中考化学信息题的命题途径

近年来，信息题在各地中考试题中所占比例呈上升趋势．此类题主要考查同学们运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力，同时唤起同学们关注生活、关注社会的意识．本结合中考题对信息题的命题途径作一简要分析。     

中考化学信息题的命题途径

近年来,信息题在各地中考试题中所占比例呈上升趋势.此类题主要考查同学们运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力,同时唤起同学们关注生活、关注社会的意识.本文结合中考题对信息题途径作一简要分析.     

中考化学信息题的命题途径

近年来,信息题在各地中考试题中所占比例呈上升趋势.此类题主要考查同学们运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力,同时唤起同学们关注生活、关注社会的意识.本文结合中考题对信息题的命题途径作一简要分析.     

大学生信息素质教育的途径与方式探讨

实施大学生信息素质教育是我国高校教育教学改革的当务之急,高校需要变革观念,确定信息素质教育的标准和内容,加强基础工作建设,采用“三个课堂教育”相结合的方式实施大学生信息素质教育。     

分析结构特征 寻求解题途径

事物的外在形式往往反映了内在本质，从数学问题的结构特征入手，观察分析、类比联想，挖掘问题的内在联系，易于找到解题的切入点．     

有机信息题的解题方法探讨

近年来化学高考有机试题多以信息给予的形式出现。这类试题大多采用顺推或逆推的综合分析法即可进行解答。一、顺推解题法有机信息题一般提供的信息与学过的某些知识都有一定的联系。只要把这些信息与所学的知识结合起来,围绕试题建立新的知识网络,对试题就能依次解答。例１　下列①～⑧都是含苯环的化合物,其中化合物⑧是香烟中存在的一种含有羰基的有机物,其化学式为Ｃ１３Ｈ８Ｏ,该有机物分子中有２个苯环和１个由５个碳原子组成的环。（１）化合物⑧的结构简式为　　　。（２）化合物③的化学式为　　　。（３）⑤转化为⑥的化学方…     

大学生信息素养教育途径的探讨

文章从介绍信息素养教育的概念、特点入手,论述了高校图书馆在进行大学生信息素养教育方面所具有的优势,并且提出了高校图书馆在信息素养教育过程中可以采取的教育途径。     

“信息”类型题的解法探讨

现代教学理论认为，教学就是使学生学会收集信息，并提高信息处理能力的活动。在近几年的高考物理试题中的“信息”题(如：霍尔效应，双电荷交换反应等)正日益引起人们的极大关注。所谓信息题，就是命题范围虽不超越教学大纲，但某些内容超越了教材，而超越教材的部分则以信息给予的形式出现的试题。     

高考生物学信息题命题趋势探讨

本文在详细分析近几年各地高考生物学试题的基础上,有效整合并归类后提出了高考命题的一大热点——生物学信息题,对于这类题型的命题趋势和命题方向作了详尽探讨和整理,并且对如何解决这类题型的惯用策略进行了总结。     

生物信息题的信息分析与处理

生物信息题是一种新情境试题。这类题目的信息来源广泛,形式灵活,通常是以现代科学新理论、新发现、新技术等日常生活、生产实践中的事件为背景材料,利用文字、图表（像）、坐标曲线等形式向学生提供资料信息,所提供的材料大都是课本内容中所没有的,或是平时学习和训练中未曾遇见过的。题干普遍较长,信息量大。给出的信息中有显性信息,也有隐性信息;     

馆员与教师合作开展信息素质教育的途径探讨

为了更了地开展信息素质教育,由馆员与教师合作开展信息素质教育的必要性入手,对馆员培训教师的信息素质、馆员与教师合作授课、以“学科项目”为纽带推动合作这三种合作途径进行探讨,期望对我国信息素质教育有所启迪与借鉴。     

在职教师信息素养培养课程与途径探讨

为了培养适应未来发展的人才,学校越来越重视将信息技术与课程整合,这就要求教师角色与知识体系的变革。教师具备信息素养才能适应社会以及教学所提出的要求。本文从信息素养的内涵与体系出发,探讨在职教师的信息素养培养课程与途径。     

一题两空题的结构特点与命题途径

“一题两空”题的两空得分模式有利于提高低水平考生的得分,有利于区分出高水平的考生,同时能够更加精确地发挥数学学科考试的区分选拔功能.本文从“一题两空”题的结构、特点及命题实践等三个方面谈一下思考和认识.     

有机化学中的信息给予题与推断题

有机化学中的信息给予题与推断题逢丰海近几年的高考题中屡屡出现信息给予题、推断题。现就这两种题型剖析如下：一、信息给予题信息给予题是一种学以致用的新颖题型，它是由题干──提供信息部分和要解决的若干具体问题部分组成。解答这类题目最关键的就是要仔细审题、抓...     

论巨型大学结构特征及其优化动因与途径

巨型大学的出现,意味着一个更为复杂、庞大的大学结构系统的产生,这种结构表现出办学层次多样、方式灵活、学科门类齐全等显性特征和文化多元性、理念与定位的引领性及历史传统的独特性等隐性特征。社会发展要求、巨型大学自身功能发挥及平衡发展,是巨型大学结构优化的基本动因。优化巨型大学结构,是向结构要效益思想的主要体现,是高等教育改革和发展的重要目标,是实施高等教育在优化中增长的重要途径。     

与一次函数相关的信息题

以一次函数为背景的信息题与社会生活密切相连,可以让同学们体会数学与现实生活的紧密联系,也利于考查学生的数学建模能力和解决问题的能力.下面反举几例加以分析.一、实物信息题图1例1温度与我们的生活息息相关,你仔细观察过温度计吗?如图1是一个温度计实物示意图,左边的刻度是摄氏温度(℃),右边的刻度是华氏温度(u),设摄氏温度为x(℃),华氏温度为y(u),则y是x的一次函数.(1)仔细观察图中数据,试求出y与x之间的函数表达式;(2)当摄氏温度为零下15℃时,求华氏温度为多少?分析(1)根据图中所标的数据,不难得当x=0时,y=32;当x=20时,y=68,设y=kx+b…     

中小学生信息素养之信息能力培养途径探讨

为推进新时代教育信息化发展,加快教育现代化和教育强国建设,2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,明确提出要全面提升中小学生信息素养.基于信息素养的内涵及价值,从信息技术学科的课堂教学、信息技术学科的课程融合、信息技术环境建设三方面,探讨小学生信息素养之信息能力的培养途径.     

构造一元二次方程题的途径

一元二次方程是初中数学的重点内容之一,在竞赛中也常见到与此相关的问题。它们在解法上有一个共同特点;可以通过构造一个辅助的一元二次方程,借助方程的有关性质来解决。 利用根的定义构造方程 例1 设实数s,t分别满足19s~2+99s+1=0,t~2+99t+19=0,且st≠1,求(st+4s+1)/t的值。 (1999年全国初中数学竞赛题) 分析 由题设,知t≠0。故由t~2+99t+19=0,得19(1/t)~2+99(1/t)+1=0。于是由根的定义