生活指導舆职业指導

此次中华职业教育社和本市各中学联合组织一上海市中等学校职业指导研究会,大夏中学倪(文亚)主任派槐前往代表出席,恭聆各校出席代表伟论之餘,对於生活指导与职业指导的关系更感觉深切,所以简单的供獻一点意见。作者负责大夏中学指导工作,对于生活指导略有试验,今将所闻方法择要供陈以作参考,尚希高     

作文的命题、評講和批改

命题为了促使儿童独立思维,大胆想象,我采用了教师命题与儿童自已命题相结合的办法。这期的七次命题是:“战斗在突击周”“读了黄大光”“祖国的春天”“在劳动课堂里”“五一那几天”“幻想”“总路线”。这些题联系了阅读课和当前社会实际。儿童自拟题目,也是根据他们日常接触到的新鲜事物。比如一次作文,要他们写最近一段时间周围生活中有意义的事,儿童拟了“老鼠和麻雀”“说普通话”“小树的对话”     

谈淡小学的作文評講

批改作文是提高学生写作能力的重要措施之一。为此,教师对于学生的作文,首先应认真地、详细地批改,从各个方面指出他们在作文中的缺点和错误(文章主题、思想内容、材料组织、段落划分、用词造句、语法、标点符号等等)。但是,根据我的经验,这里仍存在着两个问题:第一,     

職業指導

这是本社研究股陈选善博士,在本年七月,出席安徽教育厅暑期学校演讲经方中禾程毓鏖二君记录的。就职业指导历史,定义和方法都很正碓。编者誌 (一)职业指导的定义及目的     

我校的毕业生指導工作

高小毕业生升学的只能是一部分,另一部分將参加生产,或者准备参加生产。但是,应屆毕业生及广大群众由于对教育建設与經济建设的关系,以及現阶段小学教育的性質和任务認識不足,片面的升学思想,相当普遍。因此加强对毕业生的指导工作是非常必要的。提高教师的認識,引起教师的重視,是做好这項工作的一个主要关鍵。我們在毕业班班主任第一次碰头会上,分析了以下几种情况:一、由于去年教育事业的发展速度較快,高小毕业生升入中学的比例較大,我們对于小学教育的目的     

寫作指導的研究

這篇文章,是海門縣文教科語文教学研究小組調查研究報告中的一部分覀冋J为文教科能够組織一些教師,並領導他們研究有關業務方面的具体問題,這是一個良好的開端,值得各地注意。同時也要指出,這篇文章僅限於單純技術的研究,思想性不太强,這是今後在研究工作中需要改進的地方。     

印度職業指導概况

印度之有職業指導,祇是近年來的事,其發端由於金尼(K.N.Kini)回國鼓吹努力的結果。查金尼原服務於教育機关,後得政府的津貼,赴美研究職業教育兩年,返國后即就任瑪哈喇沙政府(Maharajakas Govern     

大学教育学院之指導程序

一二年前作者曾为文請大學當局對於新生之指導工作,須予以充分之注意。當時所提出者僅为數項應做之事,尚未涉及其細小節目。年來此事之推行甚为遲緩,一方面固由於事務之繁複,實行不易,另一方面亦因社     

職業指導研究組

五月十三日上午九時在公園圖書館舉行列席者章繩以陳士宏徐受謙 章伯寅程柏廬 廖茂如鍾道贊潘仰堯 沈星若陳聘伊周勗成程魯常陳献可 鄒恩潤黄竹銘李邦龢姚颂馨章曙春沈青來 錢心農 陳子初李天心龔賡禹朱公振郝艾迪 劉春泉史化成張目寒     

繼續推行職業指導

二月五日,十九日。兩度舉行职业指導委員會,议决重行派員赴各地實施職業指導。約分兩起。(一)奉天,漠口,九江,安庆,蕪湖,南京等处,定三月初旬起,由朱經農,劉湛恩,杨衛玉,鄒恩润四君會同前往。(二)濟南,天津,北京,保定,太原,開封,徐州等處。定四月中旬起,由劉湛恩君單獨前往,實施時,乘便調查各該地工商業狀況,教育情形,以及学     

農村職業指導

七月三十日在江苏省立教育学院社会教育暑期学校诸位!今天承高院长遨我来讲‘农村职业指导’,诸位都是从农村来的,对於本问题有相当研究的。希望大家本着实际的经验,来讨论一下:     

職業指導之進行

本社继续举办职业指导·依委员会议决办法·应派员分赴各地·作实际之接洽·只以时局关系·暂停进行,别采数种临时办法·(一)刘湛恩君有直·鲁·晋·豫之行·由本社就此四省重要都会·措定数处中学,请提倡职业指导·介绍刘君前往商榷实施方法·(二)将调查职业指导效果表·(表式见本期杂志第二四五页)分寄上年办过职业指导     

職業指導中的研究

我們一般從事職業指導的人們,很少有充裕的時間去閱覽各種關於職業指導的讀物。美國全國職業指導聯合會特設專員,把以往在各種雜誌發表關於職業指導的研究文字及各機關出版的專書,編成提要,以供參考。編此提要的用意,是想得些關於職業指導各方面客觀的     

擇業指導的參考

擇業指導的歷史不久,但是擇業指導的理想,可算很久了。你們可以在圖書館裏邊,找到关於擇業指導的書籍,是一七四七年出版的:書面上有句話說。你可以在這裏面找出合乎你的天才的職業。我們要知道我們的父母是這么樣的人:因為一個人他二分之一是像他的父母,四分之一是像他的祖父母,八分之一是像他的曾祖父母……那么我們的生理,品性,思     

興趣與職業指導

职业指导的理論至为简單,而職業指導的實施却極为困難。职棄指導的始創者美人Frank Parsons在一九○九年曾說過: ‘職業的選择,有三個大原素:(一)對於自己的認識,認識自己的能量,能力,興趣,志願,限制,以及其原因;(二)对於各種職業的智識,各種職業中成功的必需條件,各種職業的利弊,報酬,以及進展     

職業教育指導問題

剛才王先生講的职業教育的宗旨,就是引導和指點高小初中高中的畢生,少走几步錯的路,我們先要知道:职业是什么?——人生的方法——手段;——在职業自身意義上講來,都沒有什么上下;高低;貴賤的差分,自從黄包車夫,挑水的工人;一直到大學教授,都是因了生活的維持,不過挑水的工人。多用些體力;大学教     

職業指導效果之考查

本社於上年就上海·南京·濟南·武昌等處中學。举办职业指導·茲为考查其效果起見·特製成表格·分寄各校填註·以便將來統計研究·茲將表式採錄如次。     

職業指導是什么?

我去年做了一篇“怎么样指导职业”已经在本誌上发表过了。近来读美国全国職業指導会Natinal Vocationl Guidance Association的宣言,覺得里面有許多話同我上次所说的相同,所以再把他討論一下。這宣言分以下幾段,每段除介紹原文外加以鄙见。一.緒言“职业二字須包含國家統計里面所有的事业,如农,工,商,家事,和專門職業皆在内。” 這個定義是和斯乃遯博士的相同也是各职业教育家所公認的“參觀拙著职业教育的名词及     

法國職業指導概述

查歐洲各國的職業指导,大多數由勞工部主持的,可是法国就稍有不同了,所有職業指導的機關統受教育部職業司的監督。勞工部所管轄的各介紹局不是規定担任職業指導的工作,雖然這些介紹局也與其他機关合作指導青年。法国的小学也沒有指導的工作,雖然他們遇     

怎樣指導儿童朗讀

朗讀是語言教學中重要因素之一。通過朗讀,可以發展兒童的語言,培養他們的語言表達能力,幫助他們理解課文的思想內容,使他們受到課文的感染,體會出祖國語言的豐富、優美,從而熱愛祖國的語言,舉好祖國的語言。可是,現在一般教師,對朗讀還不够重視。他們把範讀僅僅看作是為了幫助兒童識字辨句,使兒童對讓文內容有個初步印象。因此,在備課工作和