乡村教育“燃灯者”——四川省第二届“最美乡村教师”群像

教育,是人类不断提升自己生命质量的过程。“人民教育家”于漪说:“教师即是为孩子点亮心中明灯、传播人生思想的‘燃灯者’!”乡村教师正是在不断提升自己和学生生命质量的过程中感受自己的存在和意义,成为生命的“摆渡人”,时代的“燃灯者”。他们的每一年、每一天、每一小时,他们几十年的坚守、全身心的师爱、一辈子的期盼,都是在播种希望,都是在孕育未来!新时代乡村教师的坚守,不仅有清苦贫病的默默奉献,更有对知识力量的理性相知,对学生生命的诗意相伴,对亲人伴侣的幸福相守。     

非言语行为在课堂的运用

教师是精神文明的传播者、建设者,应该有广博的知识、高尚的道德情操和较强的教育教学能力,这其中包括练就一身作为教师所具有的基本功,如说一口流利的普通话,写一手规范的文字等等。在课堂教学过程中,教师与学生之间进行着不断的交往活动。师生之间的人际交往和思想沟通主要靠言语行为来进行,而课堂管理和教学组织却在很大程度上依赖于教师非言语行为来进行。在课堂教学中能否恰当地运用非言语行为,能够体现出一个教师的教学管理水平和教学艺术水平。下面就此问题同青年教师谈点自己的体会。     

呵，乡村教师

每一个走出乡村走进城市的孩子，都难以忘记，共和国最贫瘠的土壤上，生存着一群不为人关注的乡村教师但正是他们．点亮了乡村孩子的今天和未来……     

让学生拥有学习的“金钥匙”——浅谈学生语文自学能力的培养

莱辛说：“如果上帝一手拿着真理．一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要寻找真理的能力。”我把这段话抄给学生,让他们讨论莱辛为什么这样说,学生都很自然地联想到自己的学习。他们举例说：“如果我们有了归纳文章中心思想的能力,那么没有老师时自己也能归纳出文章的中心思想了,而且是几十、几百篇文章的。”     

浅谈班主任工作的几点体会

<正>班主任工作是一项辛苦而又琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然培养一个积极向上的班集体是每个班主任的愿望,也是所有任科教师的愿望。今天我结合几年来自己的工作实际谈一谈低年级班主任工作的一些体会:一、关爱每一个孩子爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。想要管理好班级必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边和他们聊聊天告诉他们这几天天气冷要多穿衣服防止     

河北省贯彻幼教两个法规情况汇报材料摘编

河北省在对全省12个县的抽样调查中发现农村幼儿教育问题较多:教师缺乏专业训练,直接影响着教育教学质量的提高;一些边远落后地区的幼儿园、学前班缺少必要的课桌椅和教玩具;大多数的乡村学前班没有儿童饮水设备,厕所卫生条件差。针对河北省的现状,他们采取一手抓发展,一手抓提高的方针,在发展城市幼儿教育的同时,积极发展农村幼儿教育事业,把工作重心放在农村,并制定了河北省“八五”     

让历史铭记他们的名字

在中国,尤其是在中国广大农村不发达地区,曾经有这样一群人:他们工作在贫穷的农村学校,他们是农民却还要教书,是教师却还要种地,是临时工却又长期任教。他们是校长,是班主任,还是总务主任、接送员。他们既是语文教师,又是数学教师,还是音乐、体育以及所有科目的教师……他们忙碌的足迹遍布中国每一个乡村,他们辛勤的汗水浇灌着乡村每一个孩子的心田,他们无私的劳动培养了一代代的农村人。他们的名字就叫做——农村民办教师。一我们今天所讲的民办教师,确切点,应该称为“民办公助教师”,它并不是指民办学校里的教师。《教育大辞典》是这样定…     

给予初中后进生更多的爱

给予每一个后进生帮助,让每一个学生都能进步,是我们作为教育工作者的心愿和责任,是我们教学工作的保障。我们常常听到有学者说:"教师教出的学生千千万万,每个学生都有他独特的一面,都有自己的个性特点"从中我们可以得出一些启示:对不同的学生,他们在学习中会遇到不同的困难,我们教师必须正视学生的困难,了解他们,然后把我们的爱给予他们,让他们能够感受到温暖,奋勇直追,早日达到预期目标。     

真心换真情

<正>马路上的清洁工,每天都在为城市的市容市貌而做出自己的贡献,他们尽职尽责地打扫着每一条马路,虽然他们的工作报酬并不高,但是他们依然每天坚守在自己的岗位上,因为他们深知自己的责任。人们给他们高度的评价,称他们是"马路天使"。而作为教师也有一个好听的名字——"人类的灵魂工程师"。教师这个职业是无私奉献,应该用一颗善良之心去爱每一个孩子,关心每一个孩子,帮助每一个孩子,使班级的孩子能幸福快乐地学习、     

乡村语文教学困难多

素质教育对于教育界来说早已是个非常熟稔的词。每一个国民都大声呼吁要提高学生素质,而这个艰巨且富有历史使命的重任自然就落到教师身上。其实每一个教师何尝不想提高学生素质？但在实际过程中常听到他们嗟叹不知从何下手,尤其是不少语文教师感叹不知如何来教好语文。这种现象在乡村中学更是常见。是什么原因导致乡村中学的语文难教呢？     

高作中学教师苦练四项教学基本功

建湖县高作中学切实加强教师队伍的自身建设,要求他们从四个方面苦练基本功:一笔好字,一口普通话,一手好文章,上好每一堂课。自从1989年以来,这个学校每学期举办两次钢笔字、毛笔字,粉笔字比赛。第一次,期中前,教师人人参赛,评议出优胜者,学校颁发三字合格证书。在此基础上,三字不过关的教师自请合格或者     

青年教师专业快速成长的三种策略

我们确信每一位青年教师都有专业发展的内在需求,但是他们常常不容易找到满足自己内在需求的应对之策,所以我们作为学校的管理者有必要向他们提供一些建议。一、反思每一节课应该有一个理想:让每一课都成为师生生命乐章中的一个美妙音符。每一位教师都必须从研究每一节课的质量入手,开展研究,研究课堂教学,为     

用歌诀法加强学生记忆的做法与体会

我在讲授初中历史第三册时,每讲完一个重大历史事件都编成有韵的歌诀或顺口溜。学生对这种歌诀很有兴趣,很快就背熟了。这样既增强了学生学习历史课的兴趣,又加强了记忆。这种歌诀第一要简明扼要,内容正确;第二要有韵,能上口。应当由教师来编写,但在这样做几次以后,也可以让学生尝试着自己来编,学生自编可以进一步促使他们动脑动手,知识会记得更牢固。但是,限于学生的知识水平,他们自己编写的歌诀往往概括性不强,或知识把握不准,需要教师加以辅导修改。现将我编的几首中国近代史重大历史事件的歌诀介绍如下,内容粗浅简陋,请同志们批评指正。     

幼儿教师应具备的专业素质

幼儿园教师应该具备以下几个方面的专业素质,才能适应新形势下的幼儿园教育。一、具备与幼儿交往的能力首先要关心、热爱幼儿。每一位教师都必须关心和热爱每一个幼儿,因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本的前提和需要。作为专业教育者爱是普遍而广泛的,需要将自己的爱给予全班每一个幼儿,并保证他们受到同等的教育。其次要平等对待与尊重幼儿,即要容忍和尊重幼儿的差异,又要善于站在幼儿的位置上与他们平等交往,促进每个幼儿富有个性的充分的发展。最后,要不断提高自己与幼儿交往中的言语水平,即采用积极的言语强化幼儿的行为动机,便于幼儿…     

让乡村学生拥有自己的家庭小书房——基于乡村学习型家庭建设的背景

通过乡村学生倡议、家长支持、班主任助力,让每一个乡村学生拥有自己的"家庭小书房"。通过为学生营造良好的阅读环境,帮助他们养成良好的阅读习惯,在亲子共读、家庭社群的互学交流中,促进学生成长和家长自育,最终创建学习型乡村家庭。     

创造学生良好成长环境初探

教育教学活动是一项非常复杂的系统工程。学校不仅仅是学生学习科学知识的场所,而且也是塑造他们心灵和人格的摇篮。每一个学生周围的环境,包括教师、同学,对其影响是巨大的。如何给学生创造一良好的成长环境?这是每一位教师都应该积极探索的问题.笔者从以下几个方面谈谈自己的     

扎根一片土地:论青年乡村教师的时代守望

乡村教师被称为“中国基础教育的脊梁”。当下“80后”“90后”正成为乡村教师的主力军。近几年,国家颁布多项关于乡村教师的支持计划,在津贴、工作待遇上给予他们极大的支持。然而现实是乡村教师队伍依然面临招得来、留不住的尴尬局面。路虽曲折,前途仍是光明的,改变的关键始终在教师自己。新时代的青年乡村教师有技能、有信念、有情怀,这些品质是青年乡村教师责任感与使命感的源泉,这份担当牵动着中国教育的命脉,也是每一位从教者有责任关注的现实问题。     

有感于厨师烧菜

厨师烧菜靠的是刀工火候:细如发丝、薄若白纸、猛火爆炒、文火轻煨,味纯色正,那才叫真功夫.教师上课靠的是扎实的基本功:写一手好字、说一口好话、站一身好姿、通一门好艺,那也是真功夫.厨师有了真功夫才能烧出一道道好菜,教师有了真功夫才能上出一堂堂好课.     

走近后进生心灵 浇灌生命之花

作为一名教师,在二十几年的工作实践中,我深深地体会到:没有爱,就没有教育。一个班级几十个学生,后进生的问题是必然存在的,只不过是他们的个性特点,所处的环境及后进的程度不尽相同而已。如何走进后进生的心灵,这是每一个教育工作者,尤其是班主任工作面临的重大课题。下面就我在教学中的多年实践,谈谈自己在转化后进生工作中的一些做法。     

走进后进生心灵 浇灌生命之花

作为一名教师，在二十几年的工作实践中，我深深地体会到：没有爱，就没有教育。一个班级几十个学生，后进生的问题是必然存在的，只不过是他们的个性特点，所处的环境及后进的程度不尽相同而已。如何走进后进生的心灵，这是每一个教育工作者，尤其是班主任工作面临的重大课题。下面就我在教学中的多年实践，谈谈自己在转化后进生工作中的一些做法。