以构建协同创新机制为契机 推进人才培养模式改革

高校"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟","创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制"、"促进高校、科研院所、企业科技教育     

协同创新,探索人才培养的有效机制

2012年3月教育部召开的"全面提高高等教育质量工作会议"强调要将胡锦涛总书记提出的,"高校要与科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟"的思想作为落实全面提高高等教育质量的重要举措,强化探索建立校校协同、校所协同、校企协同、校地协同、国际合作协同等开放、集合、高效的新模式[1].这意味着,协同创新已经超越了"产学研合作"的校企联合模式,为今后的高校产学研合作办学和提高人才培养质量指出了新的方向.     

校企协同创新团队建设的实践与反思北大核心

校企协同创新团队是校企合作办学的升华,校企协同创新团队能否真正实现和展现其活力创新作用,从根本上讲还是靠人才和机制。人才是校企协同创新的关键构成要素,而机制是提高校企协同创新团队发挥作用的助推器。目前不少校企协同创新团队在实践过程中遇到了诸多制约因素,产生了"闲置"问题,要通过构建校企协同创新团队新模式,以推进高校与企业的协同创新发展。     

制造业产业链企业协同创新的演化博弈分析

制造业产业链企业面临"低端锁定"和创新不足等问题。受协同创新的知识溢出性影响,产业链合作企业通常会出现创新的"搭便车"现象。基于知识溢出视角的制造业产业链企业"智猪博弈""囚徒困境"和"雪堆博弈"三个静态博弈模型和创新视角的制造业产业链上游企业及其核心企业的"演化博弈"分析,剖析影响制造业产业链企业协同创新联盟策略的产业链企业地位、知识溢出水平、政府对专利的保护、创新成本收益和协同创新收益分配比例等因素,最后给出制造业产业链企业协同创新的政策建议。     

面向国家重大需求 做实协同创新中心培育过程

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上指出:要积极推动协同创新,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作。为贯彻落实总书记重要讲话精神,教育部、财政部联合实施"高等学校创新能力提升计划",即"2011计划"。期待通过建设一批"2011协同创新中心",积极联合海内外创新力量,有效聚集创新要素与资源,加快高校机制体制改革,探索出行之有效的"协同创新"的新模式。北京     

基于价值链的技术、商业模式、品牌协同创新实证研究——以高新技术企业为例

基于协同共演理论,围绕"价值发现、价值创造、价值实现、价值增值"的逻辑体系,构建技术、商业模式、品牌协同创新模型与研究假设。以江苏高新技术企业为研究对象,借助结构化方程检验,发现高新技术企业所处行业地位对技术和品牌创新、企业经营情况对技术和商业模式创新均有负面影响,企业价值链的协同性对技术和商业模式创新、企业竞争力和组织管理水平对三个创新均有正向作用。高新技术企业有必要从提升企业价值链的协同性、竞争力水平、组织管理水平等方面全面推进三个创新的融合互动,使企业走向全球价值链的高端。     

论大学与企业协同创新中政府的作用——基于日本大学与企业创新体制的演变

随着大学与企业协同创新的重要性日益凸现,理解如何使知识在创新过程中跨组织间有效流动至关重要。而企业和大学分属于两个截然不同的体系,这就迫切要求政府在促进企业和大学协同创新中发挥积极的作用。通过对日本"知的集群"项目的个案分析,着重指出政府在其中发挥的积极作用,并分析其如何使大学与企业在创新活动中达到优势互补、有效协同,具体总结为以下三点:协同创新平台的建立促成长期联盟和战略领域的集群协作等网状关系的形成;通过完善研究设施体系和提供优惠措施大大降低企业的研发成本,来提高企业参与协同创新的积极性,协调、链接大学和企业在协同创新体系中的关系;利用政府政策的引导和财政投入来平衡好大学知识创造这一根本任务与大学科研成果的商业化取向间的关系,同时,也要充分给予企业表达技术需求的机会,承认其在创新体系中的主体地位。     

高校与企业、科研院所协同创新的现状及风险防范

2012年,高等学校创新能力提升计划("2011计划")实施以来,我国高校积极与企业、科研院所共建协同创新中心,联合开展科技攻关,为我国科技发展、产业升级换代乃至创新型人才培养都发挥着积极的推动作用。但随着我国创新驱动发展战略的不断落实,工业"2.0"发展规划的不断发展,对高校与企业、科研院所协同创新的要求在不断提高,协同创新中的风险隐患正在逐步显现,如协同创新利益分配不合理、协同创新技术共享机制不健全、协同创新政策法规不完善等,必须采取有效措施加以防范。     

全面协同 培养拔尖创新人才

理工科大学全力推进协同创新,可以为科技的进步、经济社会的发展做出重要贡献。北京交通大学通过跨专业协同、校企协同、本研协同、师生协同、文理协同等方式,为创新型国家建设培养拔尖创新人才,是对胡锦涛总书记"协同创新"理念的生动阐释。     

培育创新人才:高校协同创新的本质

高校协同创新的初衷就是要用一流的科学研究与服务来支撑一流的教学,最终一切都是为了人才培养。对协同创新的曲解或过度的包装对高等教育有害无益,这必须引起足够的警惕。为了使"2011计划"运行在正常轨道内,既有效地推进我国高等教育质量提高的改革,又不偏离育人为本的初衷,应从理念、制度环境、管理文化、教师教学和企业参与等方面理解高校协同创新应以培育创新人才为根本,防止协同创新形式化现象带来的严重后果,还高校协同创新的本义。     

基于产业集群的协同创新发展策略研究——以揭阳市为例

产业集群作为一种特殊的经济形态为繁荣我国区域经济发挥着重要的作用。通过产业集群的协同作用构建创新系统不但能弥补单个企业创新能力不足的问题,而且对进一步促进区域经济快速发展具有重要的现实意义。     

基于空间知识溢出的合芜蚌自主创新区企业技术创新能力提升研究

合芜蚌自主创新区是国家级自主创新试验区,其空间位置和产业发展有其特点,合理构建三地知识溢出模式推动试验区的企业技术创新能力十分重要。本文提出合芜蚌自主创新区应构建以层级模式为主结合传染模式的知识溢出模式,并提出加强知识溢出促进合芜蚌自主创新区企业技术创新能力提升的对策建议。     

企业文化力是中小企业健康成长的内在决定因素

企业文化力是企业文化对企业发展的作用力,具有经营管理的引导、规范、激励、凝聚、约束等作用。企业文化创新有增强企业市场适应及应变能力的作用。中小企业如果忽视企业文化的建设,就会导致企业文化力薄弱,难以形成良好的市场适应及应变能力。企业文化力作用方向若与企业发展要求一致,将会推动中小企业的良性发展。成为中小企业健康成长的内在决定因素。     

中小企业产品创新研析

企业要生存发展就要不断的进行创新,一般情况下人们大多是从生产的角度进行分析。但是,企业创新活动自始至终也没有离开在产品、技术、服务、体制等诸多方面。通过探讨我国中小企业怎么样才能适应现在的消费流行状况．找到适合产品自身的创新发展模式。并为中小企业进行产品创新策略选择提供理论依据。     

建设创新型企业

创新是企业培养核心竞争力的根本出路。建设创新型企业就是要使创新成为企业的自觉行为,这是我国企业参与国际经济竞争的必然选择。建设创新型企业是一项系统工程,它要求企业从观念、管理、技术等方面构建一个完整的企业创新体系。建设创新型企业是复杂的不断创新的过程。     

高校学生个体协同创新技能培养的调查与分析——以深圳地区高校为例

学生协同创新能力的培养有利于促进高校教师个体专业化发展,同时也是衡量高校学生整体综合素质的主要指标。文章根据对深圳三所高校学生协同创新能力培养的调查和分析,就如何解决当前深圳高校学生协同创新能力培养中存在的问题,提出了建议和对策。     

基于复杂性科学的建筑企业科技创新体系构建

从复杂性科学的视角,对知识经济、信息社会环境下的建筑企业科技创新体系构建进行了研究。分析建筑企业科技创新体系的内涵,探索建筑企业科技创新体系的特征,围绕科技创新体系的三大构成要素,构建了以科学研究为先导的知识创新体系、以标准化为核心的技术创新体系和以信息化为载体的管理创新体系,为建筑企业科技创新体系的科学构建提供了理论依据。     

基于复杂性科学的企业技术创新过程研究

技术创新是技术进步的重要源泉,是经济增长和企业发展的不竭动力。技术本身具有复杂性,企业技术创新过程是一个复杂的动态过程。复杂性科学对企业技术创新过程管理应从企业系统、工作氛围、自律意识、运行差异及动态管理机制等角度出发。     

温州企业参与高等职业教育创新发展的策略研究

高职教育的创新发展关系到企业的创新潜能,当前温州企业参与高职教育创新处于融合期,校企合作的模式还需不断创新,校企合作中企业的主体地位逐步确立。企业对于高职教育创新有着强烈的需求。温州企业参与高职教育创新的策略有：政府要高度重视,加强引导;企业应积极参与,塑造形象;院校需主动出击,争取资源;社会得聚合众力,创建环境。     

房地产开发企业投资行为内在机制创新研究

在合理确定房地产开发企业投资行为内在机制创新原则的基础上，从真正确立房地产开发企业的投资主体地位，建立科学的投资决策程序以及创建现代企业制度等方面，深入探讨房地产开发企业投资行为内在机制创新的对策措施。