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正冷夏是个喜欢折腾的正能量青年。我认识她是在一个周末,果壳办了一场万有青年会议,冷夏在做志愿者。那时她还在奧美工作,现在去了腾讯,她一直在从事和广告、互联网相关的新鲜、变化快的工作。冷夏是我 相似文献
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拋弃享受,放下架子在這次榮膺特等模范教師中,最受人推崇爱戴,而且是唯一的職員眷属兼課的宋谨同志,她是武漢大學的畢業生,她有一個幸福的家庭,愛人在塘沽永利(?)廠工作,她們住在最美丽恬靜的“新村”,她們有舒適的生活,也有可愛孩子,她具備了可以享受作太太的條件;但是家庭的温柔没有束縛住她,孩子的微笑沒有牽掛住她,知識份子的架子沒有限制住她,一些亲朋的闲言碎話冷嘲熱讽,也沒有阻止了她。她毅然地下定决心要为工人阶级服务,作一个好人民教師,為提高工人文化而努力。 相似文献
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试论贾探春的性格和命运 总被引:1,自引:0,他引:1
刘玉兴 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):20-22
贾探春,品格高洁,性格开朗,温婉孝顺,善作诗文;她极有治家才能和责任感,顾全大局,精明敏捷;她有强烈的反抗精神,颇富傲骨,勇于捍卫人格尊严;她命途顺达,婚姻幸福,是姐妹中命运结局最理想的。 相似文献
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2008年,我校有了第一本学生作品集,名叫《永远的六一》。这是李雨虹老师带领她的学生共同编写的,收集了她从三年级到六年级所教孩子的优秀作文,每个孩子,多的三四篇,至少有一篇入选,还配有大量的学生活动照片作插图,确保了每个学生的文字和形象都名列其中。她说 相似文献
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采 访 虹 影 , 印 象 最 深 的 是 她 的 笑 , 说 不 上 几 句 话 , 她 就 忍不 住笑 , 很娇 媚的 声 音, 浪 潮 一 样在 电话 里 起伏 ,比 美 杜莎 的 还 有 诱惑 力。 问 她 是 如 何 走 上 写 作 之 路 的 ,她 轻 而 易 举 一 句 话 :“ 不 是 有 一 位作 家说 :把 门一 打 开,一下 就 走 进 去了 。我 在 中学 的时 候 就把 写 作 之 门打 开了 ,写 诗歌 ,写 日 记 ,我 13岁 就开 始写 日 记了 。” 她 上 中学 的时 候 ,以 小 说 的 形式记日记,把生活中很多事情都写 了进去,结果导致了她中学时代最难 忘记的事:别的同学偷看了… 相似文献
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彭英姿 《宁波广播电视大学学报》2009,7(3):95-99
邓丽君在短短的四十二年生涯中驾轻就熟地演绎着多种语言、各种类型的歌曲,成就之高、影响之广造就了一个“邓丽君时代”.邓不仅在中国流行音乐史上起着承前启后的作用,在整个世界华语乐坛上都有着深远影响。她的成功与流行与时代文化背景、大众社会心理、传播方式等有着密不可分的关系,是特定条件下的特定现象。文章主要对此作针对性的分析,使这一重要音乐现象得以理论升华。 相似文献
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作为人类文明摇篮的埃及 ,不仅创造和辐射了自己独特的文化 ,而且吸收与融汇了其他文化。埃及在它几千年的历史中 ,起着融合与创新东、西方文化的纽带作用 ,对世界文化产生了深远影响。 相似文献
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冯雷 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):12-16
宋晓杰的诗歌并不执泥于女性意识的呈现,而是热衰于体会日常生活所蕴含的诗意。、她的作品体现出独特的“中年心态”,特别关注对命运的想象和书写,诗行当中洋溢着对亲人、对故乡的热爱,宋晓杰的诗开掘了连通艺术和日常生活的新路径,回应了20世纪90年代以来诗歌的一系列问题,提供了当代世俗生活进入诗歌的一种方式,展现了传统写作资源、习惯完成时代转化的可能。 相似文献
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徐淑是东汉末期著名的女性诗人.《玉台新咏》最早选注了秦嘉、徐淑的诗作.徐淑的诗文“往还曲折,具载诗中,真事真情,千秋如在”.她的爱情生活细腻,忠贞,炙热,永恒,成就了“夫妻诗人”的爱情佳话;其人格精神素雅贞静,行谊高卓,刚毅自立.她不仅是一个东汉末年卓越的女性诗人,更是我国女性觉醒的先驱,用真实行动捍卫了人的尊严、独立和光荣,对自己的爱情生活完成了一次理想的升华. 相似文献
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薛宝琴是《红楼梦》中非常特殊的一位女子,她作为皇商之女自幼走南闯北,不仅有机会了解各地风土民情,甚至还能直接接触到外国器物、文学诗歌和各类人群,从她见多识广的眼界、才华横溢的诗情和艳绝诸芳的形象中,可以看到清代中国和外部世界相关生活器物、文学艺术以及文化思想交流的一个侧面. 相似文献
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侯文华 《渭南师范学院学报》2012,(3):110-113
作为一位有深厚古典文学修养的现代作家,张爱玲对《诗经》情有独钟。她不仅在自己的小说、散文中反复阐释《诗经》,而且在创作上也化用《诗经》意境。张爱玲说《诗》用《诗》,未必称得上严格的《诗》学,但她灵活的解说和巧妙的化用,却又使《诗经》呈现出别样的风味。 相似文献
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马文婷 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):68-69
简·奥斯丁是一个伟大的现实主义作家,同时也是英国妇女文学史上承前启后的转折性作家,开启了展现女性意识的先河。她的作品以其女性独特的视角,敏锐的观察力和高超的智慧,通过以女性为主体的立场,塑造了不同寻常的女性形象。本文将以其最受欢迎的作品《傲慢与偏见》为例,来阐述她的女性主体意识。 相似文献
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《Support for Learning》2003,18(3):137-139
Olive Robinson began her teaching career in a village school. After marriage she taught for a short while in London before moving to Oxford and taking time out to bring up her family. Returning to teaching in the 1970s she developed an interest in children with learning difficulties and taught, organised and coordinated special needs in several different comprehensive schools over a period of 15 years. She became a part‐time tutor at Oxford University Department of Educational Studies where, after her retirement from teaching, she became a guest lecturer. She also taught part time at Ruskin College and contributed to the Special Educational Needs Diploma course as an associate lecturer at the then Oxford Polytechnic. Her greatest love, however, was her time spent as organiser of an adult basic skills class where she met many fascinating and generously optimistic tutors and students. 相似文献
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徐兰 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(2):93-96
潘金莲是一个被封建制度和封建礼教文化压抑、逼迫,从而被扭曲异化的妇女典型形象。她是中国封建社会制度下觉醒的女人,她不安于现状,她渴望得到幸福,但是在她所生活的夫权制度社会下不容许她有这样的想法和行为。她企图改变命运,追求幸福,却遭到重重阻拦,在追求中丧失了自我从而走向堕落的深渊。她为了达到目的,手段凶狠,但是在封建夫权制度下她又束手无策,必须得到男人的帮助她才会实现自己的理想,在这点上她又很懦弱。 相似文献