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李凤兰 《中学语文(读写新空间)》2004,(8):11-11
一日检查作业，看某生抄写《故都的秋》开头一节文字，看到“不逢北国之秋，已将近十余年了”一句．发觉有语病，我断定是学生粗心抄错了。为慎重起见，我翻开原文对照，结果却一字不差。教学《故都的秋》已有十多年了，我却一直没有发现这个语病。如今只因这句话是学生所抄，我才恍然惊觉。我突然意识到：我们对权威的迷信，已经到了近乎盲目的地步了。 相似文献
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中小学教师权威的弱化与重构 总被引：5，自引：0，他引：5
当前我国基础教育的各项改革,主要是围绕着发挥学生主体性、培养学生的创新精神这一主旨展开的,是符合现代教育发展潮流的。但在学生的主体性得以凸显的同时,教师权威似乎成了“教师专制”和“限制自由”的代名词而不断弱化。“一些激进人士由此完全否定教育人员对儿童实行的任何控制性权力,教师的专家性权威也遭到抵制。这些教育民主人士用各种方式表示其对课堂教师权威的极端厌恶,把教师权威看成是儿童个性压抑的根本因素,是训练国家机器的帮凶”。①于是很多中小学教师为避免被视为学生发展的桎梏,不敢对学生进行必要的引导和管理,甚至迎… 相似文献
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随着第三次全教会的召开和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的贯彻实施，创新成为教育界关注的热点。创新教育是素质教育的核心，实施创新教育，必须建设一支高素质的教师队伍。一、树立创新意识，转变教育观念中国学生的思维受到了传统观念的严重束缚。他们从小就被告知在家听父母，在校听老师，在单位听领导。哪里能有机会创新呢？教育观念的更新是教育改革的先导，也是建设高素质教师队伍的关键。为迎接新世纪的挑战，教师必须进行观念的转变。1.转变角色，树立新型的师生观中国物理奥林匹克竞赛总教练赵凯华… 相似文献
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罗伯特·帕克是角色身份理论的代表人物,他们认为角色与人们在社会结构中的身份有关,正是由于人们在社会结构中拥有不同的身份,因而其扮演的角色也有所不同. 相似文献
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科学精神和创新意识及其它 总被引：2，自引：1，他引：1
邓文基 《中山大学学报论丛》2002,22(1):102-105
科学精神和创新意识是同一事物的两个方面，只有加强培养学生的科学精神才能将培养创新人才的工作做到实处，而科学地“提出问题”是科学创新的前提。文章还讨论了考试制度、应试教育和素质教育等有关问题，同时强调了学生在学习中的主体地位。 相似文献
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蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 相似文献
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许和平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(9):126-127
现代社会对具有创新能力人才的需求变得格外迫切。江泽民同志曾指出,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。培养具备有创新精神人才关键靠教育。新课程改革是教育发展的大事,教学过程注重培养学生的创新精神和实践能力是新课改的努力方向之一。试行的中学英语课程标准在对英语课程任务的描述中明确提出了英语教学应“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”。 相似文献
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信息素质教育创新之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、信息素质教育的内涵及其重要性信息素质这一概念，最早是由美国波尔（ParlZurKowski）于１９７４年提出，并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。它既是一种能力素质，更是一种基础素质。信息素质有其自身的内容，包括：信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质。１．信息意识素质。信息意识是专指人对各种信息的自觉心理反应。这种人对信息的自觉心理反应取决于两方面的因素：对信息的科学、正确的认识；对自身信息需求的自我意识。信息素质教育应使学生对“信息”具有科学、全面、深入的认识… 相似文献
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素质教育与创造性人才的培养 总被引：1，自引：1，他引：1
蒋泓洁 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(2):70-75
素质教育和创新教育是我国教育改革和发展的主旋律，创新教育是素质教育的核心，创新教育的最终目是培养高素质的创造性人才。创造性人才的培养是一个有层次的、由潜在而外显，从相对自我创新到相对社会创新的过程，包括创新意识、创新精神和创新能力的培养，而且各个教育阶段也有其相应的主要任务。 相似文献
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张琰焱 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(2):88-89
创新是人类明的源泉，创新决定着一个国家的综合实力。知识经济的本质是创新。应试教育扼杀人的创新精神；实施创造教育，要强化问题意识；注重学生创新情感和独立意识的培养，培养创造型人才。 相似文献
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从时代要求和大学生身心特点出发,阐述了创新精神及其重要性,并从转变教育观念、鼓励引导学生树立创新意识、挖掘育人因素等三个方面谈了对大学生创新精神的培养。这是高校素质教育的一项重要任务。 相似文献
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传统教育的教师权威论，折射着现代教育民主意识的缺乏。应该明确的是，教师权威不可动摇是专制主义的一种表现，而现代教育应把对人性的尊重植入教师的大脑。从某种意义上讲，教育是对人性的尊重，教育是人们寻求个性解放，从狭隘走向广阔的一个过程，是成长的需求，是生命的渴望。 相似文献
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本文讨论了学生素质教育中创新意识的培养问题。着重论述了创新意识形成的重要意义，并对如何在素质教育中具体实施提出了个人的看法。 相似文献
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江泽民总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学生是国家民族的未来，应该在学生时代培养创新精神。在扎扎实实掌握基础知识的前提下，应该不局限于书上写的，不满足于老师讲的，应该敢于“标新立异”，善于“异想天开”，应该以自己的独有方式，来体现自己的创新精神和创新能力。那么，作为一名教师，应该怎样使学生具有创新精神呢？ 一、让学生形成自觉创新的品质 创新的品质，就是一个人的创造性思维能力和自觉进行创新的意识。这种思维能力和创新意识可以在课堂教学中进行培养。例如，通过《司马光砸… 相似文献