她有一颗童心——访中央电视台节目主持人鞠萍

大家还记得鞠萍姐姐吗?她那亲切甜美的声音伴随我们度过了许多美好时光。不仅小朋友们喜欢她,就连我们的爸爸妈妈也很敬佩她。2003年8月,我们《现代家教》小记者团在北京活动期间,当组织老师宣布我们要采访鞠萍姐姐时,我心里别提有多高兴了。我想,走下荧屏的鞠萍姐姐到底是什么样子呢? 8月6日晚上8:25分,鞠萍姐姐要来到会场接受小记者采访。我按耐不住内心的激动,紧张得心嘣嘣直跳——因为我很荣幸地代表小记者为鞠萍姐姐献花。     

转变幼教观念 实现可持续发展——访邹欣庆博士

发展教育是走向可持续发展的根本大计。作为人生最基本的教育——幼儿教育来说，如何将可持续发展的理念灌输给幼儿，是值得幼教界深思和研究的。带着这个问题，记者访问了国际环境与发展LEAD项目中国国家指导委员会委员邹欣庆博士。     

一位幼儿园教师的抱怨

当前,全国各地幼儿园正按教育部颁发《幼儿园教育指导纲要》（试行）的通知要求,组织教师认真学习和理解《指导纲要》的精神,依据它的指导思想和基本要求,根据儿童发展和本地本园的实际需要,制订教育计划,组织教育活动,更新教育观念,提高教育技能。可以相信,在广大幼教工作者的齐心努力下,我国幼儿园教育又将迈上一个新的台阶。 《一位幼儿园教师的抱怨》从一个侧面反映了前几年一些地方、一些幼儿园在教育教学改革过程中存在的问题,值得幼儿园教育教学业务的决策人、管理者一读。教材的五花八门、课程的摇摆不定、教育观念的新旧制约,扰得像慧言这些有事业心、责任感,热心改革的幼儿园第一线的老师,因不知如何是好而满腹因惑和牢骚,挫伤了他们投身改革的积极性,无奈地发出“我们该怎么办”的呼唤。 其实,这些问题我们都可从幼儿园《工作规程》和《指导纲要》中找到答案,《一位幼儿园教师的抱怨》为我们提供了反思以往改革中存在问题的思路,可结合本地本园的实际,制订出切实可行的改革方案,并依靠全体教师,一步一个脚印地付诸行动,坚持不懈,必有成效。     

唱好构筑幼教体系的“三步曲”

家庭、幼儿园、社区三大环境所构成的幼儿教育体系,直接影响着幼儿的发展,幼儿教师在提高自身工作能力的同时,肩负着构筑幼教体系的重任。我园地处李沧区城乡结合部,家长的构成比较复杂。《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”工作实践中我们总结出:帮助家长转变教育观念,指导家长转变教育行为,请家长参与教育决策,贯穿于家长工作的全过程。唱好这“三步曲”有助于我们构筑坚实、有力的幼教体系。一、帮…     

发现区角--当前幼教改革的误区及对区角活动价值的新思考

近年，随着对幼儿自主学习重要性认识的日益深入，广大教师的教育观念有了很大的转变，逐渐从灌输式教学转向引导幼儿主动探索学习。因此，重视幼儿主动探索的主题活动受到研究和一线教师的关注，并已成为当前幼儿教育的主要活动形式。与传统的集体教育活动相比，主题活动因其注重从幼儿学习的兴趣与需要出发选择活动内容，在活动过程中强调幼儿的积极体验与自主探究，而备受观念日新的广大教师的青睐。     

矢志不移的追求--访左淑东先生

左淑东先生是全国幼儿教育研究会第一届理事长,曾负责幼教领导工作三十余年,担任上海幼儿师范学校校长多年。88年前,左淑东出生在一个多子女的小商人家庭。少女时代的左淑东目睹旧中国的种种丑恶,暗暗立志把一生献给社会。1945年,她加入中国共产党,一边从事地下工作,一边进行教育活动,开始了她一生矢志不移的追求。2002年11月14日——一个冬日融融的日子,我专程来到了上海,采访了这位真爱一生的不平凡女性。皮军功(以下简称“皮”):您在上海教育界尤其是幼教界的威望,是人所共知的。我们想知道您是怎样与教育结下不解之缘,又是怎样立志献身…     

韩国幼教新观点——让孩子未来富有的方法

当今的父母，很容易将自己的观念灌输给孩子，无形中阻碍了孩子无限创造的可能性。因此，想要孩子将来睿智而富有，尊重其本质，让孩子尽情发挥，乃第一优先条件。 前些年有本很畅销的书《穷爸爸与富爸爸》提到有关富爸爸与穷爸爸的生涯规划及理财观念的差异；相反的，在韩国有位开发幼儿教育教材的专业人士，写了一本关于“如何让孩子将来成为富有的人”的书籍，更明白地指出“生涯规划与理财观念”不是长大成人才开始做的，而是从小就要培养的。这个看似前卫的说法，其实是架构在育才的前提之下的，而作者的观点也确实给韩国幼教界注入了一个更积极的教育概念。     

幼教科研系列讲座（一）：如何选择幼教科研课题

我国幼儿教育改革与发展的新形势对幼儿园教师素质提出了更高的要求，要求幼儿园教师从单纯的实践工作向研究型教师转变，一线幼儿园教师教育研究的能力和权利逐渐得到承认和尊重。但是，对如何开展幼教科研工作，相当多的幼儿园教师还存在着种种困惑和疑问。为此，从本期开始，本刊将连续刊登幼教科研系列讲座，深入解析幼教科研的系列问题，以飨读。     

从幼教机构名称的演变看教育观念的更新

幼儿园是我国当代学前教育的主要机构。但就我国教育发展而言,学前教育的主要机构曾被称为蒙养院、蒙养园、幼稚园。蒙养院是中国近代正式颁布且实施的第一个学制中所规定的学前教育机构名称。1904年,清政府颁布实施《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”),在这个学制中确立了学前教育的地位,从此中国的学前教育开始摆脱过去基本上由家庭进行的传统模式,逐步向由社会专门教育机构组织实施的方向发展。蒙养园和幼稚园是中华民国教育部制定颁布的学制所规定的学前教育机构的名称。1910年及稍后,中华民国南京临时政府教育总长蔡元培主持制定并公布了“壬子癸丑学制”,将蒙养院     

在"亲历"中成长--一位幼儿教师个人教育观念的叙事研究

本文运用叙事研究的方式，试图以一位幼儿教师的专业成长经历为线索，剖析出她的个人教育观念的形成过程及其影响因素，以期为在理论上阐述教师个人教育观念的形成规律提供可以参考的个案。     

从当代教育管理的发展趋势看幼教集团化管理

随着改革开放政策的实施 ,在我国建立和发展社会主义市场经济体制的历史背景下 ,幼儿园的生存发展不仅更多地受到社会经济、文化、政治等诸多因素的影响 ,而且幼儿园社会化的要求使得幼儿园自我管理、自主经营越来越成为市场经济条件下办园体制改革的趋势。我们天津市和平区第十一幼儿园在多年的园所管理体制改革中 ,不断解放思想 ,大胆开拓创新 ,找准市场定位 ,积极寻求多种办园途径和方法 ,使办园规模逐年扩大 ,于 2 0 0 0年 4月建立了天津市首家集约化管理幼教机构———“天津华夏未来和平幼教集团” ,经过了近两年多的探索和追求 ,逐步…     

教育观念的更新很重要--对相隔十几年的同一教学活动的剖析

十几年前,刚走上工作岗位不久的我在园内上了一节公开课———大班常识活动“弹性”;十几年后的今天,对照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求我重新设计、组织了同样的活动———大班科学活动“弹性”。通过对两次活动的对比,我深刻地体会到:一个教育工作者,只有适应时代要求,不断更新教育观念,才可能更好地促进幼儿的发展。一、活动过程的对比1.十几年前的活动过程。(1)逐一出示几种常见弹性物品,让幼儿识别,然后请个别幼儿到前面来表演自己是怎样玩的。(教师只让个别孩子再现自己平时的玩法,起不到开拓思维的作用,也忽视了全体孩子的参与…     

反思性教学在幼教实践中运用的构想

近年来,反思性教学被广泛应用于学校教育实践中,成为提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径之一.本文拟就反思性教学对幼儿教师专业发展的意义、幼儿教育实践对反思性教学的需求、反思性教学在幼教实践中的实施等问题进行探讨.     

幼教软件——一种新兴的教育工具

多媒体电脑已走进千家万户。多媒体幼儿教学软件(以下简称“幼教软件”)作为新兴的教育工具,是对幼儿园现代化教育的有益的补充,具有其他工具无法替代的优越性。1.容量庞大、内容丰富,可拓宽幼儿的知识面以幼教软件《小白兔在幼儿园》为例,软件分六大区:语言区、认知区、角色区、美工区、建筑区和计算区。语言区包括动画故事、儿歌、古诗配画等。每则故事、儿歌、古诗都配有标准普通话配音,可以反复点读。生动形象的声音和动画,能有效地培养幼儿的听、说、朗读能力。认知区有清