论中美素质教育的异质性

目前,世界教育已经进入素质教育的时代.我国正值从应试教育向素质教育转型的关键时期,有必要"放眼向洋看世界",研究西方发达国家(尤其是美国)的素质教育,从而加以借鉴.我国与美国素质教育的异质性,主要表现为素质教育的动因不同、素质教育的政策支持不同,以及素质教育的内质、形式和措施不同等.     

杜威的"从做中学"教学原则的思想价值及启示

杜威提出"从做中学"的教学原则,主张从经验中积累知识,注重教学内容、方法的选择和融洽师生关系的建议,对我国素质教育有许多借鉴作用.     

借鉴心理咨询技术实施素质教育

从搭建教育学和心理学交叉平台的视角，探究素质教育的途径和方法，即借鉴心理咨询技术实施素质教育。文章从三个方面展开论述，借鉴“倾听”技术，澄清事实，体会学生感受；借鉴“共情”技术，建立良好的师生关系；借鉴“团体咨询”形式，制定方案，付诸行动。     

多种视角下的“从心所欲不逾矩”与素质教育

孔子关于"从心所欲不逾矩"的修身理论是很有见地的,对素质教育的开展也富有启发性。从教育哲学、心理学和人性观的角度来看,"从心所欲不逾矩"和素质教育都是统一的。因此,素质教育的实施可借鉴"从心所欲不逾矩"进行指导。     

高职院校学生素质教育内容体系构建研究——基于山西交通职业技术学院的实践探索北大核心

培养高素质的技术技能型专门人才是高职院校的责任和使命,因此,实施素质教育是高职院校教育教学改革和人才培养工作的核心。但现实中高职院校的学生素质教育存在很多问题,集中表现在素质教育体系建构存在偏差。山西交通职业技术学院在以四大工程为抓手进行实践的基础上,确定了"四目十一项"的素质教育内容体系,可为高职素质教育提供有益的借鉴。     

高职院校学生素质教育内容体系构建研究——基于山西交通职业技术学院的实践探索

培养高素质的技术技能型专门人才是高职院校的责任和使命,因此,实施素质教育是高职院校教育教学改革和人才培养工作的核心。但现实中高职院校的学生素质教育存在很多问题,集中表现在素质教育体系建构存在偏差。山西交通职业技术学院在以四大工程为抓手进行实践的基础上,确定了"四目十一项"的素质教育内容体系,可为高职素质教育提供有益的借鉴。     

高职院校实施素质教育的基本途径

本文根据高等职业技术教育的特点和素质教育的内涵,探索了高等职业技术教育实施素质教育的基本途径突出高职教育特色,构建以培养学生专业能力和基本素质为主线的教育教学体系;优化结构,建设符合素质教育要求的"双师型"教师队伍;营造良好的氛围,为实施素质教育提供环境支持.     

论高师素质教育的适应性

从教育学的角度对"适应"、"适应性"、"素质教育适应性"等概念做了界定,认为高师素质教育的适应是主动的,有超前和引导意义的适应.高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要;要适应中小学改革发展的需要;要适应经济发展和社会文明进步的需要.文章对目前高师教育"不适应"的四个方面作了分析,并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策.     

关于加强学生道德教育的思考

无论是着眼于"以德治国"的宏伟蓝图,还是着眼于强化学生素质教育的现实任务,教育工作者都必须把学生的道德教育视为重中之重.对学生的道德教育,必须从师生上下、校内校外合力进行.教师要做好道德的表率,学生要走出校门,增强自身抵御力;道德培养要与制度保证紧密结合,要继承和借鉴古今中外的一切文化精华.凡此种种,寻求行之有效的道德教育方法,正是本文努力探究之处.     

浅谈中学劳动技术学科实施素质教育的基本途径和方法

本文从四个方面论述了中学劳动技术学科实施素质教育的基本途径和方法。 1,树立素质教育的基本观念 ;2 .科学地确定教学目标 ;3.优化课堂教学 ;4 .积极开展劳技实践活动     

关于素质教育本质的再认识

素质教育已推行了十多年,素质教育要真正落到实处、收到实效,就必须对素质教育的本质有一个正确的认识和把握.本文针对当前人们对素质教育的本质存在的模糊认识,从分析"素质"、"教育"等基本概念入手,对素质教育的本质以及素质教育与教育之间的关系进行了探讨和阐释.     

关于多媒体技术与学生素质教育的几点思考

文章从计算机多媒体技术的特征出发,分析了多媒体技术在开发学生智力中的优越性,提出了采用了多媒体组合教学方式,有利于学生记忆功能的强化和有助于开发学生潜能的观点,对正在兴起的素质教育有一定的借鉴和指导作用.     

突出创新素质与实践能力的培养——毛泽东“素质教育”思想初探

培养创新素质和实践能力,是当代我国推行的素质教育的核心.创新素质和实践能力的培养,是毛泽东教育思想的重要组成部分.虽然毛泽东没有正式提出素质教育,但是其教育思想与素质教育理念“惊人地契合”.论文从毛泽东“素质教育”的灵魂、落脚点和当代借鉴三个层面展开初步探索.     

山西省运城职业技术学院

学院借鉴发达国家和地区高职教育的经验,大力推进运城市委、市政府"人才强市、教育富民"战略,根据社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用技术与管理人才的需求,树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念,加强专业建设,全面推进素质教育,创新教育模式和人才培养模式.开展产学研合     

借鉴“创造教育”思想，培养创新人才

在培养学生的创新精神和实践能力,全面实施素质教育的实践中,我认为陶行知先生所倡导的"创造教育"有着极强的借鉴意义.     

运用评价手段促进专业课课堂教学改革

职业学校实施素质教育的主渠道在课堂.探索专业课素质教育的课堂教学模式是深化改革的重要内容,培养教与学的主动精神和创新意识不断优化课堂教与学的过程,提高质量和效益,是促进学生全面发展的基础.近年来,专业课教学吸纳了不少先进的职教思想和课程模式,如借鉴"双元制"、MES等课程模式,出现了"项目教学法"、"案例教学法"、"模拟教学法"等专业教学模式或技能训练模式.     

论朱熹语文教育思想的时代精神

朱熹的语文教育思想对当前的语文教育改革的借鉴意义具体表现在以下四个方面:注重素质教育,摒弃应试教育;教给读书方法,授学生以"渔";强调知行并重,倡导"从做中学";注重教材建设,理论与实践并重。     

通过熏陶渐染夯实语文的能力基础

素质教育的一个重要因素就是提高人的综合素质.这个综合素质应该包括人的思想道德素质、文化修养素质、知识和技能素质以及智能方法素质等方面的综合.国家的发展和强大靠的是高素质的人才,高素质的人才靠的是素质教育,素质教育需要有科学的教育体制,合理的评价方法和合适的教学方法.笔者在教学实践中,摸索和创造了一个有利于提高学生素质的教学方法,即"熏陶渐染"的教学法,希望对开展素质教育有一定的启发和借鉴作用.     

旅游管理专业"素质立系"探索——以郑州牧业工程高等专科学校旅游管理系改革实践为例

基于广泛调研、深入讨论,郑州牧业工程高等专科学校旅游管理系从旅游专业特点出发,提出"素质立系"的旅游管理系建设和发展理念,其内涵是以素质教育为教学工作核心,培养适应旅游行业信息化、知识化、网络化、服务化、国际化特征的现代旅游管理人才.为此,应调整课程结构,提高素质教育质量;利用"三个课堂",增强素质教育氛围;提高教师队伍综合素质,推动素质教育;并将素质教育贯穿于教育全过程,提高学生综合素质.     

现代教育技术与素质教育的发展

素质教育的实施成为当前迫不及待要解决的重点问题.本文从现代教育技术、素质教育的性质及关系出发,应用现代教育技术推动素质教育的发展.分别从理论、技术两方面论述现代教育技术对素质教育的支持.