浅谈如何加强未成年人思想道德教育建设

中小学校作为教育的前沿阵地，是孩子学习成长最关键的起点，必须发挥主战场的作用，切实改善未成年人学习和成长的环境，在日常的生活学习中培养他们形成健康良好的人生观、价值观、世界观，使其能够在良好的思想道德基础上成长为祖国的栋梁之才。第一，切实提高基础教育整体师资思想道德水平。教师作为青少年最直接的指导者，身教重于言教。     

未成年人思想道德教育谈

《全国加强和改进未成年人思想道德建设》工作会议强调，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策。笔者认为，学校、家庭和社会教育是未成年人思想道德建设的三个重要环节。     

学校 家庭 社会 在未成年人思想道德建设中的作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。”未成年人学习在学校。生活在家庭，成长在社会，对未成年人进行思想道德教育既是学校的工作，又是家庭的责任，也是社会的义务。搞好未成年人思想道德建设，就应该努为发挥学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设教育中的特殊功能。     

未成年人思想道德建设重在实施

未成年人思想道德建设存在一些障碍，诸如教育功能上的德智失衡，家庭教育中的偏颇，社会教育中的缺位，应该从这几方面加以改进，找准影响思想道德建设障碍的因素，采取有针对性的对策，求得实际的效果。     

浅谈未成年人思想道德教育工作的创新

未成年人的素质如何，决定着中华民族的未来发展和前途命运．Ⅲ全党全社会都要按照中央的要求，正确认识和准确把握未成年人成长发育规律，不断创新未成年人思想道德教育工作．形成以学校为核心，以社会为平台，以家庭为基础的“三位一体”思想教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境．     

未成年人家庭思想道德教育刍议

据中国心理学会对全国22个省的调查表明，约13％的青少年存在明显的心理行为问题，另有16％的表现为焦虑、强迫、抑郁等，他们的思想道德状况也不容乐观。因此，加强和改进未成年人家庭思想道德教育，是全面建设社会主义文明，构建和潴社会，实现人民安居乐业、家庭和睦幸福的需要，也是促进未成年人健康成长、全面发展的先决条件。     

让家庭成为孩子健康成长的摇篮

家庭教育在未成年人思想道德建设中具有极其重要的作用,因此,家庭教育与社会教育、学校教育要成为一个有机的整体.     

浅谈学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力

学校教育、家庭教育、社会教育在一个人的成长中起着不同的作用,只有三者形成良好的合力,实现三位一体教育机制,相互渗透,相互补充,才能促进学生健康发展,也才能够推进素质教育的纵深发展。     

利用家校合力 促进学生健康成长

家庭教育在未成年人思想道德建设和学习生活中具有重要的作用。发挥学校、家庭、社会各自的教育优势，充分利用社会资源形成教育合力，促进学校教育、家庭教育、社会教育一体化，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。     

学校、家庭、社会携手促进未成年人思想道德建设

未成年人是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人,加强和改进未成年人思想道德建设至关重要。胡锦涛总书记曾强调,加强和改进未成年人思想道     

学校教育是未成年人思想道德建设的主阵地

众所周知，对于未成年人而言，他们更多的时间是在学校与老师一起度过的，老师的言传身教，行为示范，一言一行，都对学生有着潜移默化的影响。古人云：“道之所存，师之所存也。”从某种意义上说，教师是社会主义建设者和接班人的培养者，是青少年成长的引路人。所以，加强和改进未成年人思想道德建设的首要任务就是要加强教师职业道德建设。自去年以来，我们在教师中开展师德建设“五十条”大讨论活动。教师们逐一学习落实，每个教师还向学生、家长、社会签订承诺书，重塑教师形象，规范教师行为。如为保障学校清洁卫生，     

实施素质教育 学校、家庭、社会要形成合力

由应试教育向素质教育转轨，是近年来教育界关注的热点。所谓应试教育，即脱离社会发展和人的发展的实际需要，单纯地为应付考试，争取高分，片面追求升学率的教育；素质教育，则是根据社会发展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，提高学生整体素质的教育。素质教育相对应试教育而言，是教育的一大进步。素质教育是一个复杂的系统工程，不是一位教师、一个年级、一所学校、一个局部地区教育部门所能完成的。因此，它不单单是学校的事，也不单单是家长的事，而应由学校、家庭、社会互相配合，协同努力…     

积极开展未成年人思想道德教育实践活动

未成年人是祖国的未来，他们的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。中小学教育作为政治文明建设、精神文明建设的基地，在培养青少年正确的价值观念，造就高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者方面具有义不容辞的职责。教师作为道德建设的引导者，自己必须具有高尚的思想道德。学校对学生进行道德教育的同时，更应该注重对教师的职业道德建设。只有让师生之间的道德教育形成良性互动，并且通过建立科学有效的运行机制，开展丰富多彩的实践活动，才能扎实推进未成年人的思想道德教育，从而构建起具有鲜明时代特征的思想道德教育体系。     

关注学校未成年人的思想道德教育

当前,未成年人的思想道德出现了许多新问题。在3.67亿的未成年人中,在校的中小学生占了绝大多数。为了贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,作为主渠道的中小学校应从立足全球化视野、突显民族精神培育,实施个性化教育、重视规范化导向,正视虚拟社会、提升人格层次,张扬道德主体性、增强协作关爱意识等四个方面着手,开展未成年人思想道德教育。     

网络时代未成年人思想道德教育工作的思考

随着校园网建设速度的加快。学生喜欢上网或迷恋上网人数的剧增,游戏、虚拟、色情的诱惑,网迷身心与道德问题的出现,网络道德成为了现代德育研究中的一个热门课题,也给学生德育工作带来了新的思考。     

未成年人思想道德教育的现状和对策

从目前中学生思想道德现状看,我国的未成年人思想道德建设还存在一些不容忽视的问题,表现在学校教育、家庭教育、社会影响等方面。对此,必须采取针对性的措施,不断改进未成年人思想道德教育的方式方法,着力解决学校教育、家庭教育、社会环境等方面存在的突出性问题。     

学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人德育教育中的作用

从宏观教育结构角度说,人类的教育基本是由3种形式构成的,即家庭教育、学校教育、社会教育。这也是教育的3大支柱,三者缺一不可。当今所提倡的“三位…体”教育,就是紧紧围绕学校、家庭、社会3大关键环节,努力构建未成年人思想道德教育的教育网络。既然学校教育、家庭教育、社会教育,在未成年人成长的过程中缺一不可,那么它们又发挥着怎样的作用呢？     

中央确定未成年人思想道德建设目标任务分工

中共中央政治局常委李长春6月8日听取了团中央、全国妇联、中国关心下一代工作委员会加强和改进未成年人思想道德建设工作情况汇报。他强调，党中央高度重视未成年人思想道德建设工作，做出了一系列重大决策部署；下一步工作的关键，就是要发扬求真务实精神，鼓实劲、出实招、办实事、求实效，把中央要求扎扎实实落到实处，切忌“一阵风”，防止“走过场”，使未成年人思想道德建设真正取得实效。     

谈未成年人思想道德建设

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(简称“意见”)是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的纲领性文件，充分体现了党和国家对未成年人的关心和关怀。作为未成年人思想道德建设主阵地的中小学应当带头学习、领会和贯彻落实，切实做好学生的思想道德教育工作。