特别聚焦：2008年重庆高考数学（理科卷）

2008年重庆市高考理科试题仍以突Ⅲ高考的选拔功能为宗旨,以考纲为准绳．此套试题首先立足知识重点,如对函数的考查占较大比重,多达5小题;解析几何仍围绕“直线与圆、圆与圆的位置关系、圆锥曲线的性质”命题．其次注重渗透数学思想方法,如第8、14、21题考查函数与方程思想;第18、20题考查分类讨论思想;     

特别聚焦：2008年湖北高考数学（文科卷）

一、总体平稳，立足基础 试卷遵循《考试大纲》的要求，全面深入考查基础知识、基本方法，涵盖了三角函数、立体几何、解析几何、函数与导数、数列与不等式、概率与统计等主干知识；深化对同学们运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创新意识和实践能力的考查，多层次、多角度考查同学们的数学素养和潜能，为高校选拔新生提供了有效的依据．今年的试卷在谋篇布局、知识点的选取、素材的取舍、问题的陈述方式和题型的搭配等方面，     

2009年重庆高考数学（文科卷）

2009年的重庆高考数学文科试题,仍然围绕高考数学考纲,重视基础知识、基本数学方法和数学思想的考查．通过试卷能很好地反映出同学们的数学能力及数学素养．下面笔者就试卷中重点问题的失分原因及应对策略作逐一分析     

特别聚焦：2008年浙江高考数学（文科卷）

总揽全局 2008年文科数学试卷和2009年文科调测试题都具有“平和清新”的特点,难、中、易比例都大致相当,较2007年难度略有下降．试卷层次分明,梯度合理,坚持多角度、多层次的考查．试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江《考试说明》的基础上,继承以往成功的命题经验．既全面考查了基础知识,又突出了重点内容：既关注了基本方法和基本技能的运用,又注重了对思维能力的考查．     

特别聚焦：2009年浙江高考数学（文科卷）

2009年是浙江省进行新课改高考的“开局之年”,纵观整张数学试卷,难度与2007,2008年相差不大,但在平稳过渡中也不乏新意．下面我们对2009年浙江文科数学试卷中各板块知识点的考查情况、答题中的常见失误及其解决对策等逐一进行分析     

特别聚焦：2008年湖北高考数学（理科卷）

一、结构稳定，试题朴实 本套卷结构稳定，与2007年高考一致，考点分布合理，试题叙述简洁，设问力求平缓，以重点知识构建试题的主体．试卷强化了主干知识，重点知识重点考查，所涉及的八大主干内容（函数、数列、导数、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计）占全卷的90％左右．试题较常规，传统题仍是今年高考试题的主力军，加强了对数学运算能力的考查．     

2009年全国高考数学（文科卷I）

今年全国高考试题数学文科卷的命制,符合《考试大纲》和《考试说明》的规定及要求,强调基础,绝大多数客观题以熟悉的面孔出现,重在测试同学们必备的数学基础知识．相比2008年试题,今年的试题难度略有降低,但同学们在答题过程中暴露出的问题依然不少,现就一些失分情况与原因作一剖析,并给出具体的应对策略．     

特别聚焦：2008年浙江高考数学（理科卷）

总揽全局 2008年高考数学试题保持2007年试卷采用的三种题型“10＋7＋5”的题数结构,题型题量保持稳定．全卷内容全面,重点突出,考点分布合理．2008年高考数学试题以基础知识、基本方法为命题出发点,注重考查主干知识,重点内容常考常新．     

2009年四川高考数学（文科卷）

2009年四川高考文科数学试卷立足于现行高中数学教材,重视数学基础知识,考查内容全面,重点突出,较好地考查了同学们的数学实际水平和数学素养．下面笔者就试卷中涉及的几个重点、热点问题的考查情况、答题中的失分原因及应试对策作逐一分析．     

特别聚焦：2008年江苏高考数学

2008年高考江苏数学卷以《普通高中数学课程标准（实验）》为依据,紧扣《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》以及《2008年江苏省高考数学科考试说明》的规定．全卷围绕新课程的要求和中学数学教学的实际,多方位、多层次地考查同学们的数学基础知识、理性思维、对数学本质的认识、数学素养和学习潜能．《普通高中数学课程标准（实验）》中的新增内容及传统的重点内容在试卷中得到了比较恰当的体现,具有较强的选拔功能。     

特别聚焦：2009年浙江高考数学（理科卷）

2009年高考是浙江省实施新课程改革后的第一次高考数学试卷的设置符合《考试说明》的要求,克服了前两年命题中“刁钻、偏难”的缺点．试卷在难度上有大幅下降,全面深入考查基础知识、基本技能、基本思想方法．考查内容全面,重点突出．下面笔者就试卷中涉及的重点、热点问题的考查情况,答题中的失分原因及应试对策作逐一分析。     

2006年北京高考数学（文科）试题的分析与思考

数学高考的宗旨是考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查思维能力、空间想象能力、运算能力以及分析问题解决问题的能力。2006年北京高考数学（文科）试题充分体现了这一宗旨，对高校选拔人才、实施素质教育、培养学生的创新精神与实践能力具有全方面的指导性。     

2007年高考数学重庆卷文科第11题的解法探讨

重庆市2007高考文科试卷选择题第11题,是一道以等比数列为载体,考查学生运用相关知识求最值的问题.在全市所有的考生中,能够正确解答这道题的考生不多.究其原因,主要还是学生"双基"不牢,缺乏综合、灵活运用知识分析问题、     

2009年福建高考数学（文科卷）

2009年福建高考文科试卷突出考查最基础、最核心的内容。充分关注同学们在学习数学知识和应用数学解决问题过程中必须掌握的核心概念、思想方法和基本技能,较为全面地考查了高中数学的主干知识．下面笔者对部分试题作重点分析     

2008年高考广东卷文科数学填空题分析

本文根据广东省2008年文科数学高考24万多名考生的答卷,就填空题的得分情况、试题特点和典型错误进行分析,供读者参考．     

2009年山东高考数学（文科卷）

距2010年的高考已不足100天。在这短暂的时间里，我们要怎么复习才能取得理想的成绩呢？方法只有一个，那就是使复习无论在知识储备还是能力培养上都更赃近高考要求．要做到这一点，我们只有研究过去，细心研究2009年的高考，必将给我到2010年的备考带来直接的启示．     

综合性增强——评析高考文科综合（新课程卷）

2003年文科综合能力试题(新课程卷)，在继承前几年试题特点的基础上，又有不少创新。总的说来，2003年的文科综合试题以下几个特点比较突出。     

2009年福建高考数学（理科卷）

2009年福建高考理科试题设计新颖,无“旧题、怪题“：注重考查通性通法,淡化特殊技巧,立足于基础知识、基本技能和基本思想方法,突出考查数学能力和数学素养．本套试题较为全面地考查了高中数学的主干知识,充分关注同学们在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心观念、重要思想和常用技能．下面笔者对部分试题作重点分析．     

2009年全国高考数学（理科卷I）

与去年比较,今年的试题难度有所降低．试题突出了知识的基础性和综合性,以主干知识为主,注意在知识网络交汇点设计试题,着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性,同时在数学思想、理性思维以及数学潜能方面作了比较深入的考查．除了个别试题计算量较大外,大部分试题平和稳定,似曾相识,但同时稳中有变,推陈出新．下面笔者结合失分较多题目进行说明。