完善高校高层次人才引进考评机制的思考

高层次创新人才的引进成为一所大学发展壮大的重要保证,必须加强制度建设,进一步完善人才引进工作中的考评机制,创新思想教育机制,开创人才引进工作的新局面。     

独立学院高层次人才引进机制探析

独立学院作为高等教育在办学机制与办学模式上的重要创新,已成为我国高等教育快速发展的主要增长点。高层次人才队伍建设关系到独立学院质量提升和未来发展,探索构建具有独立学院特色的高层次人才引进机制是本文论述的主题。     

创新人才工作机制 广揽优秀高层次人才——浅谈湖北工业大学高层次人才引进工作

创新人才工作机制,广泛吸引和凝聚优秀高层次人才,是深化高校教师岗位设置与岗位聘任制改革,加强教师队伍建设,实施人才强校战略的重要举措.本文首先分析了加强高层次人才队伍建设对我国高等教育发展,特别是学校自身生存与发展的重要性与紧迫性,继而结合湖北工业大学高层次人才引进工作实践,提出了创新人才工作机制、广揽优秀高层次人才的具体思路和措施。     

高校高层次人才的引进及管理研究

人才资源是第一资源,尤其对于高校来说,拥有了学科发展急需的高层次人才,也就占领了未来发展的制高点.近年来,各高校对高层次人才的引进和管理都十分重视,高校人才数量和质量取得了同步提升,然而在高层次人才引进和管理方面也暴露除了人才引进盲目、人才管理粗放等问题,为进一步提高高校人才引进及管理效果,本文从高校人才引进必要性分析和问题入手,对此进行了较为系统的研究.     

高校高层次人才引进工作探究

高层次人才被认为是最重要的战略资源,引进高层次人才是高校提升科研水平和综合实力的有效途径。但在高校高层次人才引进工作中仍存在各类亟待解决的问题。各类问题的系统分析和归纳、相应对策的深入研究和有效实施有助于完善人才引进工作,为顺利开展高层次人才引进工作提供参考。     

地方高校高层次人才引进现状评析

加强高层次人才引进工作是推动地方高校事业快速发展的根本大计。本文首先明确地方高校高层次人才引进的重要意义,分析地方高校在高层次人才引进中存在的问题,并提出一些有意义的思考和建议。     

浙江高校海外高层次人才引进机制的构建

随着经济全球化的发展,人才的国际化日益普遍,"人才强校"战略成为诸多高校的共识。引进海外高层次人才,则是实施该战略以及高等教育国际化至关重要的一个组成部分。在加快建设创新型省份,实施"人才强省"战略的背景下,本文结合浙江高校海外高层次人才引进与管理的现状,提出了人才引进机制构建的建议。     

煤炭高校高层次人才引进对策研究

高层次人才对于高等学校的发展起到至关重要的作用,立足于艰苦行业的煤炭高等学校对高层次人才的需求更是求贤若渴。因此高层次人才引进是解决煤炭高等学校高水平人才短缺和匮乏的捷径,但是如何才能突破＂行业＂和＂地域＂的劣势破解煤炭高校高层次人才引进的难题。本文从煤炭高校目前情况和高层次人才特点入手,结合现状和存在的问题,探讨了一些对策,以期促进煤炭高校高层次人才引进工作的开展。     

高校高层次人才引进量化评价研究

本文结合高校实际,提出拟引进高层次人才量化评价模型,以拟引进高层次人才为研究对象,采用科学的方法和标准对面试、笔试和考查等过程及效果做出客观衡量和价值判断,为引进人才的合理而有效的分配、使用、培养和提升等后续过程提供决策建议。     

地方高校高层次人才引进博弈分析

地方高校在引进高层次人才过程中,面临地方高校之间、高层次人才之间以及地方高校与高层次人才之间的多重博弈。通过对不同博弈关系的分析,有针对性地提出解决途径,以更好地促进地方高校的高层次人才引进。     

我国高校高层次人才队伍建设政策分析

以"长江学者奖励计划"为代表的我国高校高层次人才队伍建设政策实施以来,取得了瞩目的成就.但是,高层次人才队伍建设仍存在一些亟待解决的问题.解读高层次人才政策实质、加大政策宣传力度、灵活管理到岗工作时间、营造良好的政策环境是回避政策失真,进一步探索高层次人才队伍建设途径的有效选择.     

高等院校构建创新型人才培养体系问题探讨

在创新型国家建设中,高校担负着培养创新型人才的重大历史使命。为此,高校必须站在建设创新型国家的战略高度来认识创新型人才培养问题,认真分析高等教育中一切不利于创新人才培养的影响因素,大力推行教育创新,明确人才培养目标,培育创新精神,加强创业教育,营造良好的创新氛围。     

高职人才培养工作水平评估体系之管见

高职人才培养工作水平评估是一套比较完整规范的评估体系,但高职评估体系中参照本科院校教学工作水平评估方案的地方较多,局部指标未贴近职教特点。在实际工作中,本文就本评估体系的个别微观方面,即学校类别、师资队伍、教学仪器设备设施、图书馆馆藏、评估后的整改问题提出管窥之见。     

残疾人高等教育院校支持性创业体系的建构

为残障大学生提供竞争条件下的支持性就业乃至支持性创业,是提升残障大学生自身价值和生活质量的重要环节,具有深刻的实践意义。但在我国大学生创业率和创业成功率普遍偏低的情况下,残障大学生要自主创业还存在很多制约因素。从残障大学生王翔扬长避短、实现自主创业的个案分析,以及总结其个人特点和创业经历,可以得出,残疾人高等院校应创新育人环节,让残障大学生树立创新创业的意识;发挥专业优势,提升创业专业的竞争力;加强创业实践环节,提升残障大学生的创业实践能力;增强残障大学生的创业心理品质教育,培育其良好的创业品质;国家和政府也应制定相关政策法规,为残障大学生营造良好的创业环境。     

试论当前我国高等教育的人才竞争

人才的正常流动是市场经济社会的要求,我国高等学校之间人才的竞争却存在不规范、不合理的地方。为了建设和谐社会,必须建立起与和谐社会相适应的人才市场规则。     

构建高职院校应用型创新人才立交教育体系的探索

分析了高职院校构建应用型创新人才立交教育体系的现状,阐述了构建立交教育体系的意义;提出了跨校修读、实现技术复合,允许学生省内转学,建设第二校园等建设策略;并提出,国家要加大政策支持力度,高职院校要加速双师型师资队伍的建设和课程内容的改革。     

高校课程建设刍议

课程建设是学校教学工作的中心。随着时间的推移,在实践中反映出课程建设固定化、浅表化、模式化等问题,只有通过构建合理的课程建设评估指标体系、强化科学管理、营造课程研究氛围、推进学校整体改革等措施,才能不断深化课程建设;     

爱心教育与高职教育人才培养

结合梁披云的“爱”的教育思想与实践，探讨了爱心教育与高职教育人才培养目标的关系，指出高职教育人才培养的终极目的是发展人、完善人，爱心是人类的永恒需要，爱心是实现这一目的的灵魂和核心，高职教育应当充分发挥爱心教育在高职人才培养中的作用，并使爱心教育真正得以实施。     

加速建设高水平的高等理科教育体系

2004年9月,我参加了在兰州召开的高等教育理科教育教学研讨会,很有感触,使我想起1990年7月同样也是在兰州大学召开的理科教育工作座谈会.那次会议提出,到20世纪末,初步建立起适应我国社会主义现代化建设需要的、面向21世纪的,规格适宜、布局合理、结构优化、水平较高的有中国特色的高等理科教育体系.在2004年9月的会上我有感而发,说现在是不是可以提出建设一个适应我国全面建设小康社会的高水平的高等理科教育体系?今天,事隔两年再一次聚会,又面临着新的情况,有很多新的变化,其中有两点值得我们深入研究.     

The National Accreditation System for Higher Education Institutions in Russia

The national accreditation system for higher education institutions in the Russian Federation is presented. The procedure for the integrated assessment of university activities, which is provided by the Ministry of Education, is described. The article examines licensing and attestation requirements and the procedure for achieving state accreditation. The requirements for gaining public professional accreditation are examined, as well as the tasks of the Russian Association for Engineering Education in this field. The experience of Tomsk Polytechnic University in developing an internal attestation system and quality assurance for its educational process is discussed, as well as the involvement of the institution in international co-operation.