注意劳动课特点 提高课堂教学效果

注意劳动课特点提高课堂教学效果福建省普教教研室蒋驱虎劳动课是为培养学生劳动素质而设置的课程。它在教学内容、方法和形式上与其他基础文化学科不同。如何更有效地提高劳动课教学效果是值得我们探讨的问题。下面从四个方面谈谈劳动课教学的特点：一、劳动课教学应突出...     

谈劳动课教学与培养学生劳动技能

小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动、学会劳动和热爱劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点结合生产、生活的实际及学生的认知规律，选择适当的方式方法，提高劳动课的教学效果。一、劳动课教学与培养学生良好行为习惯相结合习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯形成的方式有简单重复、模仿、有意练习和与坏习惯作斗争等。这些方式体现了事物发展的规律———从量变到质变、从低…     

谈劳动课教学与培养学生劳动技能

小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动、学会劳动和热爱劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点结合生产、生活的实际及学生的认知规律，选择适当的方式方法，提高劳动课的教学效果。     

小学劳动课的传巧与显趣

小学劳动课是一门颇具技巧性的课程。传巧是其基本内容之一 ,显趣是增强其教育教学效果的必要手段。在教学实践中 ,教师只有坚持传巧于“做” ,显趣于“常” ,才能使劳动课内容充实、妙趣横生。教师的基本职责就是教学生“怎样做” ,必须紧紧扣住几个环节 :一是寻巧 ,每节劳动课 ,每项劳动内容 ,教师都必须积极、主动地探寻其规律性、技巧性的东西 ,真正抓准、抓住“牛鼻子” ;二是明巧 ,找到了规律和诀窍 ,还必须究其根底 ,弄个明白 ,为引导学生作好充分准备 ;三是传巧 ,要因人而异 ,因情而异 ,因内容而异 ;四是生巧 ,使学生熟练掌握劳动技…     

加强劳动课教学的几点思考

劳动技术教育对于培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才 ,对于提高学生素质具有十分重要的意义。小学劳动课教学大纲规定 :通过自我服务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育实践 ,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能 ,逐步培养正确的劳动观点、劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。因此 ,在教学中教师只有依据教学大纲的要求 ,充分发挥教材图文并茂、知行统一的优势 ,寓素质教育于劳动课教学之中 ,才能取得良好的教学效果。一、利用插图 ,激发学生劳动热情教育方法在教育行为中起着支柱性的作用 ,有什么样的教育方法…     

优化劳动课教学过程的尝试

小学劳动课是培养学生劳动观念和劳动习惯的重要课程，其目的是通过自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。我在劳动课的教学过程中，运用一定的方法，尝试优化教学过程，收到了一定的效果。其主要过程是：一、感知教材．培养兴趣在劳动课教学中，必须让学生认真地阅读，去感知教材，从明理到学知。这样，有利于学生理解教材内容，体会出劳动是人类创造生活，美化生活的必要条件，劳动课教学…     

谈劳动课教学中评价的实施

评价是劳动课教学中的一个环节。评价的过程,既是对学生实践的检查、总结,又是对实践中所出现问题的矫正、指导,还是继续进行实践的中介和桥梁。同时,在评价中对学生的劳动加以鼓励、肯定又能激发起继续实践的兴趣,培养热爱劳动的感情。可以说,学生劳动热情的增强、劳动质量的提高是伴随着评价的实施而递进的,并使“实践—评价—实践”形成良性循环。因此,重视和研究评价的实施,对于教师调整、控制教学过程,提高学生实践的质量和效率有着重要意义。 一、劳动评价的内容 劳动教学大纲明确指出:“小学劳动课的教学目的是:通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”根据劳动课教学的任务和劳动课教学的特点,落实到每节课的教学中,针对学生的劳动情况进行评价,应主要从劳动的态度、劳动的方法以及劳动的成果三方面进行评价。     

小学劳动课的素质教育因素

小学劳动课既要对学生进行热爱劳动的思想教育,还要向学生传授一定的劳动知识．技能,并目要求学生通过实践学会劳动。劳动课涉及学生的全面发展,可以说,它最具素质教育因素,笔者认为,上好劳动课应注意以下方面。一、注重激发兴趣兴趣是学生自觉求知的内在动力。各科教学都应该注重激发学生学习兴趣,劳动课也不例外。兴趣表现在儿童身上的最大特点是实践性,劳动课在这方面独具优势。劳动本身就是实践,劳动课教学不仅限于教师对操作程序的讲解和方法的传授,它更注重让学生动脑、动手去实践,在一定时间内完成教学内容所规定的任务。…     

劳动课结合生产生活实际教学效果好

劳动课是一门实践性很强的课。在教育改革不断深入和发展,建立社会主义市场经济的今天,劳动课教学应在激发学生劳动兴趣,提高学生劳动技能、达到育     

劳动教育在学生全面发展教育中的作用

劳动教育是全面发展教育中的重要一环。劳动课教学可以培养学生正确的劳动观念和高尚的品质，劳动课教学可以培养学生必备的劳动品德，劳动课教学可以培养学生的创新精神。     

劳动课如何做到理论与实践相结合

要上好劳动课的重要方法是坚持理论与实践相结合。如果劳动课只单纯地教学理论，或将劳动课单纯地上成实践课，久而久之，学生会厌恶和逃避劳动课。那么，劳动课怎样才能做到理论与实践相结合呢？一、将实践体验渗透于理论教学之中。农村是劳动的大课堂，农村中小学生从小就受到劳动的锻炼，他们自觉或不自觉地在从事劳动的过程中获得了一定的劳动知识和技能，只缺乏知识的全面性、系统性。因此，教师在教学劳动理论时，可结合这一实际，将实践体验渗透于劳动理论的教学之中，以增强学生的理解和记忆，使其获得全面、系统的知识。二、采用请…     

改进教学方法 提高学生素质

小学劳动课教学，是提高学生素质的主要途径之一，它的目标是通过有计划、有目的、有组织地对学生进行劳动价值、劳动情感、劳动知识、劳动技能、劳动习惯等诸方面的系统教育，把学生培养成为爱劳动、会劳动的社会主义新型劳动者。要实现这一目标，就必须全面领会《小学劳动课教学大纲》的精神。目前，农村小学劳动课教学主要存在两忡倾向：一种是把劳动课看成单纯的体力劳动，上劳动课就让学生在校内或者校外进行体力劳作；另一种是，把劳动课当成单一的劳动知识传授课，上课照本宣科，讲完了事。这两种倾向，前者以劳代教，后者以教代劳，…     

我们是怎样抓劳动课教学管理的

要提高劳动课教学质量,必须严格进行教学管理。我们从以下四个方面入手加强了劳动课的课堂教学管理。 一、学习《大纲》,提高认识 去年秋季开学初,我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出:“劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能,在德、智、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义。”通过学习,找出差距,老师们认识到:不认真地进行劳动课教学,学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观     

紧密结合生产实际上好劳动课

农村基础教育的根本任务是为农村经济发展培养合格人才。培养学生爱农、学农、务农的思想已成为迫在眉睫的事,在这方面,劳动课责任重大。我校专门详细制定了劳动课教学计划,并明文规定,劳动课以百分制计诈在期中、期末成绩,凡是劳动课平均不及格的班级,不能评为先进班级,凡是劳动课分数不及格的学生不能被评为三好生。为丰富劳动课的内容,学校根据本地实际情况编写了乡土教材。为了提高教学效果,我们改变过去就书本论书本,让学生死记硬背的状况,紧密结合生产劳动的实际讲授知识。我们利用校园空地开辟了“蔬菜园地”、“棉花油菜实验田”、“养鱼池”等劳动课实验基地。凡是劳动课讲授的种植、养殖方面的内容,实验基地里都有。棉花整枝打杈是“棉花生长期的管理”这一课的教学难点,光讲书本知识,学生很难分清什么样的枝条是公杈,什么样的枝条是母杈。老师带领学生到“棉花实验田”里让他们亲眼看一看,辨一辨,找出区别,然后     

实施目标教学 培养劳动技能

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针、实施素质教育的重要内容.多年来我一直坚持以劳动课为阵地,以劳动教材为本,有计划地向学生进行劳动教育,帮助他们增强劳动意识,学会劳动技能.一、钻研大纲,理解教材,明确教学目标.根据《劳动大纲》要求,小学劳动课的教学是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳     

加强劳动技能训练的“六招”

按大纲要求,劳动课教学的基点应放在学生劳动实践和培养基本技能上。如何加强劳动技能训练,提高学生素质呢?笔者在教学实践中根据劳动技能的基本内容和对劳动技能形成的基本过程的研究,总结出加强劳动技能训练的“六招”。 一、分类组织教材,营建技能训练体系 现行劳动课教材安排比较“散”,没有一个明确的技能训练体系,     

劳动课中的愉快教育

劳动课是对学生进行劳动观念、劳动技能教育的阵地。那么如何在劳动课中使学生愉快地接受教育呢?我们认为应从以下几方面做起。一是内容上使学生感到愉快。各省都编有劳动教材,所选内容都是新颖、安用、有趣的,符合少年儿童特点。我们要用好用活这套教材。除此之外,我们还可以根据城乡实际情况补充适量的乡土教材,如花炮的制作工艺、禾苗的移栽方法,油菜的收割程序等。这样,学生从劳动课内容上感到亲切、实用,因而产生乐学的念头。二是形式上使学生感到愉快。劳动课的形式可以     

要明确劳动课的育人目标

劳动课教育是全面实施素质教育的重要组成部分,是向学生进行劳动教育、培养劳动观念、增强动手操作能力的重要途径。劳动课教学大纲明确指出,小学劳动课教学的目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动...     

西北农村初中生劳动教育实践活动研究

劳动教育是当前农村初中生教育工作的重要发展方向。开展劳动课的主要目标在于培养学生较强的劳动意识和劳动能力,同时提升学生的劳动技能与劳动方式,进而为发展多方面综合素质人才奠定良好基础。一、加强提升教师综合素质水平在劳动教育实践活动的开展过程中,设计完善的活动方案是提升教学效果的重要基础。很多劳动教学方案在实际实施过程中缺乏针对性和具体性,进而导致出现教学效果不理想的问题。为了提升劳动教育效果,强化劳动活动方案设计是非常重要的环节。     

劳动课如何培养学生创造力

小学劳动课是一门实践性极强的学科,劳动课堂是培养学生创造力和创造性劳动的一个重要阵地。那么,在劳动课教学中如何培养学生的创造力呢?一、营造愉悦的氛围劳动课堂上教师的首要职责不在于“教”,而在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征。营造愉悦的教学氛围方法很多.如:利用问题情境法,通过创设与课文内容有关的情境,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中