小学生数学能力的培养策略

培养学生数学能力是时代赋予小学数学课程的重要任务。小学数学教学除了培养学生的观察、记忆、思考、想象、实际操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的创新、探索、求知欲、进取心等一些数学处理能力。数学课堂教学作为培养小学生数学能力的主阵地之一,如何高效的培养学生的数学能力,发展学生的数学思维一直是教育工作者们探讨的主要问题。     

从兴趣入手培养能力

培养学生的创新意识和实践能力,优化小学数学课堂教学,全面推进素质教育,是小学数学教学改革的重要课题。在小学数学课堂教学中强调能力的培养,既是现代数学教育思想的体现,又是实施小学数学素质教育的重要内容。怎样培养学生的学习能力呢?途径不同,方法各异,但从学生的学习兴趣入手,却是一项先导性的工作。　　一、实际操作,激发兴趣。　　小学生尤其是一年级的小学生,形象思维是主要的思维方式。同时,他们都有好动的天性,在学习过程中,他们所理解的首先是自己的动作。因此我在教学中注意设计学生实际操作的练习,让他们通过…     

小学数学教学应重视操作能力的培养

小学数学教学内容具有逻辑性、抽象性很强的特点,而小学生由于受知识、经验所限,其认知的思维能力往往停留在具体形象的水平上.如何解决教学内容『抽象』与学生思维『形象』之间的矛盾呢?加强实际操作,增强直观教学,不失为一条最有效的途径.实际上,在小学数学教学中,重视培养学生实际操作能力,已成为教师们的共识.     

在小学数学教学中怎样加强实际操作

近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个人的一点看法。一、实际操作在小学数学教学中的作用根据教育心理学家、儿童心理学家等的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用。归纳起来有以下几点。1.实际操作是儿童智力活动的源泉2.加强实际操作有助于发展学生思维能力3.加强实际操作可以促进学生的全面发展     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

新课改以后,对于学生的实际操作和思维模式的要求也越来越高。更加注重的是学生各方面的综合能力,而不单单要求学习能力。所以在小学数学教学中加强对学生思维模式的培养有助于学生综合能力的形成。     

巧用学具,激发课堂教学活力

在小学数学教学中,加强学具操作是优化课堂教学的重要手段。实际操作既可以培养学生的动手操作能力,又可以加深学生对数学知识的理解和掌握,促进技能技巧的形成和数学能力的发展,从而达到提高数学素质的目的。     

怎样培养学生的操作能力

“学生实际操作能力在智育中起着极其重要的作用”。在小学数学教学中,学生的操作能力的培养,对于学生透彻理解和牢固掌握数学知识有着积极的促进作用。同时,可以发展学生的思维能力以及观察力、想象力和实际运用知识的能力。我们在小学数学教学中,必须充分认识操作作业的重要性,不能认为是可有可无的或者因为怕麻烦而忽视。我们必须认真结合教材内容,根据学生的年龄特点,逐渐培养学生的实际操作能力。怎样培养学生的操作能力呢?一、通过实际测量活动,培养学生的操作能力。测量的意义在于使学生运用量具、     

谈数学教学中实际操作能力的培养

谈数学教学中实际操作能力的培养祝明香现代社会对学校培养人才的要求越来越高，即既要善于动脑，又要善于动手，达到“手脑并用”。因此，小学数学教学过程中，必须重视培养学生的实际操作能力，这种能力要从小学低年级起始培养，这对于他们将来走向社会，适应市场经济的...     

小学数学教学中加强实践活动的尝试

小学数学是义务教育的一门重要学科,担负着培养学生的创新意识和实践能力的重任.新课程改革十分重视学生实践能力的培养,但"传统教学的缺点,就在于往往是用口头讲解,而不是从实际操作开始数学教学".     

数学文化在小学数学教材中的呈现研究

教育是一国繁荣富强的保证,小学数学作为小学基础课中的重中之重,成为新课改中的重要主题.数学文化的研究是近几年来较为活跃的一个方向,要将小学数学的研究层面由理论的方向转向实际操作的层面,将数学教材与数学文化进行一个整合,加强小学数学的教学效果与学生的学习能力.     

小学一年级学生解决问题能力提升的研究

小学一年级的教学中,培养学生的解决问题的能力,是夯实学生数学学习基础、促进小学数学教学改革、促进学生知识和能力同步提升的有效途径。因此,小学数学教师在教学的过程中,应当通过引导学生操作实践、开展合作交流学习、加强启发点拨的方式,培养学生解决问题的能力,促进良好小学数学教学效果的实现。     

浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革

小学数学教学模式对培养小学生数学技能有着决定性的重要影响,为培养新型人才奠定基础。新课改背景下的小学数学课堂教学模式培养小学生构建数学思维,利于数学知识体系的建立与完善;培养小学生自主学习能力,为学生今后有效地学习创建基础;培养小学生将数学技能运用到实际操作的能力,将数学知识从课堂与课本实际地运用到生活中。文章将浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革。     

浅析小学高段数学阅读能力构成与培养

小学数学是小学课程中的重点和难点,数学阅读能力是帮助学生学习数学的重要能力,小学是学生学习数学知识的初步阶段,因此,要加强小学生数学阅读能力的培养。所以作为教师,需要培养学生的数学阅读能力,主要探讨小学高段数学阅读能力的构成,以及培养学生数学阅读能力的重要性和有效策略。     

如何在小学数学教学中培养引导学生动手能力

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断地改进和完善,在教学过程中,对学生的要求也越来越严格。在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不适用于如今,对于小学阶段的数学教学来说,教师在教学过程中就要特别关注学生思维能力的发展与成长,也就是说,如今小学数学教学不仅仅是理论知识的传授,学生各项能力的培养也尤为重要,因此,教师要根据学生的实际情况和教学内容,制定适宜的教学方法,让学生能够在学习过程中培养自身的动手能力,那么,加强小学数学实际操作是教师教学的重点以及难点。因此,主要谈谈小学数学教学培养引导学生动手能力。     

应重视操作能力的培养

实际操作能力如同逻辑思维能力、空间想象能力一样,是数学教学应培养的一种能力。小学数学教学大纲对实际操作能力作了具体规定,如:一下(一年级下学期)到二上用直尺量物体的长度,用秤称     

基于新课标形势下情景教学法在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,采用情景教学法,可以培养学生实际操作能力、数学思维等,让学生积极活跃在课堂中,激发学习兴趣,使其更能掌握所学知识内容。     

核心素养视域下培养数学推理能力的策略

<正>推理能力是数学学习的重要能力,是数学思维的主要形式。在小学数学中培养学生的数学推理能力,有助于从小激活学生数学思维,培养学生数学核心素养,提高他们的综合素质。因此,小学数学教师要加强数学方法的传授,引导学生逐步掌握数学推理能力,以此提升学生的学科核心素养。核心素养是教育改革的核心内容,小学数学教师必须在核心素养下培养学生的数学能力和数学思维,推理能力正是其中一种。     

小学数学教学如何培养学生逻辑思维能力

数学是一门逻辑性较强的学科,而学生逻辑思维能力的培养是提高学生数学学习能力的基础,对学生今后的数学学习和生活都具有积极意义。在小学数学教学中,教师加强对学生逻辑思维能力的培养,不仅是小学数学教学大纲的要求,而且是新课程改革对小学数学教师教学目标和教学任务的要求。作者立足于自己的教学实践经验,分析在新课程改革背景下小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析

随着新课改的逐渐深入,在实施小学高段数学教学活动的过程中,教师要结合新课改对小学高段数学教学活动提出的新要求,加强小学高段数学课堂的教学创新,加强对小学高段学生数学能力的养成教育,加强对小学高段学生数学形象思维能力的培养.与传统教学模式相比,在开展小学高年级数学教学活动中,教师可以根据学生的现状、学习能力和学习需求等,加强数学教学的创新,采取有效的策略培养学生的数学学习能力和思维能力,全面加强对学生良好数学学习习惯的培养.因此,在高段小学数学教学的过程中,教师应结合学生对数学知识的理解及不同教学内容的差别,有针对性地开展小学数学教学活动,提高学生的数学学习能力.基于此,本文对小学高段数学教学活动中所面临的困境以及实际教学中存在的问题进行分析,提出针对性的解决问题的办法,以期为小学高段数学教学活动提供有效参考.     

利用几何知识培养小学生创造思维能力

数学教学,其实质是数学思维活动的教学,学习数学离不开思维。创造性思维是创造力的核心,它可导出新颖独特、别出心裁、前所未有的思维成果。在小学数学教学中,培养学生的创造思维能力,必须从观察力、想象力、发散思维能力等方面入手,把着眼点放在学生解决数学问题和探索数学规律时的不同常规的思维方法和途径上。鼓励学生积极展开创造想象,加强发散思维训练,大胆运用直觉思维,形成合理猜想;注重实际操作,掌握创造性技能技巧。促进创造性思维的发展。下面就此谈几点做法。 一、观察能力的培养 观察能力是学生学习必备的能力之一,…