内在语(下)——播音员业务讲座(五)

胸有全篇的播讲目的,具体某一点的内在语很容易唤起。写在稿子上,反会在播音时无端地分散注意力,有碍手碍脚的感觉。也许有的同志会说,我这样做了,觉得很明确呀!我认为,这种明确应从通观整篇稿件的播音效果来评判,如果孤立地看一句明确了,失掉了语句内在的联系,整体上朦胧、模糊,那就是有害的了。三、内在语的作用内在语的作用表现在如下方面: 1.语气的定向作用。一个句子所表达的语意,与外观的语言形式一般是一致的,这时提示语言本质的内在语与文字是同向的。但是,也有一些语句,从文字上看,似乎是一致的,但认真分析后,内在语却表现为不一致,这无论在叙述、议论、肯定、否定、疑问、感叹、祈使等句式中都可能出     

“弦外之音、言外之意”——浅析播音主持过程中内在语的把握

什么是内在语呢?是指那些在播音语言中不能表露、不便表露或者没有完全显露出来的语句关系、语句本质。生活中我们常说的"弦外之音"、"言外之意",在朗诵艺术和戏剧表演中的"潜台词"或"潜语",实际上都是内在语。     

试谈内在语的挖掘和体现

我们很容易说出一篇稿件的大概意思,但是懒得更深地去分析它的语句,稿件的内在语便常常被我们忽略,这种忽略对于播音员来说,会给稿件的体现留下很多遗憾。内在语就是稿件文字语言所不便表露、不必表露或没有完全显露出的本质含义及语句关系。也就是说,内在语隐藏在表面文字的下面,它可能与文字语言同向,也可能与文字语言异向。因此,内在语是准确体现稿件思想的关键,是稿中人物感情的真正体现。另外,内在语     

谈初中英语技能教学

常言说得好,词不离句,句不离文,词汇只有放到句子或语篇中才会有其实际意义,才能实现其交际功能。因此英语技能教学应从文章的篇章结构开始,为学生开辟一个语言情景,营造一个言语的氛围,留出一片语言的想象空间,让学生在广阔的语言环境里自由的无拘无束的发辉自己的潜能,创造出优美的语句。     

浅析语病歧义

从表意上说,对于语句运用的一个基本要求是:意义要确定而且确切。句子是语言运用的基本单位,语句意义确定、确切,是语言运用做到意义确定和确切的基础和基本条件。可是,在语言运用中,我们常常会看到;同一个语句有时出现两个或两个以上不同的意义,产生两种或两种以上可能的解释,句意既可以这样理解,又可以那样理解,从而变得既不确定,更不确切;使人既费捉摸,又无所适从。这种毛病就是通常所说的语句歧义,或语句歧解。例如①文化中心是一个综合性的建筑,包括演     

科技论文英文注释语句中的省略问题

通过对科技论文英文注释语句中省略现象的分析,归纳出其省略用法的一般规则:省略注释语句的主语、动词be以及常用短语中的虚词;用标点符号替代注释句的谓语动词.对经常出现的注释句中的省略错误进行剖析,并给出了相应的修改方法.     

论播音创作中的内在语存在

播音的创作形式决定了播音的创造性特征。播音创作是一种语言创作活动,它与其他艺术形式相比,主要以有声语言为主。而言语是与思维紧密相连的,这就决定了播音创作具备不同于其他语言艺术形式的由语言与思维来创作的特征。同时,这个特性又决定了在创作过程中最能集中体现语言与思维密切关系的一个关键因素——内在语的存在。本文仅从新闻类稿件的播音这个角度来探讨内在语在语言创作中的作用。     

赏析语言的技巧

新课程实施以来,品味赏析语言、提高文学素养成为语文教学的一个重点。课程标准明确提出：在诵读课文的基础上．理清思路．理解主要内容．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用：还要求欣赏文学作品．能品味作品中富有表现力的语言。在近几年的考试题中,这类题目出现得比较多。如“从选文中选出一句你最喜欢的语句．说说你喜欢的理由”：“作者刻画人物生动传神,找出你认为值得品味的一处．写几句进行赏析”;古诗词也有这类题型。如“这句诗历来广为传诵。你能说说原因吗？”……面对这些题目,有的学生不得要领,无从下手。     

试析语义相悖(一)

我们曾经说过:句子是语言运用的基本单位,要求有一个相对完整的意思.所谓“相对完整”,主要是指:句子陈述了一件事情,提出或者回答了一个问题,从而达到了交际的目的;表达了交际中的某种态度或者感情;句意前后条贯,和谐协调。这样的语句,是正确进行交际和交流思想所必需的。但是,语言运用中的有些语句就不是这样了;就句意上说,它们是前后相互对立、相互矛盾。这     

英语写作教学中语际语言分析及对策

语际语言也即中介语,是在语言的学习过程中产生的母语与目标语之间的过渡语言,常常困扰着英语学习者和教学者。文章通过对学生实际英语写作案例的调查、统计,分析了学生在写作过程中存在的语用失误,并从语际语言的角度出发,以词、句、谋篇布局为依托,深入思考了高校英语写作教学中的语际语用现象及存在的普遍性问题,有针对性地提出了相应的培养语用习得能力的教学策略。     

浅析语言修辞与翻译——修辞在《闽文化（英语版）》翻译中的使用

用好修辞是作家的写作技巧,而译好修辞则是译者的翻译能力了。对修辞手法的翻译,要根据源语与目标语的语言使用规则和语言使用习惯来确定是否保留原修辞手法或是以其它方式来再现。本文着重探讨分析修辞在《闽文化（英语版）》翻译中的使用。     

评论中的过渡性语句

我是在讲授新闻评论中的“连贯”问题时更多地观察到过渡性语句的.过渡性语句是实现评论内部连贯性的一种语言手段,同时,它也直接反映着评论内在的层次关系和结构,从而体现了评论在认识上的某些一般规律.初学者有意识地观察、体会评论中那些往往习焉不察的过渡性语句,可能会对学习新闻评论,提高新闻评论的实战能力,具有明显的效果.     

语言对比的神效(一)

语言的对比方法,是实用的一种写作方法。这种方法要求在极短的语句之中,运用内容、形式的对比,来突出事物的形象、思想、感情的特点。这里要强调的是,用“极短”的语句,就是在一两句之中突出对比。这种语言对比的方法,有很好的怍用。 一、对比之中出哲理 老子的“祸兮,福之所倚,福兮,祸之所伏。”(《老子》五十八章)就是运用这种对比语言表达的。“祸”的身边就是“福”;“祸”的脚下就是“祸”。他把“福”和“祸”的这种互相依存、包含、变化的复     

浅谈主持人"说"好民生新闻的几个要点

民生新闻的播报有别于联播体新闻播报,说好民生新闻有几个关键点:用好语气、重音、停连很重要.语气,是思想感情运动状态支配下语句的声音形式.在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语叫重音.重音在播音创作的过程中,较常用.最能体现语句目的、最能表达思想感就是重音;停连,有声语言语流中声音的停顿和连接,统称停连.有声语言的标点符号是用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的书写符号,与书面的标点符号有密切的联系.而播出的文字稿件中的标点符号是停连的重要依据.     

大学英语“小组互动阅读模式”的实证研究

建构主义理论强调充分发挥学生在外语学习中的主观能动性,强调学习环境和交际互动对二语习得的重要性,但互动式教学在大班课堂上有很大的局限性。“小组互动阅读模式”采用小组的形式,以阅读材料来创设语言环境,让学习者把学习和使用外语知识与个人实际能力的培养有机地结合起来。它有助于消除学生的退避性焦虑,全面提高读听说写的能力。实验证明,“小组互动阅读模式”有利于二语的习得和交际能力的培养,在操作上实用可行,在整体效果上优于传统阅读模式。     

揭开语篇分析的神秘面纱——《语篇研究:跨越小句的意义》评介

语篇分析是语言学研究关注的焦点之一,《语篇研究:跨越小句的意义》(北京大学出版社2007年出版)是马丁和罗斯合著的研究篇章语义、指导语篇分析的典范之作。此书通过浅显易懂的语言和深入浅出     

电视新闻语言探析

电视新闻写作在实际操作过程中要考虑电视媒介自身特点、受众的接受实际以及语言要适合主播或播音员播报等因素,所以电视新闻的语言有着与报纸新闻语言和广播新闻语言所不同的特点。本文结合语域的理论,从语场、语旨和语式角度来分析它们对电视新闻语言所产牛的影响。     

内在语赋予作品灵魂

在播音创作中,应该充分挖掘文字背后更深层次的意思,找出作者想要表达的弦外之音和言外之意。对于播音创作来说离不开内在语的运用。从艺术创作的角度看,在平庸中见神奇,于浅近中察深意,在语句的有尽之言中挖掘无尽的深意,是播音创作的内涵所在。     

注意勿使主语旁落(三)

三、无主句和省主句不同于缺主病句句子的一般成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。完全句至少应具备主语和谓语。不完全句在全民语言中十分普遍,例如表示自然现象的“出太阳了”,表示祈使命令的“站住”,表示感叹的“真漂亮”,标语口号“振兴国家”,以及独词句“好”,等等。这些不完全句在科技语言中极少出现。而全民语言中表示存现(消失)的句子如“桌上有本书”和蕴含泛指人的主语的泛指句如“不自由,毋宁死”这两类句式在科技语言中却用得极为广泛。前者如“在两相之     

正确运用停连

所谓停连,就是停顿和连接。停顿和连接在播音语言表达中所具有的重要意义和作用,对于从事播音工作的同志已不言而喻了。不过,在收音机和电视中播放的大量语言播音节目里,还存在着不少停连不当甚至停连错误的情况。这样的播音,往往概念模糊,意思含混,语无伦次,不知所云,因而破坏了语言的语法结构和文章内在的逻辑联系;这样的播音,很难从听觉上使听众保持整体识记,是播音员语言语流的“非理性”习惯所致。