名长期从事农村中小学音乐教学的教师,结合自己的教学体会,对农村中小学音乐教学的现状进行了调查和反思。一、农村中小学音乐教学现状1.家长及各级领导对音乐教育的重视程度不够。由于对音乐教育的功能、作用、意义缺乏认识,因此农村绝大多数家长认为音乐课就是学唱歌,让孩子唱着玩玩而已;     

农村青年教师专业发展既存问题及对策

农村青年教师作为特殊的教育群体,对专业发展呈现极大的需求。因此做好农村青年教师的专业发展研究意味着必须从既存问题的分析入手。文章在分析农村青年教师专业发展既存问题的基础上提出有效的改进策略,以期奠定农村青年教师的师资基础。     

农村青年教师队伍现状及其对策

农村经济相对落后,教育教学条件和教师待遇与城镇学校存在较大差距,尤其是青年教师队伍的现状令人担忧,面临着不少困难和问题。在大力推进素质教育、推动城乡教育均衡发展的新形势下,农村青年教师的职业理想、教育理念、教学方法以及创新能力等方面与素质教育、基础教育课程改革不相适应的问题仍比较突出。主要表现在:     

农村中小学信息技术教育现状和发展

农村中小学信息技术教育存在的问题1、基础设施比较薄弱：资金是困扰农村中小学信息技术教育发展的最大问题,通渭县经济条件差,社会经济基础薄弱,开展信息技术教育工作存在相当大的难度。而且我县大多数学校特别是农村中小学存在“有硬件没软件”、“有电脑没网络”,即使为学校配备了教材,教师也被安排了正常课时上课,但是配套设施的不足导致很多内容没法讲,即使讲了,也没有实践来检验。     

农村中小学教师专业化发展的问题、原因及对策

促进教师专业化不断发展是提高农村中小学教育质量的关键。目前,我国农村中小学教师专业化发展仍存在诸多问题。政府和相关教育机构要确立农村中小学教师专业化的培养理念,构建农村中小学教师专业化的培训途径,创新教育评价模式,完善农村中小学教师专业化的制度保障机制等,切实促进农村中小学教师在教育工作中朝着专业化的方向发展。     

我国农村中小学教育信息化现状和对策

农村中小学教育信息化普及工作,是国家为缩小教育的差距、促进城乡教育均衡发展的措施。以农村中小学教育为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,发现了农村中小学教育信息化存在的问题,最后参考国内外情况,综合分析,根据问题给出了解决方案。研究结果可以改变农村学校教学内容、学生的学习方法和教师的教学模式等,有效促进信息化应用的普及和应用水平的提高。     

农村青年教师如何自我成长

农村青年教师,尤其是刚走上工作岗位的青年教师肩负着学校的未来和希望,其专业成长的快慢对于农村学校教育教学质量的提高有着至关重要的作用。而许多农村学校受诸多条件的限制,虽然都有培养青年教师的计划及措施,但是不可否认的是青年教师在参与培训、学习、教研等方面的条件,远远低于城市小学。