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浅析中学化学知识的记忆方式 总被引:1,自引:0,他引:1
钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学.对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论.根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索. 相似文献
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英国哲学家弗朗西斯·培根说过:一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识.学习化学,有许多概念、原理、方程式等知识都需要记忆,只有让学生掌握科学的记忆方法,变机械记忆为意义记忆,才能收到事半功倍的效果.记忆方法阐述如下: 相似文献
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初中化学知识的几种记忆法 总被引:1,自引:0,他引:1
要学习就离不开记忆,正确的记忆方法是获得知识的有效途径.初中化学要记忆的知识内容较多,如果不掌握一定的记忆方法,进行必要的记忆。是很难学好化学的.本就记忆化学知识的方法作一介绍. 相似文献
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英国哲学家弗朗西斯·培根说过:一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。学习化学,有许多概念、原理、方程式等知识都需要记忆,但知识不可死记硬背,只有掌握科学的记忆方法、注重培养学生的记忆能力,变机械记忆为意义记忆,才能收到事半功倍的效果。因此,怎样培养学生的记忆能力、如何有效地掌握化学知识,是化学教学中一个值得探讨的问题。 相似文献
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化学知识多且难记,记后也易忘.怎样帮助学生提高记忆效率呢?可以通过多种方法提高记忆效率,如改进教学方法、加强实验教学、运用各种辅助媒体手段、找联系、运用分析对比、综合归纳等方法提高学生学习的兴趣,加深化学知识在学生头脑中印迹的深度,提高记忆效果;并掌握学生的遗忘规律,运用有效复习等方法帮助学生与遗忘做斗争. 相似文献
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因为化学知识点多而杂的特点,许多学生在化学学习中,苦于没有好的记忆方法,记不住这些知识点而苦苦挣扎,最后失去了学习兴趣导致学习成绩很不理想.为此,要学好化学必须要有好的记忆方法,从而提高学生的学习效率.本文就介绍了八种简单易学的记忆方法. 相似文献
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康益民 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正初中化学中的知识点是很零散的,要学习起来确实很难。因此,在学习的过程中,必须培养好对化学知识的兴趣,把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法,可以帮助记忆。使学生对它感兴趣,有了兴趣,就会自觉学,认真学!记忆知识的方法:1.记忆要有目标。心理学家认为,记忆的关键,在于要有"我能记住"这 相似文献
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杨国玲 《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
化学学科虽是理科,但相对别的理科而言,偏文的东西较多,同学们需记忆的东西多,有些知识对于同学是比较怵头的.而趣味的东西能引起兴趣,导致神经兴奋,激起学习动机,创造最佳的记忆心理状态,易于记忆,并能牢固保持.因此,在学习过程中,可以把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化.如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法,下面予以简单介绍. 相似文献
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张青伟 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):68-69
"化学是一门记忆加实验的科学",这也许不太符合一些同学的思维习惯·而化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化学知识·正如英国哲学家弗朗·培根说过:"一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识,所以学习的任务,就是把人类知识经过选择、提炼和加工,储存在自己的头脑 相似文献
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初中化学的知识是非常零散、繁杂的,而初三的学生又是第一次接触化学,所以对于他们来说,知识点的记忆是相对困难的。作为化学老师,不仅要教会学生基本的化学知识,更重要的是传授学习方法,特别是化学知识的记忆方法。然而提高学生对化学知识忆的方法有很多,实验教学就是其中最有效的方法之一。 相似文献
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进入初三,对于初三学生来讲又将迎来一门新的课程--化学.要学好任何一门课程都要以兴趣为前提,因为它能导致神经兴奋,激起学习的动机,使所学的知识易于理解、记忆,并能长时间保持.但学过化学的人都知道,初中化学知识点多,涉及面广,易学难记忆,所以要在短时间内入门的话,记忆的品质、方法很重要,能收到事半功倍的效果. 相似文献
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刘洁 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
基于高考背景下进行的化学总复习,是对高中阶段所学习的知识进行查缺补漏、系统归纳的过程.教师在这个时期可以帮助学生建立完善的知识体系,并结合教学实践让学生对化学原理有更深的理解和记忆,帮助学生实现全方位的发展和提升,以更好地应对高考.
回归教材,系统梳理知识
化学是一门知识点较多的科目,并且原理性和科学性较强,需要背诵记忆的内容较多.学生在学习化学的过程中,难免会有所疏漏,对课本知识的掌握也不是很牢固.化学总复习阶段就是为了帮助学生建立完善的知识体系,将所学的化学知识串联起来,加深学生的记忆.教材是化学知识内容的载体,也是学生学习化学最重要的学习工具.教师在总复习阶段需要依据课本内容,帮助学生理清教材中的知识板块,并根据教材中的板块对学生进行化学认知结构的建造.在帮助学生建立合理的化学知识体系后,教师再根据教材内容对学生进行细节的填充,帮助学生理清思路,记忆知识点. 相似文献
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记忆是掌握知识,运用知识分析问题、解决问题的前提。提高学生的记忆效率,是实现化学有效教学关键之一。研究化学记忆的有效方法不可小觑,应该从改进教法、改进学法、调适心理等方面着手解决。 相似文献
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钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(5):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学。对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论。根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索。 相似文献