让识字成为一种乐趣

怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的办法。一、激发兴趣——乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特点的话题,激发学…     

让识字成为一种乐趣

语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，得出的结论是：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种方法。     

让识字教学充满乐趣

柳斌同志在全国小学语文识字教学交流会上谈到：“真正意义上的教育,是从识字开始的。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”但是在识字教学中没有一套较科学的识字教学方法和识字手段．要求学生完成相应的识字量是有一定难度的,这势必要求教师采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学。提高学生的识字能力。     

让识字教学充满乐趣

柳斌同志在全国小学语文识字教学交流会上谈到：“真正意义上的教育,是从识字开始的。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”但是在识字教学中没有一套较科学的识字教学方法和识字手段,要求学生完成相应的识字量是有一定难度的,这势必要求教师采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学。提高学生的识字能力。     

让识字成为一种乐趣

一个孩子在接受启蒙教育时,识字数量的多少、质量的高低,将直接影响其今后的学习。识字是教学基础中的基础,可识字过程又是那样的枯燥无味。因此,教师要让孩子们能在乐趣中学习,并且很好地掌握汉字,学习汉字的音、形、义。识字教学要达到“读准字音、辨析字形、理解字义,并建立起音、形、义之间的联系。要见形知其义,闻音而知义、形,表义而能书其形辨其音”。     

让识字教学充满乐趣

新的《小学语文教学大纲》规定：“低年级认识常用字１８００个左右，其中１０００个会写。”占小学生识字总量的６０％，平均每学期识字应在５００个左右。这么大的识字量，如果不讲究教学方法，激发学生的学习兴趣，学生学习起来势必会感到吃力。著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”兴趣可以成为学生学习的动机，成为学习的动力，它会推动人去寻找知识、用心钻研、刻苦学习。为此，在识字教学过程中，我注重采用以下几种教学方法，努力激发学生的学习兴趣，不断提高学生的识字效率。一、画图画，助识字汉字…     

让孩子感受汉字的乐趣

在低年级识字教学中激发学生识字兴趣,培养学生的自主识字能力有着十分重要的意义。我在识字教学实践中也做了一些有益的尝试。     

让识字成为一种乐趣

我们常说：兴趣是最好的老师,兴趣是成功的种子。 怎样才能做到使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

让识字成为一种乐趣

我们常说：兴趣是最好的老师,兴趣是成功的种子。 怎样才能做到使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

让识字成为学生的乐趣

识字是阅读和写作的基础,识字教学是第一学段语文教学的重点,也是整个义务教育阶段的重要教学内容。在深入解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》的基础上,结合《小学语文新课程教学法》及小学一线的教学,深切感受到优化课堂识字教学和拓宽识字渠道的重要性。教师应激发学生的识字兴趣,教给学生科学的识字方法,从而提高识字能力和识字效率,最终让识字成为学生的乐趣。     

让识字教学在乐趣中进行

在实施＂乐趣识字＂教学法前,教师应当做好以下准备：首先对汉字构字规律和方法应全面理解和掌握,对形声、指事、象形、会意这些基本构字方法完全正确掌握。这样便于给学生讲解字的音、形、义。其次对汉字的演变发展的历史要有一定的研究,了解其中的一些规律,这样才能游刃有余的搞好＂乐趣识字＂教学。最后也是最重要的,要精心设计识字教案,把各种识字教学方法贯穿到教学中,使学生多形式、多角度地掌握汉字,让学生快快乐乐学汉字。既学好祖国的语言文字,又学会了学习的方法,还培养了热爱祖国语言文字的情感,是大有益处的。     

让识字教学在乐趣中进行

在实施＂乐趣识字＂教学法前,教师应当做好以下准备：首先对汉字构字规律和方法应全面理解和掌握,对形声、指事、象形、会意这些基本构字方法完全正确掌握。这样便于给学生讲解字的音、形、义。其次对汉字的演变发展的历史要有一定的研究,了解其中的一些规律,这样才能游刃有余的搞好＂乐趣识字＂教学。最后也是最重要的,要精心设计识字教案,把各种识字教学方法贯穿到教学中,使学生多形式、多角度地掌握汉字,让学生快快乐乐学汉字。既学好祖国的语言文字,又学会了学习的方法,还培养了热爱祖国语言文字的情感,是大有益处的。     

让识字成为一种乐趣

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？     

感受识字乐趣 培养自主识字

《语文新课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。兴趣是最好的老师。学生有了识字的愿望，认为识字是一种乐趣，是一件不难的事，学生的识字就会主动。那么，如何使学生喜欢汉字、爱上汉字，从而主动识字呢?我认为应从以下几个方面去做：     

活化识字过程,提升识字乐趣

识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。激发学生的学习兴趣,使学生真正成为课堂的主人,是提高教学效率的重要途径。只要我们能针对儿童以形象思维为主这一认识特点,设法丰富学生的感知表象,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养他们浓厚的兴趣,识字就不再是一种乏味的机械记忆,而是一种有趣的活动。这样,既提高了学生识字的效果,又发展了他们的能力,陶冶了他们的情操。     

让识字成为一种乐趣

作为一名小学语教师，深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语是一门基础学科，识字教学是基础中的基础。而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字的兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。     

让识字成为一种乐趣

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

让小学语文识字教学充满乐趣

识字教学是低年级小学语文的主要教学内容,识字教学也是语文教学中的一项重要任务。在小学语文教学中占据着十分重要的位置。识字是学生学习和掌握祖国语言文字的基础,识字能力是学习能力的基础。作为小学语文教师,我深知学生在接受启蒙教育时,识字数量的多少、识字质量的高低会对他今后的继续学习产生直接影响。     

让识字成为一种乐趣

正作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出这样的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。