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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
分析了光密度名称、量符号及其使用误区,以阐述光密度量名称及量符号应标准化,其外文字符字体的使用亦必须规范,并举实例加以说明。  相似文献   

2.
诸仁 《编辑学报》2008,20(1):43-43
问在科技书刊特别是医学书刊中,表示血压时,对暂时允许使用的非法定计量单位"毫米汞柱"的符号有" mm Hg"和 "mmHg"这2种形式.究竟哪种形式正确呢?  相似文献   

3.
量符的性质及其使用   总被引:2,自引:1,他引:1  
孙二虎  刘东渝 《编辑学报》1997,9(4):192-196
  相似文献   

4.
郝昕 《编辑学报》2012,24(4):386-386
问 摄氏温度单位“℃”的中文符号是什么? 答 按规则,单位名称的简称即为该单位的中文符号,如压强单位Pa的中文名称为帕斯卡,其简称“帕”即为Pa的中文符号。“℃”的中文名称为摄氏度,而摄氏度没有简称,所以,“摄氏度”就是摄氏温度单位“℃”的中文符号;然而,“℃”是一个特殊的单位符号,根据《中华人民共和国法定计量单位使用方法》,它还“可作为中文符号使用,可与其他中文符号构成组合形式的单位”。  相似文献   

5.
诸韧 《编辑学报》2008,20(2):172
在电子、通信科技和计算机科技等领域的论著中,“bps”常作为“位每秒”的单位符号使用。这是不正确的。GB3101-1993规定:“表示量值时,单位符号应当置于数值之后,数值与单位符号间留一空隙。”由于“bps”是单位“位每秒”英文名称“bits per second”的缩写,所以在表示量值时它不能作为单位符号使用。  相似文献   

6.
正长期以来,科技书刊编辑界对计算机系统内部使用的二进制倍数词头符号的书写比较混乱,多数人采用SI词头符号,例如将210 bit写为1 kbit或1 Kbit,将220 B/s写为1 MB/s,这些都是错误的。2009年发布的ISO 80000-1:2009(E)《量和单位第1部分:总则》列表给出了二进制倍数词头的英文名称、符号及其所代表的因数和数值。依据该国标标准,210 bit应写为1 Kibit,220 B/s写为1 MiB/s。现将二进制倍数词头表转译如下,请注意正确使用。  相似文献   

7.
概述科技期刊中有关统计学符号使用不规范、不统一的种种表现,运用科技书刊常用的国家标准对科技期刊编校中涉及的统计学符号进行梳理分析,指出其正斜体、大小写的正确使用方法.  相似文献   

8.
黄炜  徐用吉  林清华 《编辑学报》2007,19(2):104-105
国家标准未对单位"比特"和"字节"的符号做出明确规定,因此,在论文中对它们的标注很不统一.针对这一问题,简要介绍比特、字节的物理概念,分析"比特"和"字节"单位符号的使用现状,并提出规范化标注的建议.  相似文献   

9.
10.
大气科学论著中如何规范表达温度等量的符号   总被引:4,自引:0,他引:4  
倪东鸿 《编辑学报》2002,14(5):354-355
对大气科学中各种温度符号的2种表达方式进行分析,并阐明温度是同种量,其符号应使用法定符号T、Θ或t、θ并辅以下角标等附加符号来表示,而不是采用英文名称缩写.还探讨了大气科学中应用极其广泛的各类指数量符号的表达形式.  相似文献   

11.
答平面角的非SI的单位度、[角]分、[角]秒是我国的法计量单位,其符号°、’、″是法定符号。由于它们的特殊性,使用时应注意以下几条:1)不是字母符号,须置于右上标,表示量值时数值与符号间不留间隙,如30°。2)表示一个平面角的量值时,可同时使用2或3个单位,例如α=25°20’,β=18°15’30″。3)与其他单位构成组合单位时,符号上需加圆括号,如10  相似文献   

12.
科技术语、符号和单位变更的处理对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
姚清林 《编辑学报》2005,17(1):18-20
随各类标准、规范、指南等的实施与修订,科技术语、符号和单位会有统、分、增、减等多种方式的变化.如不能及时、准确地了解并跟进这种变化,对它们的使用有可能出现失误和混乱;假如变更前后在表达方式、定义等方面难以协调,或对应关系具有某种条件约束时,更有可能造成新旧术语、符号等代换的困难.就物理量和地层年代等方面分析了问题与原因,提出了7项处理对策.  相似文献   

13.
语言变量及其"值"的相关概念和符号使用字体探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对语言变量这个使用日渐频繁的科技术语,分析语言变量的内涵及其与物理量的区别,并举例说明;通过比较研究,认为应正确掌握语言变量及其"值"的相关概念和符号字体使用.提出了相关观点和建议.  相似文献   

14.
青年社交媒体使用行为成为当前引人关注的研究问题。由于社会文化和个人认知存在多样性和相异性,使得此类研究带有不同程度的观念偏离。本文试以符号互动论为理论基础,对此进行多维度多视角的学理解读和实践辨析,抓住社交媒体信息传播和社会文化生成改变这两个动态基元,发现青年用户在个人与社会关系识别上存在误区,在文本符号指向中难以寻求文化内涵,在沉迷内隐中缺失改变主体态势的意识驱动力。  相似文献   

15.
针对“不能把量符号作为纯数使用”的结论,举实例阐明必须准确解读这一规定,提出了判断是否把量符号作为纯数使用的依据。  相似文献   

16.
17.
符号化是人们认知事物的基本手段,跨文化传播中人们通过符号化建构文化认知.符号化认知活动中,态度的作用至关重要.本文使用实证研究法,通过对北京、上海、广州三地937名外籍留学生的问卷调查,试图解析在华外籍留学生的媒介使用、中国文化态度、人口统计变量与中国文化符号态度评价之间的关系.  相似文献   

18.
科技书稿在单位的使用和有关论述方面容易被忽视的问题大致有以下几个方面,在此,笔者试加以总结.  相似文献   

19.
文献资料复制应遵守"合理使用"原则   总被引:1,自引:1,他引:0  
论述图书馆在对内、对外提供文献资料复制的工作中,双方应共同遵守的合理复制使用的法律原则和制度  相似文献   

20.
向阳洁 《编辑学报》2006,18(1):74-74
问:翻阅科技书刊会发现,"Rm "中"R"的排法不一致,时而为白正体,时而为白斜体,时而为黑正体.请问使用哪一种排法是正确的?  相似文献   

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