运用电教媒体优化自然实验教学

运用电教媒体优化自然实验教学迁安市第二实验小学徐秀敏实验教学是自然教学的重要环节。由于受时间、空间和实验设备诸因素的影响,有些实验在课堂内根本不能演示,有些成功率低、有些可见度低等,影响着实验教学质量的提高。运用电教媒体可以克服以上不足。一、利用投影...     

电子白板辅助初中物理实验教学之我见

物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,也是初中物理教学的重要形式。但是由于初中物理实验条件的限制,有些物理实验操作很难成功,有些物理实验在课堂上根本就无法完成,因而影响了实验教学质量。利用电子白板辅助物理实验教学,能使实验教学效果获得进一步的提高。     

运用现代教育技术提高物理实验教学质量

在实验教学中,由于有些演示实验可见度小,有些实验受时间、空间、场地、仪器设备等条件的限制,会影响实验教学的效果。教学实践证明,充分利用现代教育技术能弥补其不足,能提高实验教学效果。１运用现代教育技术,提高演示实验可见度如在“用刻度尺测长度”的实验中,...     

初中生物实验教学中应重视的几个问题

由于种种原因,目前,初中生物实验开出率比物理、化学都要低,在实验教学的课堂实际操作中仍存在着一些急需解决的问题。１重视教材,忽视大纲这个老问题在当前的实验教学中仍显得较为突出。有些教师在实验教学备课时不备大纲,致使在教学中不知道学生实验应达到什么教学...     

刍议现代信息技术在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的学科,在初中化学教学中,因为受到实验条件的限制,有些教师把做实验变成了讲实验,影响了化学课堂教学效果。把现代信息技术运用于初中化学实验教学,能优化演示实验,促进学校实验教学改革。就如何在初中化学实验教学中充分运用现代信息技术谈几点体会。     

改进实验器具 提高实验效果——阿基米德原理实验的器具改进一例

在中学物理实验教学中。有些实验由于实验器具不完善和条件影响。实验效果会很不理想。但通过对实验器具进行简易改进，能明显提高实验效果。下文是笔者在实验教学实践中体验的经验一例。     

巧用多媒体解决中学物理实验教学中的几个难点问题

物理实验课堂有些实验可见度低,微观过程抽象,瞬间现象短暂,难以在传统的实验课堂上有效的开展,严重影响着物理课堂的教学效果.在新课改的背景下,利用多媒体的声形并茂、动静结合、突破时空限制等特点,可弥补传统物理实验教学的不足,提高实验效果,创设良好的学习氛围,激发学生的兴趣.本文对物理实验教学上的一些难点问题,提出了数种可操作性的策略,对实现物理课程目标,改革物理实验教学有一定的意义.     

化学探究式实验设计的思维方法

新教材中给出了较多探究性实验,但有些实验存在可见度小,受温度、浓度等条件的限制,成功率低;有些结论缺乏实验探究,这就要求教师进行补充。近几年来我们开展了题为《探究式实验教学方法和策略》的课题研究,借鉴、改进、设计了一些探究性实验,从中回味实验设计的思维方法,得出了一些共性的思维特点,总结如下。     

运用电教媒体优化物理实验教学

实验教学是中学物理教学的重要环节,由于受时间、空间和实验设备诸因素的影响,有的实验在课堂内根本不能演示,有的成功率低,有的可见度差等,影响着实验教学质量的提高。恰当地选择和运用电教媒体,并与传统的实验媒体结合,对于改善实验教学手段、弥补上述不足、提高实验效果具有重要的作用。     

化学探究式实验设计的思维方法

新教材中给出了较多探究性实验,但有些实验存在可见度小,受温度、浓度等条件的限制,成功率低;有些结论缺乏实验探究,这就要求教师进行补充.近几年来我们开展了题为<探究式实验教学方法和策略>的课题研究,借鉴、改进、设计了一些探究性实验,从中回味实验设计的思维方法,得出了一些共性的思维特点,总结如下.     

利用投影仪增强化学实验的可视性

多媒体技术的发展和运用,给教育教学手段的改革开辟了一条新的途径,它与化学实验教学结合起来运用,给化学学科创造出一个新奇的学习环境。化学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学能激发学生学习的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养学生的观察能力和实验能力。因此,一定要重视实验教学。但是,有些实验现象所反映的原理比较抽象,如原电池实验、电解池实验等,学生较难理解实验所揭示的化学原理;有些对比实验,如浓度对化学反应速率的影响,学生不容易看清实验现象的变化。高三复习阶段,实验内容多,不可能全部重做。利用多媒体教学能…     

探索农村初中物理实验教学

正受传统教学思想影响,农村学校教师教学多数是教师讲、学生听,热衷于重复机械操练为主的题海战术,课堂教学缺乏生机与活力,很大程度上扼杀了学生的创造精神。一、传统实验教学的困难传统实验教学模式僵化,没有给学生留出足够的思维发展空间。实验时,教师怕学生损坏器材,就自己花相当的时间讲实验,然后学生依样画葫芦,记录几个数据了事。而有些老师嫌做实验麻烦,加上有些实验现象不明显,感觉用多媒     

刍议现代信息技术在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的学科,在初中化学教学中,因为受到实验条件的限制,有些教师把"做实验"变成了"讲实验",影响了化学课堂教学效果.把现代信息技术运用于初中化学实验教学,能优化演示试验,促进学校实验教学改革.就如何在初中化学实脸教学中充分运用现代信息技术谈几点体会.     

多媒体技术应用于实验教学的研究与实践

传统实验教学存在教学效率低、影响学生创新思维的培养、不利于开阔学生视野等问题。为解决问题,可将多媒体技术应用于实验教学。这样就能够开阔学生视野,提高学生实验兴趣;方便将抽象的实验知识直观化和具体化,既丰富实验的内涵,又增强实验的功能;从而提高实验教学的效率和效果。     

化学探究式实验设计的思维方法

探究式实验教学是新一轮的教学改革极为推崇的教学法。这种教学法重视实验的探究,可以使学生体验化学规律发现和形成的过程。通过探究性的学习,不仅培养了学生的探究、发现、创新的良好科学素质,而且使学生品尝到探究过程中成功的喜悦,从而激发浓厚的学习兴趣。新编化学教材中给出了很多探究性实验,但有些实验可见度小,受温度、浓度等条件的限制,成功率低;有些结论缺乏实验探究。     

现代化教育技术与化学实验教学的整合

目前,有些化学实验教学因受各种客观因素的制约,影响了实验开出率和实验效果。主要表现为:1.教师在讲台上做演示实验,大多数同学对操作过程和实验形成现象看不清楚。2.个别涉及有毒有害物质的实验(在     

物理实验教学中的几个误区

在当前物理实验教学中还存在一些认识及做法上的误区,影响了物理教学质量的进一步提高,概括起来主要有６个方面。１　轻视实验教学的重要作用认为物理实验教学只不过是对书本理论知识的演示性论证,从知识掌握的角度看,其效果不及通过书本有关知识要点的讲解和强调来得显著。实质上,这样就难以让学体验出实验教学的重要意义及其在整个教学中的重要作用。例如,有些教师在自己做演示实验或学生做实验时,经常流露出对做实验的轻视,这正是教师自己对物理实验的认识不足,会对学生造成不良的影响。２　准备工作包办代替一般来说,做任何实…     

网络环境下高中物理实验教学的探究

物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分,是提高学生实践能力、探索物理规律的重要途径。但有些物理实验受各种条件的限制,实验效果常常不能令人满意。合理利用网络,将信息技术融入物理实验教学课程中对于优化实验教学、提高实验效果、培养学生的能力有不可忽视的作用。     

试论化学实验教学的改革

化学实验是化学学科的灵魂,化学教学过程中离不开化学实验。目前化学实验教学中存在的问题是,教师在化学实验中把一切条件都告诉学生,学生拿着课本或实验报告到实验室“照方抓药”,在整个实验过程中,学生对他们究竟要做什么,要达到什么目的,却没有清醒的认识。有些学校的化学教师甚至采取讲实验、背实验的方法来完成实验教学。这种情况长久下去,不但影响化学知识的教学,而且会扼杀学生的创造能力和探究精神。如何开展化学实验教学,才能发挥它的多重功能呢?我认为必须改革、更新实验教学方法。一、精心设疑,注重实验教学的启发性布鲁纳的教育…     

化学探究实验与教学实际的有机结合

从近年来教学调研情况看,有些教师对探究实验教学产生了倦怠情绪,进行探究实验教学的热情渐渐冷淡了,一方面是有些教师认为适合探究实验的素材太贫乏,很难选题,另一方面是有些教师认为探究实验教学占用课时不说,既麻烦又没有多少实用价值,对学生的学习尤其是考试成绩作用不大。那么,怎样才能引起教师的足够重视呢?实践证明,把探