中职语文课堂教学中对话教学的应用

本文从中职语文课堂教学出发,为提高课堂教学的有效性,将对话教学引入课堂教学中。本文从课堂教学的主要程序、教师在课堂教学对话中的作用、教师在课堂教学中的"教学机智"和课后反思——自我对话四个方面,阐述了对话教学在中职语文课堂教学中的实际应用,把对话教学分为小组讨论—班级展示—小结提高三个具可操作性的环节。     

计算机课堂的人性化教学

伴随着信息技术的发展,计算机已经成为我们必不可少的工具,那么计算机课堂教学也成为一门独立的、知识性与技能性相结合的授课方法。计算机课堂教学如何使学生能够更好的接受和吸收知识、如何优化课堂教学、提高教学效率,如何使计算机课堂教学人性化,就成为摆在教师面前的一道严峻课题。本文讨论计算机课堂教学的优势、如何使计算机课堂教学人性化及计算机课堂教学人性化的影响和意义。     

中学物理实效性教学初探

课堂教学是教学过程的重要环节,如何提高课堂教学实效性,是全面提高教学质量的基本要求和主要任务,也是减轻学生负担的根本措施。那么如何在现有的条件下真正转变教学观念,提高物理课堂教学的实效性呢?本文以为,以下两点至关重要。1把握课堂教学实效性的内涵及特点课堂教学的实效性就是通过课堂教学使学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等方面的协调发展。具体表现为:在认知     

感悟课堂＂生成教学＂

生成：是生长和建构,是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态的活动过程。“动态生成”是新课程理念下课堂教学的主要特征,它强调课堂教学要改变传统课堂教学固定不变、按部就班、机械僵化的教学模式,主张课堂教学关注学生的生命历程。     

在政治课教学中怎样贯彻主体性教学

在课堂教学的主阵地中,充分发挥学生的主体作用,不断地探索和改进,优化课堂教学过程,才能切实提高课堂教学效益。     

优化物理教学过程 提高教育教学成绩

现代化的课堂教学中若采用多媒体计算机辅助教学,幻灯投影、实物投影等现代化教学手段,增大课堂密度,必能提高课堂教学质量,提高教学成绩。     

构建有效的中职电子专业课程教学

通过开发校本教材、改进课堂教学形式、课堂教学内容明确以及教学内容的相互渗透,构建有效的课堂教学效果。     

浅议物理教学中的对话教学

“对话教学”作为课堂教学的一种活动方式,要求教师将课堂教学的重点放在对学生学习活动的组织、引导和合作上。教师如何通过引导、启发、交流、讨论、辩论等多种形式的“对话”方式,提高学生课堂学习的主动性和积极性,学生的思维深入互动,状态极度兴奋。     

浅谈如何走出教学误区,提高课堂教学效率

课堂教学应追求有效果、有效益、有效率。文章针对当前课堂教学的现状,阐述如何走出课堂教学的误区,提高课堂教学效率。     

注重课堂教学反思 提高教师教学水平

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师只有不断地进行课堂教学反思才能提高教育教学水平。本文探讨了课堂教学反思的目的、课堂教学反思的类型、课堂教学反思的实施方法等方面的问题。     

媒体辅助教学在语文教学中的应用

当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效的发挥多媒体技术在课堂中作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及其整合方法。从新理解课程的概念、教学概念、学习的概念以及人们之间的教育关系。     

浅谈高中英语课程教学评价的设计原则

教学是学校工作永恒的主题,课堂教学又是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价,教学评价是课堂教学的一个内在的重要组成部分,高中英语课堂教学亦如此。英语课堂教学评价直接作用于课堂教学活动的各个方面,包括教学目的、任务,以及教学过程、环节和方法。     

构建英语课堂教学,提高教学质量

课堂教学是一门课程教学的生命.课堂教学的质量高低直接影响教学活动的开展.那么,如何组织课堂教学,课堂教学应遵循什么原则,有什么策略可以利用?本文将围绕课堂教学中的原则性问题探讨一些课堂教学中切实可行的组织策略.     

初中教育教学中差异化教学的思考

在初中课堂教学过程中,新课程标准更加注重学生个体间的差异性。新课标应该注重差异化的教学模式,提高课堂教学的效率,完成教学目的和内容。初中体育教育者的课堂教学中应鼓励学生积极参加体育课堂教学活动,开展差异化教学,对待不同学生的需求,理解不同学生的心理感受。接下来笔者会总结工作以来在课堂教学中的经验,阐述初中体育教学中差异化教学的思考。在课堂教学的改革进程中,明确指出学生应该在课堂教学中占领主导地位。根据这种情况,初中体育教学工作者应该充分满足学生的需求,结合着差异化教学模式,增加学生参与课堂教学的积极性,以此完成初中体育教育的教学目的。     

浅谈小学语文课堂教学的有效性

新课改的实施,为我们的课堂教学开辟了新的途径。无论是教育研究者,学校、还是我们一线的教师都在为如何提高课堂教学的有效性而进行一系列尝试。对于我们语文教师来讲如何提高语文课堂教学的有效性已成为我们共同探讨的焦点。何谓“课堂教学有效性”。从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。本文拟对如何提高小学语文课堂教学的有效性作一探讨。     

基于混合式教学的气排球课堂教学效果研究

本文在气排球教学实践的基础上,探索气排球混合式课堂教学模式。在完成气排球混合式课堂教学设计的基础上,进行了教学实验。从气排球混合式课堂教学的效果、教学资源设置、课堂满意度和学生学习情况等方面进行分析研究发现气排球混合式教学具有较好的课堂教学效果。混合式教学借助互联网移动教学的优势,将新媒体平台与气排球课堂教学结合,创建气排球混合式课堂教学方案,丰富气排球教育的技术手段,能够提高气排球教学效果。     

高中化学探究式教学研究

在新课改的背景下,对高中化学课堂教学提出了越来越高的要求。本课题笔者在分析高中化学探究式课堂教学的意义的基础上,进一步对高中化学探究式课堂教学的有效策略进行了探究,希望以此为高中化学课堂教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。     

多媒体辅助地理教学中的启发式教学

多媒体技术已步入各学科的课堂教学中,笔者经过教学实践认为在地理多媒体课堂教学中多溶入启发式教学的内容,并就教学步骤及实践效果作了阐述。     

高效减负与优化教学

当前有众多有识之士提出“课堂教学是“减负”的主战场、主阵地,课堂教学的优劣直接关系着“减负”的实效”,于是发出了“向四十分钟要质量,要效益”的口号。的确,课堂教学决定着“减负”的成败。课堂教学效益高,就能减轻学生的课业负担;反之,课堂教学效益低。教师为了提高学生的成绩,想方设法抓时间,“开小灶”,大搞“题海战术”,致使学生的书包越来越重。因此,广大热心于课改的同志十分关注课堂教学的研究与探索。笔者认为,提高课堂教学效益,减轻学生课业负担的关键是优化教学方法。     

浅谈有效课堂管理在教学中的作用

课堂是学生学习的主要场所,课堂教学是学生获取知识的主要渠道,合理有效的课堂管理对于创建良好的课堂氛围、高效开展课堂教学都具有重要的作用。本文介绍了针对目前课堂教学存在的普遍问题,制定相对应的课堂教学管理对策。笔者就自身在多年一线教学中遇到的问题,通过不断尝试提出了若干改进课堂教学管理的办法,以期提高课堂教学效果。