课堂上捕捉反馈信息的艺术

课堂上捕捉反馈信息的艺术山西省平定师范学校赵全生如果从信息论的角度讲，整个课堂教学过程，就是教师与学生双向信息交流的过程。教师在教学中要想获得最佳的教学效果，不但要准确地传递信息，而且要及时捕捉从学生方面反馈回来的信息。因为这种信息犹如流淌着的小溪，...     

保证课堂上反馈的信息真实有效

我们每一位教师在每堂课上都在实施着教学反馈，但课堂教学反馈的有效性还有待于提高。其中关键就是要注重在整体观照中提高教学的反馈效率。[第一段]     

课堂反馈信息的收集与利用

一、常用的课堂反馈信息收集方式 收集课堂反馈信息的方式有很多,为提高收集反馈信息的真实性、有效性,可主要采用以下方式。 教师巡视,观察学生表情。在教学活动中,教师要善于观察学生的表情、体态、动作,观察学生的操作过程、学习方式与习惯。收集对象为全体学生。     

保证课堂上反馈的信息真实有效

通常,我们把课堂教学行将结束时的综合性练习检查称为反馈,作为评价这堂课教学质量的重要手段。这是完全必要的,但课堂教学反馈的意义还远不仅仅如此。课堂教学反馈既指向阶段性的结果评价,也呈现反馈的过程轨迹。它涉及教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等等诸方面。学科教学是一个全面而系统的过程。只有每堂课、每个环节都有适当的教学反馈,整体把握教学的效果,教师才能更为有效地组织教学,使每一节课都达到预定的目标。每节课都扎实了、有效了,那这个小步一定会积成学生学有成效的大步。     

加强课堂反馈信息 实现预期教学

课堂教学是一门艺术,教学活动中加强对课堂反馈信息的处理运用,使教学目标向预先制定的方向发展,能实现预期的教学目的。     

有效处理课堂反馈信息三点

1.导向性。面对课堂上叽叽喳喳、七嘴八舌的语言信息反馈和各种神态的表示,教师应艺术性地有意识地选择某一、二个反馈信息,为解决"症结"开出良方,或提供思考方向,或提供新旧知识联结点等,再次把     

面批:反馈作文信息的最佳途径

从小学生的心理特点来看,自己写的文章交上去后想及早知道写得究竞怎样,教师评价如何.因此,及时反馈十分重要,有利于充分调动学生的作文积极性,反之,不能满足学生的期望心理,甚至会压抑他们作文的热情.     

关注课堂反馈信息 优化数学教学过程

反馈信息是指学生在探求知识过程中表现出来的认知情况 ,诸如疑问、正确或错误的思维过程和思维结果等。课堂教学要由“教师教”向“教师引导学生学”转变 ,就必须关注学生 ,重视学生“学”的反馈信息 ,特别是要选择有教学价值的反馈信息 ,有意识地把它纳入教学过程 ,为教学服务。一、顺用“正确”信息 ,完善思维流程学生“正确”的反馈信息 ,一般表现为三种情况 :一是思维过程和思维结果均正确 ;二是思维结果正确 ,但思维过程不一定符合数理逻辑 ;三是思维过程正确 ,但思维结果不一定完整全面。第一种情况称为整体正确信息 ,后两种情况称为…     

例谈语文有效课堂信息的反馈策略

随着新课改的不断深入,语文课堂教学开始注重师生间的互动关系构建,尤其强调课堂中教师要及时对学生的学习信息进行反馈,在互动中促进学生的知识构建。而要构建有效的课堂信息反馈体系,教学中教师就必须立足于课堂探究过程和学生主体。一、注重在探究过程中进行反馈在教学中,教师是不断通过提问、师生对话来引导学生进行探究的。     

例谈语文有效课堂信息的反馈策略

<正>随着新课改的不断深入,语文课堂教学开始注重师生间的互动关系构建,尤其强调课堂中教师要及时对学生的学习信息进行反馈,在互动中促进学生的知识构建。而要构建有效的课堂信息反馈体系,教学中教师就必须立足于课堂探究过程和学生主体。一、注重在探究过程中进行反馈在教学中,教师是不断通过提问、师生对话来引导学生进行探究的。只有及时针对学生的探究做出有效的反馈,在     

教学信息的反馈途径

教学过程是教与学的双边活动过程。在教学过程中,教师只有及时地和全面地掌握教的信息反馈,才能有效地调整教学过程,提高教学效果。怎样才能获得教的信息反馈呢?我通常采取以下的一些方式。     

从接受美学观点看《关睢》的反馈信息

《周南·关雎》是《诗经》开卷第一篇,也是古往今来《诗经》学者论及较多、争议甚大而聚讼纷纭的焦点。本文借用接受美学观点就该诗主要反馈信息以及作品内蕴的审美价值加以粗浅探讨,以期对古代读者的接受意识、接受过程作些分析,对接受美学理论的具体运用作一初步尝试。承认阐释差距,建立接受历史     

谈小学数学课堂检测反馈信息的优化作用

传统的小学数学课堂,往往会对数学习题进行机械的重复,这样的课堂教学模式枯燥乏味,既不能充分调动学生的学习积极性,又无法充分地锻炼其思维能力,对学生综合数学素养的提高是一种阻碍。而小学数学教学中科学有效的课堂检测,一方面充分激发了学生的学习兴趣,另一方面也获取了一些有效的反馈信息,这不论对学生自主思考能力的提高还是对教学模式的优化都有一定的帮助。     

多种途径收集反馈信息，努力提高数学课堂教学效果

课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。通过教学反馈,能使教师知道教学过程的结果,及时地调节自己的教学工作,了解自己的教学方法和教学过程组织中的某些不足,诊断出学生在学习上存在的问题与困难;知道教学目标的实现程度,明确教学活动中所采取的形式和方法是否有利于促进教学目标的实现,从而为改进教学提供依据。     

浅谈地理课堂反馈

本文从地理课堂的特点出发，探讨地理课堂反馈的作用，以及如何进行反馈等问题。     

课堂反馈六法

课堂反馈是获取、加工、传递数学信息的主要渠道,是指导课堂教学的重要依据。教师通过有效的课堂反馈,可以实现检测、矫正和调控教学的三大目的。语文目标教学的课堂反馈,有下面六种方法: 一、学生诵读法:通过学生对课文篇、段的朗读、背诵,教师获取学生对语言文字的认读信息,检测出学生已知与未知的字词,并有针对性地实施字词     

课堂反馈练习的设计

反馈矫正是探究教学的重要策略,能否有效地实施反馈矫正是学成败的关键之一。因此,教师在整个教学过程中,应注意观察学生听课时的表情、对提出的问题的讨论以及课堂练习中及时收集反馈信息,获得导向信     

浅谈英语教学的课堂反馈

素质教育是以尊重学生的主体和主动精神,开发人的智慧,形成人的健全个性为根本的教育。所以进行素质教育的课堂应该是科学而民主的,是以教师为主导学生为主体的,更是与时俱进的。如何把握好课堂反馈是衡量课堂是否有时效性的一个标准。     

浅谈英语教学的课堂反馈

素质教育是以尊重学生的主体和主动精神,开发人的智慧,形成人的健全个性为根本的教育。所以进行素质教育的课堂应该是科学而民主的,是以教师为主导学生为主体的,更是与时俱进的。如何把握好课堂反馈是衡量课堂是否有时效性的一个标准。