是“发奋图强”，还是“发愤图强”？

最近，有同学跑来问我：“徐老师，有个词我不知道怎么写才正确。您说，是‘发奋图强’正确，还是‘发愤图强’正确？”     

作家这样谈写作——生活无处不在

谈怎样写作,我一般比较相信作家。作家自己每天写,他（她）知道写的开始、写的过程、写的结束会产生哪些困难,他懂得怎么克服,他（她）有这个体验,所以谈得切身、正确、令人信服。     

学生怕作文？——试试集体作文

学生怕作，一是怕“没材料”可写，总觉得要写的内容自己在生活中没有见识过，没有经历过，或经历过的事情不“典型”不“突出”，不值得写；二是怕不知怎么写，怎样开头，怎样结尾。哪些详写，怎样详写，心里没谱；三是怕任务重，没兴趣写。一次作从审题、确定中心、选材到打草稿、修改、誊写，相当费神费力，学生不想耐心去写。     

两节别开生面的作文课

两节别开生面的作文课浙江临海师范陈无畏在作文课上，同学们向老师提出学习写对联的要求，老师对同学们说：“学习对联，的确对掌握汉语大有好处。当代著名作家汪曾祺说过，汉语有两个特点：“一个是对仗，一个就是四声。”如果一个人连对仗四声都不知道，怎么谈得上掌握...     

数学教育改革中的若干问题

对我国数学教育历史和现状的正确估计是改革的依据和出发点。只有对我国数学教育的已有发展有一个清晰的把握，对哪些应当坚持、哪些应当改进、哪些应当革除等有一个清晰的认识，本着继承传统但又不完全依赖于传统的思想，通过一系列经过深思熟虑、科学论证、精心组织的阶段性变革来适应社会发展对教育提出的挑战，才能使我们的改革走向继承、发展与创新的良性循环。     

识记现代汉字的字形

要求正确识记现代汉字的字形。“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。     

瞧,这些美国中学生的作文

正编者按:可能很多同学会好奇:外国的同龄人是怎么写作文的?他们的作文水平究竟如何?他们写的作文与我们写的有哪些不一样?《初中生·作文》本期隆重推出特别策划《瞧,这     

李薇日记（三）

汉语考试今天我们班进行了一次汉语小测验。老师在黑板上写出24个韩国语单词,让我们用汉语写出来。还有一道题是用汉语写出自己的名字和住址。这最后一道题可把同学们给难住了。他们平时写汉语单词时就显得很费劲,死记硬背的学习汉语,他们也许根本就不知道汉字是表意文字,可以套用,再加上汉字的笔画很复杂,平时要不认真写与记,就老师平时教的汉字单词也难以记住怎么写。同学们都说汉语学起来太难了。难怪韩国古时的世中大王了解到老百姓学习汉语太难,才发明了韩文文字。尽管有了韩文文字,但在韩国,从古到今还一直延用着一部分汉字。在一些文…     

以“快乐写话本”促进学生的写话能力

正目前,我国小学教育在新课程改下背景了有了新的要求,尤其是小学语文学科的教学。小学语文课堂中的学生,自身掌握的词汇较少,一些自己能够正确表达出来的词语却不知道怎么写,对于周围事物的观察能力较低,小学生的这些特点在一定程度上增加了写话的难度。所以,教师应当重视学生写话能力的提高,根据小学语文课程教学中的实际情况,激发学生对于写话的学习兴趣,加强写话训练,为学生创造一个良好的学习环境,使学生在轻松、愉快的教     

一个奇怪的游戏

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等;还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。     

惊，宝宝中暑了！

夏日家长要谨防宝宝中署。怎么判断宝宝是否中署了？中暑后,家长应当怎么处理,饮食上怎么护理？预防中暑措施有哪些？消署饮品有哪些？种种问题小编和你一起来解决     

语文课程、教学研究的基本平台与思路——四论语文教学科学化

从事了五十余年语教学事业来写这个题目．作为我在语教坛求索半世纪的总结。心情十分沉重，这本该是一个早已解决了的问题啊!可是至今——21世纪都过了六年语教学界还这么乱．几千年、近百年积淀起来的成功经验、正确的认识．就是得不到肯定与推广，怎么回事呀？我们语教学的路怎么这样难？我们的汉语教育怎么啦？     

写一次有趣的游戏

训练要求　同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩。比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。     

关于无理方程验根的一点探讨

解无理方程可能产生增很，因此需要验很，这是众所周知的事实。验报时，将变形后得到的有理方程的根，代入原方程进行检验。这也是多年来无理方程教学中沿用的验很方法。目前在教学中存在的主要问题（仅指无理方程教学）有二；1、师生双方在解无理方程时，不考虑所采取的变形过程是否可能产生增根，一律进行验报；2、有些方程的验很过程很繁，致使不少学生对验报产生畏难情绪，还有相当一部分学生干脆不验很，只是形式地写上“经检验……”。解决上述问题的关键，是应当搞清哪些类型的无理方程应当验报，哪些类型的无理方程不需要验很．第二…     

三毛的游戏

第六册习作训练8同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。     

写你最高兴的一次游戏

训练要求同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩, 比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。     

例析作文教学指导的三个关键策略

当前大部分学生面对作文有种沉重而又无奈的心态：他们认为作文是卷面总分中的五分之二,是怎么写都没劲,怎么写都没戏,又不能不写,不敢不写的文字;有时甚至认为作文是诱使人在规定时间里集体撒谎。而当让学生动手写作时,由于学生没有掌握正确的方法,总觉作文乏味,甚至不知从何落笔,以致于写作时搜肠刮肚、挤牙膏似地艰难地爬格子,也不过是三言两语、言之无物,     

有感于“指导教师”

近些年，有关小学生作文和儿童画作品在署名时，除作者之外，还有“指导教师”。谁写的文章，谁画的画，就应当署谁的名字，为何还需“指导教师”?笔者虽孤陋寡闻，学识浅薄，不会写，又不会画，但对于“指导教师”现象却有一种困惑之感。譬如作文，教师发现某位同学写得好，但还存有某些不足，给学生以正确的指导；对儿童画亦然。哪个小学生、哪个儿童不需要“教师”的指导?不然他们怎么成材?但若署以“指导教师”，这文章、这画，到底是谁写谁画的，以谁为主?皆不知其所以然。我们先看这些文章和绘画作品吧。小学生大都在十二、三岁以下，…     

孩子作文写不好怎么办？

问：我的孩子从开始写作文就一直写不好，老师总是叫家长辅导，可是我上学时也很头疼作文，不知道怎么写。现在让我教孩子，实在是不知道该怎么教。     

针对二语学习者的汉语近义词教学

本文依据教学实验、问卷调查并结合教学实践,讨论汉语近义词教学的具体问题：近义词教学中应当抓住哪些重点和难点？具体有哪些策略和方法？这些策略和方法的效果如何？