幼儿自主表演游戏活动初探

《幼儿园工作规程》明确指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式."满足幼儿的游戏需要,将游戏作为幼儿园的基本活动形式,是未来幼儿教育的发展趋势.而游戏的本质是幼儿的天性在自主、自发的表现中丰富和完善自我.我园在幼儿主体可持续性发展的教育理念指导下,开展了"自主表演游戏活动"的实践探索.     

在表演游戏中促进幼儿主体性发展

表演游戏是幼儿根据文学作品中的主题、内容等,通过语言、动作和表情进行表现的一种创造性游戏,它对促进幼儿主体性的发展有着积极的意义。然而在传统的表演游戏中,幼儿的表演成为教师控制下的模仿、练习的行为,师幼关系成为一种导演和被导演、指挥控制和被动执行的关系,教师忽视了幼儿主体性的发展。     

在表演游戏中促进幼儿主体性发展

正表演游戏是幼儿根据文学作品中的主题、内容等,通过语言、动作和表情进行表现的一种创造性游戏,它对促进幼儿主体性的发展有着积极的意义。然而在传统的表演游戏中,幼儿的表演成为教师控制下的模仿、练习的行为,师幼关系成为一种导演和被导演、指挥控制和被动执行的关系,教师忽视了幼儿主体性的发展。一、当前幼儿园表演游戏存在的问题1.游戏主题统一安排,游戏内容硬性规定。在表演游戏中,玩什么、怎样玩不是由幼儿决     

幼儿园表演游戏现状的调查与研究

表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏,它是幼儿以故事(儿童自己创编的或来自于文学作品的)为线索展开的游戏活动。幼儿园表演游戏的组织和指导,是幼儿园游戏研究的重要内容之一。作者从1999年底开始,对幼儿园的表演游戏进行了以下系列的研究:(1)幼儿园表演游戏现状的调查与研究;(2)中大班幼儿(4～6岁)独立开展表演游戏的特点研究;(3)幼儿园表演游戏的组织与指导的方法研究。本刊今年从本期开始将陆续刊登这些研究成果。     

幼儿表演随想

“六一”前夕，由于课题研究的需要，想联系几间幼儿园去观摩，可打了几个电话，得到的答复都是：“不行啊，孩子们在排练节目，你来了也看不到什么的。”“对不起，现在不行，你过了‘六一’再来吧，那时就恢复正常了。”     

表演游戏中发挥幼儿主体性的策略

主体性的主要表现是:积极主动、独立自主、富有创造精神。"在表演游戏中的师幼互动有效性研究"实施中,我们研究总结了以下策略。1.教师参与表演,引导幼儿主动观察模仿为了帮助孩子们形象地模仿故事中的角色,每次在表演前,都要和幼儿一起分析动作、表情、声音是怎样的,然后请某一幼儿表演,再请全体幼儿模仿。游戏导入     

从“小菜场”的变迁看幼儿主体性在角色游戏中的发展

幼儿期是一个人主体性形成的重要时期。主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。随着幼教改革的不断深入,幼儿园新课程越来越以关注幼儿个性特点、充分挖掘个性潜力为教育的主旨,幼儿主体性的发展已成为幼儿教育的重要组成部分。在幼儿园教育活动中,角色游戏对儿童的成长有着重要的意义,能为幼儿主体性的发展提供广阔的空间。作者以“小菜场”游戏为例,通过“小菜场”的变迁,从幼儿应该拥有的（1）游戏开设的决定权;（2）游戏建构的选择权;（3）游戏交往的话语权;（4）游戏发展的走向权四个方面展开实录与分析,以此体现幼儿主体性在角色游戏中的发展。     

浅谈音乐欣赏活动与表演游戏的整合

表演游戏是指幼儿通过扮演某一作品中的角色,运用一定的表演技巧(语言、动作、手势、表情)再现作品内容的创造性游戏,可以充分发挥幼儿的想象力、主动性、积极性、创造性,符合幼儿心理、生理的需要。但由于幼儿的年龄小、生活经验不足,往往在表达上无所适从。因此,教师尝试将幼儿园音乐欣赏活动与表演游戏用整合的方式来呈现,能让幼儿在熟悉的音乐旋律中和熟知的背景中,进一步体验音乐旋律的变化以及人物情绪等,实现音乐欣赏的真正价值,并能凭借表演游戏渗透美,在潜移默化、深入浅出的游戏中,萌发了幼儿初步感受美、表现美的情趣,提高了幼儿的审美能力,促进幼儿身心的和谐发展。     

幼儿园表演游戏的教学潜能开发

表演游戏属于创造性游戏的一个特殊类型,是在幼儿园阶段进行游戏活动的一个关键组成部分,如何组织并指导表演游戏是幼儿园教学工作的重点研究方向,特别是对于其教学潜能的研究,无疑能够促进表演游戏的深入进行,提高幼儿园工作质量。据此,有三点值得注意,一是表演游戏的教学潜能努力方向,二是表演游戏的特点及注意事项,三是表演游戏所要实现的具体目标。     

复古海报展示1908年伦敦奥运会

今年的奥运会是伦敦历史上举办的第三届,之前两届分别是1908年和1948年的奥运会。近日展出的复古海报揭示了1908年伦敦奥运会不为人知的一面,除了奥运会本身的造价差别很大外,如今的奥运会还发生了哪些变化?     

电视选秀节目研究综述

近年来,随着电视选秀热的兴起,有关电视选秀及其相关现象的研究也渐成热点。文章从传播学、文化学、社会学、心理学、政治学、经济学、教育学及语言学等八个方面,对当前电视选秀节目的研究状况进行了系统的回顾与梳理,并指出有关电视选秀节目及其相关现象的研究应该力图突出其系统性、跨学科与实证性。     

教育游戏设计初探

当今电脑游戏发展迅速,青少年对其的迷恋已经成为社会关注的问题。社会各界逐渐理解并接纳电脑游戏的存在,并积极探讨其在教育中的应用。研究电脑游戏的教育价值,将其与教育相结合是目前研究的重点。本文从三个方面对面向教育电脑游戏设计的诸多因素进行探讨,提出其设计开发原则及相关技术。     

关于低龄儿童与电脑游戏的家长调查报告

电脑游戏已经越来越多地介入了儿童的生活。本文从一项“关于低龄儿童和电脑游戏”的家长调查入手。认为家长应引导儿童与电脑游戏和谐相处，并在此过程中积极促进儿童的社会化。     

培训合同主体问题研究

在当今知识经济社会,培训日益成为人们学习工作生活中的一个重要组成部分,但有关培训合同的法律规制却严重滞后,学术界对培训合同的研究也相当薄弱。通过对培训合同的培训机构主体资格、未成年人作为受培训方及利他培训合同的第三人等问题进行探析,以明确培训合同法律关系的主体问题。     

社区游戏对手机动漫游戏产业的影响研究

手机动漫游戏产业作为21世纪的朝阳产业,已经成为我国新的经济增长点,正引起社会各界的关注。加快该产业的发展,对于加快我国产业结构调整,推动经济快速增长,具有重大的意义。但是就我国当前的发展情况来看,该产业仍然存在一些问题。通过对手机动漫游戏产业的运营现状进行分析,总结了其在发展过程中遇到的一些瓶颈问题,并试图通过发展手机动漫社区游戏对其运营模式进行创新。     

关于区角游戏中幼儿自主性的探讨

区角游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,它给予幼儿很多的自主性,幼儿在接受游戏“邀请”时,心理上处于一种亢奋的状态,因为它给予了幼儿一个身心愉悦和自由的空间。区角游戏从开始的选择到结束的整理,幼儿都是以一个主人翁的姿态穿梭其中,因此从某种意义上来说,幼儿的自主性在区角游戏中是最能得以体现的,但事实却并非如此。     

教育游戏研究发展综述分析

游戏产业发展迅速,发掘游戏的教育价值,融合游戏与学习,需深入探讨.本文按照教育游戏概念的界定,到目前的应用,以及游戏研发制作的逻辑,对目前教育游戏的发展作分析,并认为教育游戏的定义无统一共识;教育游戏的研究正从起步向深入发展;教育游戏的应用则呈发展之态势.     

采桑母题与《陌上桑》的题材与人物

有关汉乐府《陌上桑》的研究，20世纪80年代以来主要认为是东汉产生的民歌，后来经过人加工而形成。笔认为它是中国学发展史中采桑母题表现男女相思相恋到相冲突的一个转折点，又因其喜剧的特质而为人所喜爱。     

传统民间游戏与园本课程建设研究

传统民间游戏作为我国优秀文化资源的重要组成部分,无论是在民俗方面,还是在文化教育方面,都起着不可忽视的作用。传统民间游戏贴近幼儿实际生活,符合幼儿的心理特征,也是幼儿喜闻乐见的娱乐方式,所以把传统民间游戏融入幼儿园园本课程有重要的教育价值。从传统民间游戏的概念、种类及教育价值入手,分析传统民间游戏教育意义及在园本课程实践中存在的问题很有必要,由此可以窥见传统民间游戏融入园本课程的实施途径。