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《北京教育(高教版)》1994,(11)
从“树上还有几只鸟”谈起张振刚“树上有10只鸟,一枪打下4只.树上还有几只?”还没上学的时候,叔伯们就常以此题考问我们一群孩子。我曾骄傲地第一个喊道:“还有6只!”叔伯们脸上现出一丝失望,之后,又故意只笑不答。经我们苦苦央求,才答道:“你们想,枪一响... 相似文献
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有一天,我在办公室备课。李老师7岁的女儿和我5岁的儿子、8岁的侄子在一边玩耍。宋老师给两个孩子出了一道题:树上有8只鸟,用枪打死一只后,树上还剩几只鸟?我儿子抢先回答:树上一只鸟都没有了。这让我暗自高兴。可是我的侄子接着说:那要看使用的是什么枪,如果是一个管的枪,树上就剩下一只鸟,如果是双管猎枪,树上就会剩下两只鸟。 相似文献
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吴国民 《小学生之友(智力探索版)》2011,(1):43-43
猫咪咪,满脸笑,拿起画笔来画鸟;
五只麻雀捉害虫,六只画眉树上叫,
七只大雁向南飞,四只燕子忙筑巢,
三只仙鹤两只鸽,九只喜鹊地上跳。 相似文献
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"十加一等于几?"星期一,母亲问儿子. "等于九."儿子回答. "树上有十只鸟,开枪打死一只,树上还剩下几只鸟?"母亲停了一会儿,接着说,"其余都给吓跑了,所以树上零只鸟." "十减一等于几?"星期二,母亲问儿子. 相似文献
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不久前,我听了一堂数学课,内容是两位数减法。教师刚一上课就提出了一个很有趣的问题:“同学们,你们猜一猜:一棵树上有10只鸟,打死1只落地后,树上还有几只鸟?”学生觉得很容易,纷纷举手。他们有的说树上还有9只鸟,即10-1=9;有的说打死1只落地后,其余9只被枪声吓跑了,树上1只鸟也没有了,即10-1-9=0;还有的说,1只鸟被打死落地后,可能还有1只受伤的鸟,这只鸟不能飞了,只好栖息在树上,其余8只都飞走了,即搬硬套地去接受前人总结出来的经验,而是要求他们在原有经验的基础上有所创造,有所发现。”上述例子确实给了学生创造、发现的机会。同样是树… 相似文献
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蔡凌燕 《教学月刊(小学版)》2009,(4)
[引言]一个幽默讽刺的故事 这是一个并不算太新奇的数学故事.一日,教师为测学生的智商出了一题:树上有十只鸟,有人开枪打死了一只鸟,现在树上有几只鸟?学生答案之丰富,大大出乎教师的意料,从一只到十只的都有,而他们反问教师的问题也令人瞠目结舌:有没有一枪二鸟,有没有耳聋的鸟,有没有用无声手枪,有没有怀孕在肚子里的小鸟,有没有不怕死的鸟…… 相似文献
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有一天,我在办公室备课。李老师7岁的女儿和我5岁的儿子、8岁的侄子在一边玩耍。宋老师给两个孩子出了一道题:树上有8只鸟,用枪打死一只后,树上还剩几只鸟?我儿子抢先回答:树上一只鸟都没有了。这让我暗自高兴。可是我的侄子接着说:那要看使用的是什么枪?如果是一个管的枪,树上就剩下一只鸟,如果是双管猎枪,树上就会剩下两只小鸟。我们不解的问,为什么?因为死鸟落下的时候树枝会把它们挂住,而没有打中的都会飞走了。 相似文献
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