谈加强对学生自信心的培养

心理健康教育是整体教育的内容之一，它不仅是专任教师的职责，也是全体教师实施教育的重点。学校心理教育应以预防学生心理偏差、塑造积极个性为根本任务。在教育过程中，把握学生的心理发展规律，增强学生的自信心，加强学生意志力的培养，对提高学生的人格和心理品质是至关重要的。自信心即是相信自己的才能、相信自己能够成功的心理。具有高度自信的人意味着一个人信任和尊重自己；缺乏自信心则意味着对自己的轻视、自卑和对自己持否定的悲观态度。自信是成功的基石。从精神心理学的角度来研究人的心灵力量(mental power and psychic po…     

帮助幼儿学会克服困难 正确面对失败

近来，我园开展了“现代科技启蒙”教育，收到了一定的效果。 　　幼儿在正规的科技活动中表现积极，而且，对非正规的和偶发的科学活动也很有兴趣，特别是对那些和生活经验有关的，周围能经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。可见，幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他们的，而是合适的环境，适度的、新鲜的刺激物潜移默化的结果。鉴于幼儿的这些特点，我园在开展科技教育的过程中，十分重视教育环境的创设。 　　在具体的工作中，我们有以下几点做法： 　　一、根据各年龄组的侧重点来创设教育环境 　　根据幼儿的年龄特点，…     

成功者和他们的父母

作家毕淑敏说过这样一句名言：“谁能改变一个孩子的童年体验，谁就能改变他眼中的世界和人生的蓝图。”在孩子的精神世界，是父母最先画出成功的抑或失败的第一笔。如果说，每一个成功的男人身后都站着一位伟大女性，那么，这个成功的孩子后面也都同样站着一位伟大的父亲或母亲。他们的伟大表现为对孩子富有个性化和创造性的“雕刻”上。     

春天的烦恼

春天,万物复苏,老师带孩子们来到草地上玩。好动的俊俊第一个在草地上打起了滚,顽皮的东东也摘起了小花,小朋友们在他们的带动下,兴高采烈地玩了起来……只有嘉嘉站着不动,一本正经地说:“花儿好看不能摘!草儿好看不能压!”这下老师犯了难:支持嘉嘉吧,孩子们就失去了用多种感官亲近、感受大自然的机会;支持俊俊和东东吧,似乎又与平时的教育相违背。您如何看待这一问题?您会怎么处理?     

大学生自信心培养与心理健康教育

大学生产生心理问题很大程度上是由于缺乏成熟的自我意识、自我肯定,即不自信所引起的。本文总结引起大学生自信心不足的原因,认为通过自我意识培养、鼓励自我表现、营造良好人际关系和打造社会实践平台等途径可以有效增强大学生们的自信心,促进大学生的心理健康。     

鼓励是最好的礼物

女儿非常幸运,在幼儿园整整读了四年。这四年的幼儿园生活,可以说,是她整个人生中的关键时期。我觉得,这四年的启蒙教育以及她所形成的健全人格和良好品性,对她一生都十分重要。同时,我坚信,好孩子是教出来的。记得女儿三岁刚入幼儿园时,老师的反映是她自卑、孤僻不合群、胆怯不敢发言,甚至连老师问什么都不回答。我知道,这是女儿的性格缺陷,这既有遗传的因素,也有生     

能自护才能有自信

星期天上午，乐乐妈妈和小阿姨在厨房里，忽然听见卧室里传来乐乐的哭叫声，赶去一看，发现乐乐把自己反锁在里面了。小阿姨急得要到邻居家翻阳台入室。乐乐妈妈虽然也很着急，但她还是稳住小阿姨，不让她爬阳台，然后和卧室内的乐乐说话。     

如何面对胆小的孩子

我的孩子和大多数的孩子一样,在他没有达到某一个年龄段的时侯,他缺乏一定的勇气。我的经验是:千万不要给孩子下结论,结论一下,你的孩子将来很有可能就真的胆小如鼠了。     

加强心理健康教育培养学生自信心

加强心理健康教育,培养学生自信心的方法主要有体验成功,增强自信;体验信任,增强自信;教会调节,增强自信;善用评价,增强自信;面对挫折,增强自信.     

让盲童的笑脸更灿烂——盲童心理健康教育探索

健康开朗、热情向上是新世纪的小主人应该具备的品质,也是盲童立足自身、参与社会的基本素质.因此,培养盲童开朗、活泼的性格,是历史赋予盲童教师的神圣使命,也是一名优秀教师义不容辞的责任.     

关于心理健康教育的几点思考

本文阐述了对学生进行心理健康教育的重要性，并介绍了几种对学生进行心理健康教育的方法。     

承担过错不需要理由

由于农村的特殊环境，农村的孩子往往过早地承担起繁重的家务劳动。困苦而艰难的生活，磨练了意志，也培养了他们挑战生活从容面对的能力。发生在我6岁那年的一件事，让我一生都铭记于心，受用无穷。     

关注学生的心理健康

健康分为身体健康和心理健康。为师者不仅要注意学生的身体健康,更要关注学生的心理健康。开开心心、快快乐乐地生活,是人生的真谛,也是我们追求的目标。     

成人大学生自信心问题的成因和对策研究

自信心是一种十分重要的心理品质。本文探讨了成人大学生自信心偏低的原因，并从社会、学校和个人三个层面提出了提升成人大学生自信心的对策。     

点击快乐放飞烦恼

[活动名称]快乐总动员 [适应年级]小学五年级 [所需时间]40分钟 [活动准备] 1.录音机、实物投影 2.水彩笔 3.彩色纸、白纸每小组若干张 4."情绪轮"、"手掌图" [活动目的] 1.教会学生学会认识自己的快乐情绪,与人分享自己的快乐.