浅谈作文教学“三步曲”

实践证明作文教学大致可分为三步走:"求趣——求严——求优"。这是循序渐进的三步,在实际教学中"趣"字当头,它培养学生的兴趣;"趣"后求严,培养学生严格要求自己的习惯;前二者是手段,后者是通过作文训练,推广经验,以点促面,大面积提高写作水平。     

“心”与“阅读”一起飞——诙学生主体性阅读

随着《高中语文课程标准》的颁布,探讨符合新课程标准的阅读方式势在必行,本文结合新课程标准和教学实际,提出了我“心”阅读和“会心”阅读的阅读方式,并在教学中加以运用,取得了初步成效。     

构建小学美术“活力”课堂的措施

在小学美术教学中,采取何种措施才能使课堂充满活力是值得小学美术教师思考和研究的课题。笔者根据多年的教学实践,提出了构建小学美术＂活力＂课堂的有效措施。     

以生为本 探究信息技术教学的有效性

围绕新课程标准和理念,在信息技术课堂教学中,如何以生为本,探究信息技术教学的有效性,可以通过以"情"促平等交融;以"景"引领自主发展;以"疑"激起探究热情等策略。     

浅谈作文教学“三步曲”

实践证明作文教学大致可分为三步走：“求趣——求严——求优”。这是循序渐进的三步,在实际教学中“趣”字当头,它培养学生的兴趣;“趣”后求严,培养学生严格要求自己的习惯;前二者是手段,后者是通过作文训练,推广经验,以点促面,大面积提高写作水平。     

关于日语基础阶段教材中三种语气词“らしい”“ようだ”“そうだ”语义描述的调查分析

本文选取了《新大学日语标准教程》《实用日语教程》《新大学日本语》等7套普通高等教育"十一五"国家级规划教材作为考察对象,以揭示教材中所解释的"らしい""ようだ""そうだ"存在的问题。通过分析教材发现:1"らしい""ようだ""そうだ"零碎地分散在教材中;2"らしい""ようだ""そうだ"的导入顺序不恰当;3未明确区分"らしい"的传闻和推量用法;4关于"らしい"的语义解释具有不当之处;5混同了"ようだ"的推量和委婉用法;6未系统介绍三种语气词的语义关联和区别。针对以上问题点,本文认为需在明确三种语气词的语义关联和区别的情况下合理导入"らしい""ようだ""そうだ",以期形成较为系统的知识框架。并且就在教学中该如何有效地教授三种语气词提出自己的见解。     

浅谈学校体育教学中的“创新教育”的构思

随着新的《体育与健康课程标准》的出台,明确指出体育教学要激发学生运动的兴趣,这些新的要求是使教育和经济发展,提高教师的创新意识以及培养学生的创新能力,已经成为体育教育的核心,因此只有对体育教学进行"创新",才能更好的在新《课程标准》中得以实现。     

普通高中美术教师进行教学反思的迫切性

通过对普通高中美术课堂教学现状的调查分析、在职美术教师面临的生存危机、信息化社会与大美术教育观对普通高中美术教学提出的要求、美术专业的特殊性以及新课程标准对美术教师提出的新要求等几方面进行阐述,提出了普通高中美术教师进行教学反思的迫切性。     

浅谈陆九渊心学思想及其现实意义

陆九渊"心学"是汲取先秦儒家思想精华,继承和发展了程颢的思想,形成了"心即理"为核心的"心学"体系。陆九渊的"心学"作为其哲学的核心范畴,它有无限的能动力,在他的哲学逻辑结构里",物"须通过"心"来体现或显现。陆九渊"心学"思想认为,人通过心性的涵养、剥落、存心、养心至求放心,从而获得人的价值和尊严,实现人的道德自由。     

化学教学中的“瞻前”“顾后”

学生在学习化学知识的过程中都有阶段性 ,初中、高中、大学是三个不同的学习阶段 ,就是在同一阶段中 ,知识仍还有一定的阶段性。就拿初中化学来讲 ,它讲的是化学的基础知识 ,基本概念多 ,涉及的知识点多 ,如何才能教好初中化学这门新学科 ,考虑到初中学生的认识发展规律 ,又考虑到教材中知识的逻辑性 ,很多教师都做了大量的探索 ,总结出了不少的好经验。但是无论哪种教学方法或方式都离不开教材和学生两方面 ,所以在教学时 ,教师要本着把“知识体系的逻辑”和“学生认识的规律”两者有机结合的思想 ,进行教学。“瞻前”“顾后”的方法能比较…     

共产党员在创先争优活动中要自觉做到“五带头”

所谓"五带头"是指广大共产党员在创先争优活动中发挥党员先锋模范作用、争当优秀共产党员要坚持"五带头",即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。只有我们广大共产党员在创先争优活动中自觉做到这五个带头,才能使基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用得到充分发挥,以"创建先进基层党组织、争做优秀共产党员"为目的的创先争优活动才能够真正落到实处,我们的企业才能得到快速发展,我们党的事业才能不断发展壮大,我们伟大的祖国才能更加繁荣富强。     

如何对“后进生”实施“扶贫”共奔“小康”

对班级的"后进生"如何进行"扶贫"最终达到"小康"这个水平,作者在教学实践中摸索出了许多有益的经验。     

教育要求“真”求“善”求“美”

现代社会需要"真、善、美"的良药。而药厂,学校就是。教师就是制药的人、配药的人。因此,教师要有意识地不断地制药、配药,配送给众多的学生。将来社会才能更健康、更和谐。     

语文课应注重“激趣”与“启思”

在初中语文教学中,只有激趣与启思双管齐下,才能真正提高学生的语文能力。因此,既要运用多样化的激趣手段,打造趣味的课堂,又要运用多样化的启思策略,打造灵动的课堂。     

面向企业的需求 以“服务”赢得“市场”

作为工科学会只有扎根于企业之中,,才能使学会在市场经济中具有活力和生命力.学会要根据企业生产和发展的需要,在学术交流、国际合作、继续教育、科学普及等领域中,开展多种形式的科技服务,加强"厂会协作",为推进企业的科技进步和人才素质的提高多做实事.工科学会的广阔市场在企业,但是,企业能否成为学会的市场,还取决于学会为企业服务的数量和质量.学会只有依靠自己的优质服务,才能赢得企业这一广阔市场.     

浅议舞蹈的“形”与“神”

舞蹈艺术的"形"、"神"问题一直是舞蹈研究的重点之一,作为舞蹈工作者,必须剖析二者的区别与联系。在此基础上,方可把握两者的联系并将其运动到舞蹈创作与表演过程中。     

在历史教学中“乐知者”的培养

不仅课上要下功夫,课下更要下功夫,一定要做到内外结合,才能取到良好的效果,也就是说除了课堂内教学活动以外,我们还要有相应的课外历史教育活动,才能真正做到"课堂内外大课堂"。     

从“吴碧霞现象”看“美声唱法与民族唱法共融性问题”

吴碧霞是我国著名的花腔女高音歌唱家,她被称为是"中西合璧的夜莺"。她之所以能够游刃有余地在民族与美声两种唱法之间自由转换,原因在于她能够清楚的认知两种唱法的发声技巧和音乐表现等方面的特点,并能将二者巧妙的融合在一起,才能将不同风格类型的声乐作品演唱的如此传神。     

“根”与“跟”的文化反思

"从哪里来"和"到哪里去"是人类永恒的话题。本文试图对"根"与"跟"的神话哲理进行阐述,并在文学哲学等领域探讨文化寻根的种种问题。     

“爱心”——“赏识”和“惩罚”的桥梁

不管"惩罚教育"还是"赏识教育",只是若干教育方法中的一种,只要教师心中有爱,无论"赏识"和"惩罚"都能达到理想的效果",爱心"是"赏识"和"惩罚"的桥梁。