英语课堂中如何巧用情感教育

英语教学既是语言教学,也是情感交流的过程。在英语教学中巧用情感教育,能塑造学生的良好品德,激发学生的学习兴趣,从而提高英语课堂的教学效率。那么,在初中英语课堂中,如何巧妙地针对学生的学情进行适当的情感教育,提高课堂教学效率呢？     

情感教育在农村英语课堂教学中的渗透

英语是一门语言学科,学生英语综合能力的提高除了客观因素之外,还涉及了一些主观情感因素。但在农村英语教学中,教师往往忽视了情感教育在英语课堂中的渗透,影响了学生综合能力的提高。本文主要分析了情感教育在农村英语教学中的重要作用,并提出开展情感教育的策略,以期使学生在学得知识的同时,身心也能得到健康发展。     

英语课堂中渗透情感教育

学习效率的提高关键在于高效课堂,如何使英语课堂更具吸引力,更加高效,成为当今世界英语教师迫切需要解决的问题。英语教师具有扎实的基本功固然重要,老师应有的威严也不可缺少,但在课堂上多给学生一些关爱,将情感融入课堂教学也至关重要。     

在英语课堂教学中渗透情感教育

不注重情感教育是导致学生厌学英语的重要原因之一。因此,教师应重视情感教育,使学生爱上英语。     

英语课堂中的情感艺术

人的认知跟情感（Emotion）密不可分，不同的情感对学习有不同的影响。本文运用心理学知识，从语言教学实质出发，以实例探讨和分析了情感素质在英语课堂中对学生内部起到的优化作用。旨在鼓励广大英语教师在课堂中充分发现、激起和利用学生情感素质的爆发点，提高教学效果。     

情感教育在英语课堂教学中的作用

情感教育是教育的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。新课程标准强调,学生有自己的情感价值观,因此一节好课中绝对不能缺少情感因素。只有学生被打动了、被吸引了,教师的话语才能＂润物细无声＂。     

英语课堂中的情感教育研究

情感教育是现代素质教育的产物,其目的在于健全学生的心灵和性格,调动学生的非智力因素,进而提高教学质量。在素质教育背景下,高中英语课堂教学理应开展情感教育,在提高课堂教学质量的同时促进学生全面发展。本文对英语课堂中的情感教育进行研究,旨在促进高中英语课堂教学质量的提高。     

谈如何在英语课堂教学中渗透情感教育

<正>自实施新课程标准,开展素质教育后,课堂教学显得更为重要。在这个过程中,英语教师不仅要考虑认知因素,还要充分发挥情感因素的积极作用,完善教学目标,增强教学效果,更要考虑激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,以此有效激发学生的热情,活跃课堂氛围,知情互动,达到"学乐兼得"的最佳效果。现行英语课程标准明确指出:"学生的发展是中学英语课     

英语课堂教学中情感教育的渗透和培养

在中学英语教学中,将学生视为有理想、有情感的个体,加强培养学生积极的情感,关注学生情感态度的发展,是激发学生学习英语兴趣、提高英语教学质量的关键所在。     

浅析如何在英语教学中渗透情感教育

情感是人们对客观事物与自己意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动和实践活动中具有十分重要的作用。在英语教学中渗透情感教育,能够有效激发学生学习英语的兴趣,切实提高英语课堂教学的实效。     

浅谈如何在英语课堂教学中渗透环保教育

在当今社会,环境问题已成为全球最受关注的热点问题之一。大气污染、水污染、土壤污染等环境问题日益恶化,已经严重影响到人们的生活、社会的发展。而这个普遍性的问题不是靠一己之力就可以解决的,这需要我们大家共同的努力。作为教育工作者,也应该充分发挥自己的职业优势,做些力所能及的事。英语作为一门语言学科,也是和实际生活紧密相关的学科,只要英语教师细心钻研,还是有很多时机可以进行环保教育的。本文从课堂教学前、教学中、教学后等方面并结合水头当地的具体环境问题谈谈如何在英语课堂教学中渗透环保教育。     

语文教学中如何进行情感教育的渗透

语文是一门工具学科,是极具思想与内涵的工具,也是表情达意的工具。语文教学中除了传授知识外,更应注重情感教育的渗透,促进学生各方面素质得到全面发展。     

在英语教学中如何运用情感教育

情感教育是英语教学过程中不可缺少的重要手段之一。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。如果正确把握情感教育,那么既可以塑造学生良好的品行,又可以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

英语课堂教学如何有效实施情感教育

在英语教学中,应该有机地将情感教育融入教学的全过程教师要时时关注学生情感的变化,有的放矢地进行教学,创造课堂上生动活泼的气氛,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们克服消极情感,让学生在学习中感受到积极的情感体验,以健进认知目标和情感态度目标的和谐发展。     

大学英语课堂中的情感教学

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,也是素质教育的一个重要方向。大学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果。在大学英语教学中,教师既要考虑认知因素,又要重视培养学生积极的情感,坚持以学生为中心,尊重学生的人格,营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,以增强英语教学效果。     

在初中语文教学中渗透情感教育的方法

新课程标准下,在初中语文课堂教学中,教师不仅要传授课本知识,更重要的是要渗透情感教育,让学生与作者产生强烈的情感共鸣,这样学生才能够对所学语文知识有更为深刻的理解与认知,树立积极的情感价值观,同时也能够为开展素质教育工作奠定稳固的基础。作为一名初中语文教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,针对在初中语文教学中渗透情感教育的方法展开分析,望提供一定的借鉴。     

如何在高中数学中渗透情感教育

情感渗透与价值观教育是新的课程改革所倡导的教学目标和要求,也是与传统的教育模式有所不同的地方。新课程标准实施以来,人们对情感教育提出了更高的要求,也对高中数学教学提出了新的目标,不管是从教学理念、教学设计还是教学方法上都有了新的突破。本文就如何在高中数学教学中渗透情感教育进行了简要阐述。     

如何在语文教学中加强情感教育

语文教学的过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉的情感过程,在这个过程中,情感起着特殊而又极其重要的中介作用。因此,重视对学生进行情感教育,是提高语文教学效果的有效方法。     

如何在高中数学教学中渗透情感教育

一直以来,情感教育都是教育行业普遍讨论的话题。情感是人对客观存在的事物的需求和感知并产生的心理 上的感觉。情感教育是贯穿整个教学过程的。比如在教学中, 学生是作为主体,学生的情感对学习的好坏与最终的成果有很大影响。老师作为教学的引导者应该刺激学生的情感,使其对学习产生积极、主动的情感体验,提高学生的能动性和主动接受教育的能力。基于此,文中首先介绍了高中数学的教学状况,结合笔者的教学实践’详细分析了怎么在高中数学教学中 渗透情感教育,以此供相关人士交流参考。