落实城乡统筹决策 跳出“三农”抓“三农”

解决三农问题，关键在于统筹城乡经济社会发展。落实城乡统筹决策，必须在思维方式、工作方式上有一个大的转变，在体制上、政策上支撑起全社会都关注农村、支持农业、关心农民的新格局。     

跳出“工程”看“工程”

工程问题是分数应用题中的一种特殊情况,研究的是工作总量、工作效率、工作时间这三者之间的关系。在学习中,我们如能跳出“工程”看“工程”,不仅能沟通不同类型题目之间的     

跳出“教山”看教育

不识教山真面目．只缘身在教山中。 你是否想过这样一个问题：自古以来,有许多在教育学、心理学上提出真知灼见、创立新理论、新学说的人,几乎没有学过《教育学》,几乎没有上过师范院校。这是一个非常奇怪的现象!     

跳出“教育装备依赖”看教育

艾伦教授提出的"教育装备依赖"现象,提出了一些警示。特别在当下正处于《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》实施的起步阶段,深入思考、研究这一问题更是具有非常重要的现实意义,对这一问题的梳理将有助于实现规划提出的"教育信息化整体上接近国际先进水平,对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现"的发展目标。     

走进红砂村看“三农”

一、关注时代，关注生活，评选活动让我们发现了鲜活的德育资源 前不久，成都市号召市民参加“建设成都杰出贡献奖”评选活动。我校利用班会课时间，向学生宣讲了候选单位和个人为建设成都做出杰出贡献的事迹。当学生了解到“推进城乡一体化，创新红砂村、幸福梅林发展模式”榜上有名时，都很兴奋。从我校(东区)坐公交车到三圣乡红砂村不过四站路，学校曾组织学生和家长到幸福梅林开展过亲子活动，很多学生也在家长的带领下到过红砂村休闲，     

用哲学观点看“三农”

“三农”问题一直是党和政府工作的重心，尤其是近年来中央领导层频频下基层访贫问苦、了解民生、体恤民情，可见，中央把民生问题看得很重很重，举得很高很高，所以对于“三农”我们广大师生也应该引起足够重视。现从哲学角度来分析“三农”问题。     

走进红砂村看“三农”

一、关注时代,关注生活,评选活动让我们发现了鲜活的德育资源前不久,成都市号召市民参加“建设成都杰出贡献奖”评选活动。我校利用班会课时间,向学生宣讲了候选单位和个人为建设成都做出杰出贡献的事迹。当学生了解到“推进城乡一体化,创新红砂村、幸福梅林发展模式”榜上有名时,都很兴奋。从我校(东区)坐公交车到三圣乡红砂村不过四站路,学校曾组织学生和家长到幸福梅林开展过亲子活动,很多学生也在家长的带领下到过红砂村休闲,对这两地比较熟悉。他们知道这里空气新鲜,花多、村多、农家乐多,但是为什么把红砂村、幸福梅林的发展看成是对…     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代文时常常会遇到这样的问题——拿来一篇文章,费了好大的劲从头读到尾,最后竟不知文章说的是什么。这说明他们没有掌握从整体上把握文章的方法,不知怎样去读懂文章。读文章首先要从整体上把握,这个经验古人早就给我们总结过了。诸葛亮就是很好的例子。古书记载说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”诸葛亮比徐庶等人高明之处就在于他善于从大处着眼,不因小失大,不会陷入某一局部问题中而不能自拔。相似的道理苏轼也深有体会,写下了《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不…     

跳出中考看中考

学生对文字题的解答仅仅止于涉及到某个知识点,但又似蜻蜓点水式一带而过,给人的感觉是会做,但很遗憾没能切中要害。要想从容应对中考,除了上面提到的几点,还必须要放眼于中考之外。正所谓"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"     

跳出教育看教育

基础教育：缘何而痛最近几年,教育一直被高度聚焦,自身也一直处在“高烧”状态。跳出教育看教育,感慨良多。高期待带来的集体焦躁、整体浮华,使教育从上到下、由内而外,充满着高压与牢骚。高频度的教育改革,“动听”却不管用,“出奇”而未能“制胜”。     

跳出高原看高原

紧绷绷地读到高三,不用老师谆谆教诲,谁都知道这是个十分关键的时刻。面对高考,许多同学根本不怕,因为有自己日积月累的努力垫底儿,心里很充实,巴不得让暴风雨来得更猛烈些呢;也有一些同学,虽然以前的日子没有好好把握,但是通过仔细分析,也很快找准了方向,觉得还有很大的提高空间,把汗水揉进时间里,不就会有不     

跳出教育看教育

我当中学校长时,眼界,多在教育中;目光,多在校园里;视角,多在基础教育方面。     

跳出教育看教师

“不识庐山真面目 ,只缘身在此山中” ,这说的是观景。其实 ,看人又何尝不是如此呢？置身教育行业之内来审视教师 ,许多东西可能会被我们熟视无睹 ;而跳出教育圈作理性旁观 ,我们对教师这一职业群体可能就会有更深入的认识。先让我们来读一则消息。据中国新闻社３月２１日报道 :中国中小学生心理健康教育课题组对国内中小学教师的心理检测表明 ,约有五成教师存在心理障碍。这个课题组对辽宁省１６８所城乡中小学的２２９２名教师 ,采用国际公认的ＳＣＬ -９０心理健康量表 ,由心理学专业人士进行检测。结果表明 :６９ %的被检测教师自卑心态…     

跳出教育看教育

<正>北宋诗人苏轼在《题西林壁》写到:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。"这首诗告诉我们要学会从不同的角度看待人和事,从而看得更全面、客观、真实,得到科学的结论。作为一个教育工作者,我们多从教育的视角看教育,看到的多为教育的艰辛历程和来之不易的成就。     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代时常常会遇到这样的问题——拿来一篇章，费了好大的劲从头读到尾，最后竟不知章说的是什么。这说明他们没有掌握从整体上把握章的方法，不知怎样去读懂章。     

跳出教育看职教

“据粗略统计．目前我们国内有近百所企业大学和学院。像麦当劳、肯德基等外企也都有自己的大学。我问一些企业的老总：你们为什么热衷于办大学？他们说,学校培养的人才和企业所需要的有一定差距。大学毕业生来了用不上,所以他们就自己干。这种现象确实值得我们深思。”在近日举行的“教育服务型高校——中国高职教育持续发展的特色之路”论坛上．国务院参事室张彦通副司长的一席话引发与会者热议。     

跳出教育看教育

<正>基础教育:缘何而痛最近几年,教育一直被高度聚焦,自身也一直处在"高烧"状态。跳出教育看教育,感慨良多。高期待带来的集体焦躁、整体浮华,使教育从上到下、由内而外,充满着高压与牢骚。高频度的教育改革,"动听"却不管用,"出奇"而未能"制胜"。吃着肉而骂着娘,是社会发展到一定程度的必然。当全社会把出人头地的"宝"押在教育这一注上时,"输不起"就成了教育系统内外的痼疾与心病。我以为,当下教育病的根本诱因就在于:一是成长的高风险。严厉的计划生育政策不啻为控制中国人口数量无序增长的良策,在一定时期内可能还     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代文时常常会遇到这样的问题--拿来一篇文章,费了好大的劲从头读到尾,最后竟不知文章说的是什么.这说明他们没有掌握从整体上把握文章的方法,不知怎样去读懂文章.     

跳出职教看职教

我们国家是一个发展中的人口大国,要实现全面建设社会主义现代化国家的目标,总要独立(不依赖任何其他国家)发展与社会主义现代化国家里的人吃的营养、穿的时尚、住的舒适、行的通畅息息相关的实体经济,特别是要保证有一定规模的制造业,没有发达的制造业,强国富民就没有根基。要发展制造业,就需要有一支庞大的知识型、技能型和创新型的产业工人队伍。     

跳出教育看职教

德国1吨不锈钢大概能创造10万美金的价值,约合60万人民币,而我国1吨不锈钢大概只能创造二三万人民币;太阳能、风能是我们清洁能源发展的方向,按国际惯例,一个国家清洁能源要占整个能源供给的25%,才标志这个国家真正走上了低碳经济的