浅谈小学音乐课有效情境的创设

<正>人的情感往往产生于一定的情境,创设一个好的音乐教学情境,可以调动学生学习音乐的兴趣。学生可以在情境的渲染下进入音乐课程的学习。正因为音乐包含着丰富的感情,在小学音乐教学中,教师要使学生产生情感共鸣,发展学生的创造力与想象力,从而激发学生学习音乐的兴趣,感受音乐真正的魅力。因此,在音乐教学中创设一个良好的情境就显得尤为重要。一、将故事情境引入音乐课一个好的故事总能引起学生的兴趣。在音乐教学中,以一个故事情境引入音乐课程的教学能激发学生学习的热     

醉

醉,让人无法抗拒。有的人可以醉在美酒中,有的人可以醉在胜景中,有的人可以醉在妙诗中。而我,却醉在美妙的音乐中,无法自拔。我爱音乐,因为音乐可以融入一切说不出来的感觉中。它是心灵的向往。曾有人说过:美好的幻想可以冲淡生活中的悲苦。当我寂寞时,总要听上一段音乐,它赋予我激情;当我茫然时,我喜欢让音乐给我一个目标,让我找到奋斗的方向。音乐可以让一只丑小鸭在灵魂深处的另一个世界中变成白天鹅。     

农村小学音乐教学中审美能力的培养

音乐的审美能力是指在音乐的欣赏过程中形成的一种心理情感体验过程,它主要受到一个人的认知特征、生活状态的影响。因此,在农村音乐教学中培养学生的音乐审美能力,就要为学生创造一个良好的音乐学习氛围,提高学生对音乐的学习兴趣。同时必须巩固学生的音乐基础知识以增强学生对音乐的感受能力,还可以通过发挥学生的想象能力和联想能力来提高学生的音乐审美能力,此外开展音乐鉴赏活动也可以丰富学生对音乐的情感体验。     

音乐之伴

音乐可以怡情冶趣,给人以美的享受。音乐可以溶于血液,给人以刻骨铭心的记忆,音乐可以铸造灵魂,外化为一个人的精神和气质,给人以美丽,人生因有音乐而美好。     

音乐的启发

音乐可以让人变得敏锐,音乐可以陶冶人的情操,音乐可以给人以美的享受,音乐可以……在我看来,音乐可以让我萌发新的希望。每次上音乐课,我总会迫不及待,兴奋无比。当我得知可以观看《音乐之声》这部美国影片时更是喜出望外。我坐在过道里,全神贯注地盯着电视屏幕,绝不轻易放过每一个细节,每当耳畔响起一首插曲,我就好像又明白了一个人生的道理。看着看着,我就沉浸在其中,听修女玛丽亚和船长那动人的歌声,看玛丽亚一步步迈向成功。我一边学着影片中的歌曲,一边听老师的讲解,渐渐地,我走入了音乐这座神奇的宫殿。《音乐之声》我们分了好几段才…     

听 《长征歌》

这首歌没有歌词,只有音乐。可是在那美妙的音乐里可以听出那一个个战士的艰苦与欢乐。开头好像是一队战士刚刚出发。中间的音乐开始激昂起来,可以听得出,战士们在爬     

浅谈电脑音乐在音乐教学中的作用

电脑音乐制作是音乐实践中展现自我音乐才华的一个出发点,通过电脑音乐制作把音乐通过成品的方式带给大家,可以反复细致地欣赏或剖析自身所展示的音乐,将会在音乐的呈现环节上增加一些新鲜的元素。电脑音乐系统进入音乐教学领域必将对现行音乐教学的教学目标、教学内容、教学方式等诸多方面产生全方位的冲击,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时可以帮助学生更好地感知音乐。     

关于节奏训练在中职音乐教学中的应用

当人们徜徉在动听的音乐海洋世界里的时候,歌者与听者都会受到心灵的启迪,完成一次情感的陶冶。音乐同时作为美育的一个重要部分,对学生音乐素质的培养至关重要。在中职学生音乐教学中,有一个关键环节,节奏训练,同时也是音乐教学的关键因素。加强节奏训练在中职音乐教学中的应用,可以进一步提高音乐教学水平。     

多元音乐文化在中职音乐教学中的合理运用

<正>多元音乐文化的产生和发展随着社会发展的主要趋势而有所发展,当代教育形势所面临着的一个重要方向就是如何在多元文化的社会背景之下促进教学内容和教学方式的多元化和有效性。中职音乐教育也同样面临着这样的一个趋势。音乐课程本身就是一个内容上与社会现象和人文环境紧密结合的学科,它是学生与音乐素材所代表的文化内涵进行相互交流的载体和桥梁。因此,在音乐教学当中融入多元音乐文化的相关内容可以顺应学生的音乐学习需要,也可以在更深的层次     

听“长征歌”

星期天的早晨,我一边看书一边听《长征歌》,脑海里展现出一幅幅长征的画面。这首歌没有歌词,只有音乐。可是在那美妙的音乐里可以听出那一个个战士的艰苦与欢乐。开头好像是一个个战士刚刚出发,中间的音乐开始激昂起来,可以听得出,战士们     

在音乐教学中求“创造”

创造,对于基础音乐教育的价值非常重要.把创造视为一个新音乐教学领域是音乐新课标的一个重要特点,《音乐课程标准》中指出:创造既是音乐课程的基本理念,又是音乐活动的具体形式,呈现在音乐教学中具体表现为探索音响与音乐、即兴创编、创作实践.关于这三项内容,既可以将它们整合起来进行教学,也可以设计成富有新意的专题教学,不管如何实施,创造内容的学习更加需要"创造性"的音乐教学实践活动.     

构建“有效聆听”的高中音乐鉴赏课堂

陶行知先生曾说过:"音乐是大众心灵的呼声,每一个大众的心灵里都潜伏着音乐的种子。"从这句话中可以看出,音乐与人们的日常生活、工作、学习有着千丝万缕的联系。尤其在素质教育大行其道的今天,学好音乐知识,构建一个"有效聆听"的音乐鉴赏课堂,已经成为高中音乐教师的首要任务。     

如何引导学生欣赏音乐

如何欣赏音乐是一个非常老的话题。多少年来,一直有许多的专论。可到底该怎样欣赏音乐,还是有人不明白。其实,欣赏音乐也可以说是一个非常简单的问题,那就是只要你喜欢就行。音乐是以声音来表达内心情感的艺术。它可以表达人世间的喜怒哀乐。     

浅谈创作在音乐教学中的意义

一直以来,音乐在人类的生活中都扮演一个重要的角色。音乐可以反映出人们内在的生命内涵和精神,跟人类的生存密不可分。而创造是音乐不可或缺的一部分,也是社会发展进步的动力,是艺术价值的一个重要体现。本文就创作在音乐教学中的意义进行一下分析,以期最终实现音乐教学中的创造价值。     

音乐游戏在小学音乐课堂中的实践与作用

一直以来,在我国传统的小学音乐教育中都存在着一些缺陷,依旧是填鸭式的课堂教学模式,使小学音乐课堂十分沉闷枯燥,缺乏音乐该有的魅力和情趣。因此,如何打造一个充满音乐魅力,可以充分吸引学生的教学课堂成为了一个巨大的问题。本文就在传统小学音乐课堂中加入音乐游戏的教学模式做出简单分析,为小学音乐教学的创新提供新途径。     

不确定性原理的前世今生

让我们仍然用音乐来作例子。声音可以在时间上被限制在一个很小的区间内,譬如一个声音只延续了一刹那。声音也可以只具有极单一的频率,譬如一个音叉发出的声音（如果你拿起手边的固定电话,里面的拨号音就是一个440Hz的纯音加上一个350Hz的纯音,相当于音乐中的A-F和弦）。     

将音乐融合于高中语文古诗词教学的策略

音乐在高中语文的诗词教学中的有效运用,不仅可以丰富学生的心灵世界,还可以将学生学习有些枯燥的古诗词的兴趣调动起来。教师可以在教学的任何一个环节安排音乐插入,这样可以培养学生的审美情趣,还可以让古诗词焕发出它本真的魅力。     

浅谈如何有效地学习小学音乐这一学科

<正>音乐这一学科,在大多数人的观念中,是一种供人们娱乐和消遣的学科。的确,在我们的生活中处处都可以看到,小孩子听到音乐,会情不自禁地随着音乐蹦蹦跳跳;老年人会听音乐,会伴随着音乐跳广场舞等等。音乐已经存在于我们生活的每一个角落,但大多数人看到的只是音乐供人们娱乐的一面,忽略了音乐真正的作用和重要性。第一,缓解压力,预防疾病。常听音乐是可以消除人的疲劳,减轻人的生活压力和工作压力的,甚至可以避免各种慢性疾病等等。第二,放松心情,心灵良药。音乐可以疏     

音乐著作权知识问答

中国音乐著作权协会是怎样一个组织?中国音乐著作权协会(以下称“协会”)是一个非营利性的民间组织。不同于一般的协会,它是音乐著作权集体管理机构,是完全由音乐著作权人参与,专门维护曲作者、词作者和其他著作权人合法权益的操作机构。它由中国音乐家协会和国家版权局共同发起,经国家民政部登记为自主经营的社团法人。什么人可以成为协会会员?凡是中国的音乐著作权人,包括曲作者、词作者、音乐改编者、歌曲译配者、音乐作者的继承人以及其他通过合法方式获得音乐著作权的人,都可以成为协会会员。机构团体可以成为协会会员吗?可以,只要它拥有音乐著作权。对集体创作的音乐作品享有     

音乐隧道

正踏上旅途,穿行在崇山峻岭之间,一个接一个的隧道让我们一次又一次地行走捷径,获得穿越时空的感觉。音乐隧道,炫彩,动感,粒子,闪光,穿梭等能够让人窒息的音乐背景,堪称走向深远的特立独行,真的可以让我们回到过去曾经错过的那些,也可以让我们穿越现实,透视未来的璀璨梦想,失去的可以在奔驰的音乐隧道里行走的那一刻全部找回来。一个人、一辆车、一段宛若梦幻的隧道里的音乐行走,那一刻所有乐符都可以成为进入我们生命里的曲调。音乐最大的魔力在于贴近我们的生活,道出我