共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
如图1,将2枚相同大小的一元硬币A,B紧贴在一起,硬币A固定不动,硬币B的边缘紧贴硬币A并围绕硬币A作无滑动的旋转.当硬币B围绕硬币A旋转1周回到原来位置时,它围绕着自己的中心旋转的角度是360度的_倍. 相似文献
3.
郑小锋 《小学生之友(智力探索版)》2014,(12):20-20
这天下午,小熊、小猴和小兔三个好朋友一起在山坡上玩数学游戏。
小熊在地上画了一个三角形,说:“请在这三角形的边上放硬币,并保证每条边上有4个硬币。请问最少可以放几个硬币?” 相似文献
4.
5.
6.
7.
9.
众所周知,当抛掷一枚硬币时,出现正反两面的概率各占50%,当抛掷二枚硬币时,出现了以下4种形式。 相似文献
10.
在桌上放一只碗,碗里放一枚硬币,你从桌前后退,退到看不见硬币为止.这时请一位助手向碗里倒一杯清水,奇怪的是你忽然又能看见硬币了.硬币是不会浮上来的,但是为什么又能看得见了呢?这是因为光线在水与空气的分界面处发生了折射的缘故.图1如图1,XY表示甲、乙两种介质的分界面,MN 相似文献
11.
题1 北师大版《数学》九年级下册127页有这样一道题:如图1.取两枚大小相同的硬币,将其中一枚固定在桌面上,另一枚沿着固定硬币的边缘滚动一周,那么滚动的硬币自身转了多少圈? 相似文献
12.
李先兵 《数理天地(初中版)》2014,(2):24-24,26
问题1 大小相等的六个半圆并列放置,另有一个同样大小的圆从其左侧沿上边滚动至右侧,如图1,求滚动的圆转了几圈?
问题2 取两枚大小相同的硬币,将其中一枚固定在桌上,另一枚沿着固定硬币的边缘无滑动滚动一周,那么滚动的硬币转了_圈. 相似文献
13.
一、揭示课题师 :世界上有多种多样的钱 ,比如日本的钱叫日元 ,美国的叫美元 ,英国的叫英镑 ,我们中国的叫人民币。今天 ,我们就来认识人民币(板书课题后 ,教师拿出一些硬币和纸币 ,让学生辨认)。师 :硬币和纸币是我国的两个币种 ,(出示1分、2分、5分的硬币及1角、2角、5角、1元的纸币)它们各表示多少钱呢?比一比 ,看谁认得又快又好。点评 :开门见山 ,直入课题 ,免去了一些不必要的复习环节 ,有利于提高教学时间的利用率。讲点外币知识 ,有助于学生开阔视野。能否将外币知识放到课尾再介绍?哪种方法效果好 ,值得研究。二、认识… 相似文献
14.
片段一(在情境中提出问题):师:用什么方法可以测量出一元硬币或五角硬币的圆周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出这枚硬币的周长大约是8cm。生2:我在5角硬币的圆周上做了个记号,然后放在直尺上滚动了一周,量出了这枚硬币的周长大约是6.3cm。师:你们俩都用滚动法量出了硬币的圆周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?生3:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度。生4:可以用卷尺或测量绳绕一圈,直接量出它的周长。师(打开教室吊扇开关):你们看,吊扇扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕一圈吗?(生愣住了)师:能不能… 相似文献
15.
吴长顺 《中学课程辅导(初一版)》2003,(12):37-37
数学被人们喻为思维的体操,对培养学生的个性、发展学生的智能有着极其重要的作用.下面向大家介绍一道“三枚硬币”的趣题. 智仔说:“我向空中扔3枚同样的一元硬币,如果它们落地后全是正面朝上,我就给你10元钱.如果它们全是反面朝上,我也给你10元钱.但是它们落地时是其他情况,你得给 相似文献
17.
方弦 《中学语文(读写新空间)》2015,(5):18-19
<正>硬币除了可以买东西,也可以用来解决各种争端。据说,遇到不可调解的分歧的时候,为了作出决定,人们的首选是猜拳,其次是抛硬币。足球场上开球方的决定,习惯上也是用硬币决定的。除此之外,硬币作为垂手可得的小道具,也能玩出各种花样的小游戏。对于这些小游戏,你又知道多少呢?硬币正反不一样如果硬币两面是完全一样的,显然掷出正面或者反面的可能性是均等的。我们常说,正反面出现的概率都是0.5。那么,这里的"概率"是什么意思呢?如果我们不停地投掷硬币,并记录下每次的结果,我们会发现正 相似文献
18.
设计思考 数的分合是大班一个很重要的教育内容,其重点是让幼儿体验部分与整体的关系,为日后学习加减法奠定基础.本活动以孩子生活中常能接触的硬币为载体,通过抛玩硬币,引发孩子用自己的符号来表现自己的认识,从而在动动玩玩的游戏中轻松地获得经验和发展. 相似文献
19.
20.
一、利用插图,培养学生的合作交流能力
如在教学《元角分的认识》这一课时,我首先叫学生看书本的插图,认识纸币、硬币上的数字,使学生们能认识到钱币,从而让学生获得感性认识。然后利用多媒体手段播放出1分、2分、5分的硬币各一枚,让学生在自己书本的插图中找出和屏幕上一样的1分、2分、5分的硬币,让学生看一看,读一读,并告诉学生“分”是人民币的最小单位,硬币上的数字是几就是几分。 相似文献