浅谈多媒体技术在教学中的应用

随着计算机多媒体技术的飞速发展 ,计算机辅助教学 (CAI)已引起了教育界的广泛关注 ,各级各类学校中越来越多的教师开始将多媒体课件应用于课堂教学工作中 ,CAI的应用水平已经成为学校教育手段现代化的重要标志。一、如何制做多媒体课件多媒体课件的制作和开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心。1.选择课件内容。并非所有的教学内容都适合或有必要使用多媒体来表现。多媒体课件的内容既要根据教学需要来决定 ,还应注意充分发挥计算机的优点 ,克服传统教学中的不足。如人体内血液循环的过程属模拟仿真各类情境型 ,通过多媒体技术能化不可…     

课件并非优质课的"金缕衣"

多媒体课件的兴起固然对教育教学产生了非常大的作用,但并不是说所有课都得用上课件。目前,只要是公开课、示范课、汇报课就少不了课件,好像少了它就成不了优质课。这种不顾实际,任意“拔高”多媒体课件在课堂教学中的地位与作用的现象已经非常突出。许多评委在评课时几乎也都把多媒体课件的运用与否作为了优质课的必备条件。我认为这种观点不仅不科学,而且会造成教师滥用课件的局面,还会给课堂教学带来一定的负面影响。     

中小学课堂用多媒体课件的选题与选用

一、课堂用多媒体课件的选题选题即是明确课件开发的课题,是课件设计的第一步。由于选题本身要影响到课件的教学内容、教学活动安排、信息呈现方式等,因此选好课题对于提高课件的助教促学效果具有重要的意义。课堂教学用多媒体课件选题与其他类型（如用于个别化学习的类型）的课件选题有所不同。用于课堂教学的课件选题一般要在分析教材、分析学习者特性的基础上,并根据多媒体的特点进行确定,通常的做法是找出新知识点、教学重点。学习难点,然后从这“三点”中对课题作出初步的选择。１．分析教材找新知识点进行选题时,首先根据教学大…     

“多媒体课件”制作评析

根据柳州市卫生学校青年教师＂多媒体课件制作＂比赛情况,评析多媒体课件制作过程中存在的问题,提出相应的对策,包括确定教学目标、选取恰当的教学内容、制作过程软件的运用、反复测试及修改等。课件的制作和使用应取决于课堂教学的需要,既要注重教师的教学过程,也要重视学生的认知结构,才能达到充分提高教学效果,优化课堂教学的目的。     

多媒体教学得失初析与对策

随着多媒体教学手段的改进,越来越多的教师开始采用计算机、多媒体投影机、计算机课件制作软件等教学手段,提高课堂教学的效益。为了更进一步搞好利用计算机课件进行课堂教学,推广多媒体课堂教学方法,避免教学中的负面影响,我们在研究生课程“光纤光学”、“导波光学”、“光学传感器技术”等课程的教学中依靠先进的教学设备,利用计算机课件进行了多媒体教学实践,探索获得了多媒体课堂教学的一些教学规律。利用计算机课件进行多媒体课堂教学的优点有很多。首先,可以利用现代化的多媒体教学手段,图、文、声并茂,增加了信息量,大大…     

关于学习支持服务的几点思考

一、注重教学设计,丰富教学资源重视教学资源的建设,并非要求所有教师都去开发多媒体素材或课件,而是要求教师努力搜集、整理和充分利用已有的资源,只要是书本、网站上有的,不管是国内还是国外,都可以采用“拿来主义”。     

PPT课件在文学概论课教学上的运用

PPT课件是教师采用Microsoft Office PowerPoint软件,根据不同教学目的和要求制作反映教学的幻灯片课件,实际授课时,教师通过投影机放映出来,起到辅助讲解的作用,利用PPT课件进行授课,被称为电子板书授课,或称PPT课件辅助课堂教学,是一种计算机辅助多媒体课堂教学方式。     

课堂教学课件制作技术与方法技巧

将多媒体技术应用于课堂教学,辅助教师完成课堂讲授,是现代教育模式下普遍采用的课堂教学手段。教师了解和掌握课堂教学课件的制作原则、框架结构、制作流程和制作方法技巧,亲自设计制作课堂教学课件,能更好地将教学理念、教学内容、教学流程、教学创新融入课堂教学课件,提高课堂教学效果。     

语文教学中CAI课件的选题与设计

多媒体辅助教学已被证明是一种非常有效的教学手段，但也有其不足之处，并非所有教学内容都可以通用多媒体辅助教学取得很好的教学效果。因而，无论是进行多媒体优化组合教学，还是设计制作CAI课件，都必须有一个好的选题。     

课件制作中需要注意的几个问题

多媒体教学课件,是根据一定教学目标表现特定教学内容、反映一定教学策略的多媒体辅助教学软件,服务性是它的职能,教育性是它的生命。而目前大多数用于课堂教学的多媒体课件,由于制作的过于丰富多彩,以至于喧宾夺主,冲淡了教学主题,对学生造成误导,使其注意力集中在计算机多媒体的神奇上,而忽视了教学内容,出现“本末倒置”的结局,教学效果不明显。作为教师,我们应该如何来制作一个适合教学需要的课件呢?这值得我们去研究,去思考。     

巧用多媒体 为音乐课增色添彩

笔者最近听了几节音乐公开课,觉得音乐教师们运用多媒体的能力真是不错,使我们的课堂教学更加丰富多彩。但由于一些教师没有从实际出发,片面地认为多媒体是音乐课堂教学的必需形式之一,将所有的教学内容都做成画面,也不管是否科学合理,牵强附会地使用了课件,一节课下来,     

使用多媒体辅助数学教学之精与巧

多媒体辅助教学正在以其强大的优势改变着传统的课堂教学,特别是在小学数学课堂教学中,合理应用多媒体辅助教学,对于提高学生的学习兴趣,激励学生主动参与探究学习的全过程,培养数学能力,发展智力以及突破教材的重、难点,提高课堂教学效率等方面都有着积极的作用。但是,多媒体课件又不是万能的,它受教学内容、学生实际和教师掌握的计算机应用技术的制约。这就要求教师在使用多媒体课件时,要合理选择,争取精用与巧用。     

浅谈多媒体课件在病理学教学中的应用

目的：在病理学教学中提高课堂教学质量。方法：多媒体课件与单纯传统教学方法相比较。结果：多媒体课件在教学过程中的应用有利有弊,并非百利而无一弊。结论：在教学过程中应根据实际情况,做到多媒体课件教学和传统教学方法的有机结合,才能更好提高教学质量。     

探究传统板书与多媒体课件在小学语文课堂的融合

传统板书和多媒体课件的融合应用是素质教育下提升语文教学工作质量的有效途径。本文主要对传统板书与多媒体课件的融合策略进行分析。为了全面发挥两种教育方法的优势,教师需要以教材内容的研究作为出发点,分别确定两者的使用重点,进而实现色彩化板书与多媒体课件的综合使用。同时,教师需要根据教学内容方面的差异,根据传统板书和多媒体课件的形式灵活进行运用,利用多媒体课件在元素多样性以及直观性方面的优势弥补传统板书的缺陷,确保学生可以对教学内容形成直观的认知和理解,提高语文课堂教学质量。     

语文多媒体教学:想说爱你不容易

如何在有限的时间内取得最大的教学效果是所有教育工作者时刻面临的问题。美国学者加里·D·鲍里其在《有效教学方法》中也提出了“有效教学”和“有效教师”的问题。随着教学整体改革的逐步深入“,多媒体教学”也成了一个热门的研究课题。多媒体能使课堂教学更加生动直观,因而为越来越多的教师所青睐,运用多媒体辅助教学成为课堂教学改革和教育现代化进程中一道亮丽的风景。然而在实际的语文课堂教学过程中,笔者认为存在着一些问题和不足。首先,不是所有的课文都适合使用多媒体课件的。每一篇课文都有它的特殊性,因此我们必须具体研究每一…     

多媒体课件使用问题探析

多媒体技术简单地说是计算机综合处理多媒体信息的技术，包括文本、文字、图形、声音、视频图像等，它是多种信息建立有机联系，集成一个具有交互性的系统。多媒体技术的应用，使课堂教学更加形象、直观，大大提高了教学的效率。多媒体教学打破了往日课堂教学的沉闷气氛，给小学教学改革带来了新的气息。一、多媒体课件的应用范围课件的使用不能代替教师“教”的过程。多媒体课件是一种辅助课堂教学的手段，应根据课堂教学实际需要来确定是否使用、怎样使用，不能为了展示多媒体动画的功能，而把课上成了电视动画欣赏课，或者是“走马观花”…     

多媒体课件在病理学教学中的应用

目的：在解剖学教学中提高课堂教学质量．方法：多媒体课件与单纯传统教学方法相比较．结果：多媒体课件在教学过程中的应用有利有弊,并非百利而无一弊．结论：在教学过程中应根据实际情况,做到多媒体课件教学和传统教学方法的有机结合,才能更好提高教学质量．     

高等院校体育专业理论多媒体课件的研制与开发

多媒体课件是一种根据教学目标设计的 ,表现特定的教学内容 ,反映一定教学策略的计算机教学程序 它作为一种全新的教学方式和教学手段必将改变传统的教学模式 ,从而极大地提高教学效果 1　高等院校体育专业理论多媒体课件在课堂教学中的特点和优势　　长期以来 ,在高等院校体育专业理论课堂教学中 ,一般均以常规教育媒体 (教师对教学内容的语言表达、板书的设计和书写、学生对教材的利用 )为主 ,并适当借助挂图、投影、幻灯、放录像等形式辅助教学 这些媒体的共同特征是试图通过强化教学过程中的“视、听”效果 ,达到传授知识的目的 毫…     

CAI运用应避免5个误区

1.不能为“课件”而“课件” 并非所有的教学内容都必须制作成多媒体课件。利用课件的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点,可以很好地学习教材内容、突出教材的重点、突破教材的难点,使抽象的概念形象化。但那些一目了然,或者用其它教学方法能够很容易、很快让学习者掌握的知识内容,大可不必一味费时费力地制作成课件。要知道,多媒体     

浅谈多媒体课件制作及课堂教学

笔者结合自身教学实践,针对多媒体课件制作及课堂教学进行了详细阐述。用心制作多媒体课件是保证多媒体教学质量的前提和基础,包括广泛收集资料、建立课件素材库,根据教学对象合理组织教学内容,熟悉软件,掌握用法,把握原则,制作运用多媒体课件等步骤。精心组织课堂教学则是提高多媒体教学质量的关键,可以概括为控制好上课的节奏,突出重点难点,创设互动教学情境,体现教师的主导作用和学生的主体地位,将多媒体教学和传统教学方式有机结合等原则。