自我提升偏向研究述评

自我提升偏向有三种理论:社会比较理论、自我洞察理论和在社会关系模型的基础上提出的人际间的理论。文章在讨论了自我提升偏向与个体适应之间的关系之后提出研究展望。     

自我提升研究初探

自我提升动机基于个体自我提高的需求,表现为个体意图获得他人积极的评价,维持和提高自尊,获取积极的自我意象。本文选取近些年自我提升的重要内容,对概念的界定、功能及影响因素等进行了初步探究。     

自我提升研究初探

自我提升动机基于个体自我提高的需求,表现为个体意图获得他人积极的评价,维持和提高自尊,获取积极的自我意象。本文选取近些年自我提升的重要内容,对概念的界定、功能及影响因素等进行了初步探究。     

巧用学生自我评价提升初中语文学习质量

学生是学习的主体,只有学生主动、积极、科学、有效地学习,才能提升自己的语文学习质量,才能提高对学习的自我控制和调节能力。在课堂教学中实行学生自我评价是提高学生学习效率的方法之一。该如何实行呢?我校对此进行了探讨研究,获得了一些成功经验,现把它分享给大家,期望对学生、教师有所帮助。     

巧用学生自我评价提升初中语文学习质量

学生是学习的主体,只有学生主动、积极、科学、有效地学习,才能提升自己的语文学习质量,才能提高对学习的自我控制和调节能力.在课堂教学中实行学生自我评价是提高学生学习效率的方法之一.该如何实行呢?我校对此进行了探讨研究,获得了一些成功经验,现把它分享给大家,期望对学生、教师有所帮助.     

自我提升

早年,我西北大学作家班谋文凭时,一位同学为我看手相,先把我夸得晕晕乎乎．然后口气一转说：“你虽然有才,但命中注定没有贵人提携。”这不过是一句机灵的实话。我若有人提携,怎会年近四十,还负债数千元,自费到西大来谋文凭？但我当时却觉得他很神乎．虽不能说是先知先觉,却有推算过去,预知未来的本领,且顺着他的话自怜自叹了一番。     

教师耐受力自我提升策略

教师耐受力是指教师在不利的环境条件下职业生存、专业成长的能力,具体包括对所受困难和挫折忍耐的程度、克服的强度。由于教育"场域"的压迫性力量以及教师的社会性不足,致使教师耐受力的缺失,教师可以通过淬炼自我弹性、经常阅读、把简单的事情做好、磨课、增强自我效能感、放慢工作和生活节奏、提升社会的适应能力等来自我提升耐受力。     

研究生自我效能感提升研究

通过分析研究生普遍存在自我效能感低的原因,提出了研究生自我效能感激发与提升措施,以期提高研究生的创新能力和科研水平。     

教师耐受力自我提升策略

教师耐受力是指教师在不利的环境条件下职业生存、专业成长的能力,具体包括对所受困难和挫折忍耐的程度、克服的强度。由于教育场域的压迫性力量以及教师的社会性不足,致使教师耐受力的缺失,教师可以通过淬炼自我弹性、经常阅读、把简单的事情做好、磨课、增强自我效能感、放慢工作和生活节奏、提升社会的适应能力等来自我提升耐受力。     

国内关于信仰的心理学研究述评

信仰的心理学研究在国内已初具规模,许多学者对不同群体的精神信仰现状和相关因素进行了调查研究。结果表明不同群体的精神信仰具有一致性,同时也存在一定的差异。个体的精神信仰与其心理健康、生活满意度等因素存在显著相关。国内关于信仰的心理学研究方法以问卷调查法为主;多数研究还停留在信仰现状调查和相关分析层面,缺乏有力的实验证据,研究范围和深度都有待进一步的提高。信仰的心理学研究有着广阔的空间。     

希望理论研究述评

希望是构成个体生活的意义的重要组成部分,能帮助个体有效控制焦虑和抑郁等心理疾病,同时还能够提高个体的健康状况以及生理疾病的预防、检测和治疗。从希望的有关界定义、结构、测量方法、相关研究等几个方面简单叙述了东西方研究者针对希望的研究现状,并指出了希望理论未能应用在普通的个体身上和缺乏与其他积极心理品质联系起来进行研究等存在的问题,还有指出了今后关于希望研究的努力方向。     

自我效能影响身心健康的研究回顾

Bandura提出的自我效能概念是社会认知理论中的重要部分。近年来自我效能在健康领域中的研究主要集中在三个方面：自我效能不仅可以通过生理过程影响健康状况,还能够影响情绪障碍以及健康促进行为。探讨自我效能影响健康的机制和模型,同时介绍了护理人员的自我效能作为环境因素对患者健康的影响。今后可以从心理健康、PTSD的心理干预以及痛觉研究等方面来拓展自我效能的应用领域。     

近十年中国大陆心理健康观实证研究述评

2001年以来,国内学者对大陆民众心理健康观实证研究的结果表明,我国大陆民众未形成正确、系统的心理健康观,把心理健康问题同道德问题混为一谈。但这些研究具有数量偏少、标准化程度不高、系列研究较少且创意不足的特点。未来还需进一步做标准化的探索性研究,为心理健康标准的理论和实践探讨提供参考。     

自我批评人格及其对社会适应的影响

自我批评是人格社会化中形成的重要建构。作为一个人格维度,自我批评的概念是1974年由Blatt等人提出的。这一人格维度的特点是个体感到达不到自己的期望与标准,经常对自己进行批评和想象被别人责备等。该人格特征会影响个体的目标动机、人际关系和行为应对等方面。在经历压力事件时,高自我批评者容易发展成内射型抑郁。在水平高低及稳定性上,自我批评人格还存在着性别差异和东西方跨文化差异     

聋人大学生心理健康研究综述

聋人大学生是兼有残疾人和大学生双重特征的一个特殊群体。随着我国残疾人高等教育事业的不断发展,包括聋人大学生在内的残疾人大学生数量也将会显著增加。本文对聋人大学生心理健康的现状、影响因素和干预措施作一综述,以便为聋人大学生心理健康影响因素的测量和心理健康的干预研究提供较为全面的研究依据。     

近年来我国社会科学学术规范研究综述

近年来我国学术界对社会科学学术规范的研究大致可分为现象研究(提出问题)、成因研究(分析问题)和对策研究(解决问题)三大类。这三大研究主题的出现和推进,基本反映了我国社会科学学术规范研究的历史进程和延续脉络。现根据这三个研究主题的推进顺序,概括介绍近年来社会科学学术规范研究的相关成果及其对人文社科研究领域学术规范建设的影响。     

贫困女大学生学业现状的个案研究

贫困女大学生体现出来的艰苦朴素、自强不息精神,有助于她们顺利完成学业,并获得较好发展;但如果贫困女大学生不能很好地发扬自身优良品质,克服经济上的困难,就很容易导致行为上的偏差。虽然心理健康问题的凸显和贫困没有必然的联系,但对于贫困女大学生群体而言,这两者之间的联系较贫困男大学生要紧密得多,应引起教育管理者的更多关注。     

阅读研究方法述评

在阅读研究领域中,行为实验方法与脑认知实验方法为考察语言的认知加工过程提供了强有力的工具,这两大方法都对阅读研究的深入发展起到了巨大的推动作用。行为实验法以其简便易行的特点得到了广泛的使用,至今仍显示着旺盛的生命力。随着脑功能探测技术的日臻完善,脑认知实验法在阅读研究中也得到了越来越多的使用,为揭示阅读加工的脑机制提供了理想的手段。近年来,阅读研究中出现了这两大方法走向整合的趋势。     

心理健康双因素模型述评及其研究展望

以精神病理学为核心的传统心理健康模型由于过度关注心理障碍症状的消除,忽视主观幸福感等积极指标的作用,存在诊断不准确、干预难长效等缺陷.心理健康双因素模型在积极心理学运动下产生,是对传统心理健康模型的反思和超越,代表着心理健康发展的新方向,为积极心理健康教育、心理素质教育的开展提供了理论依据.文章在系统介绍心理健康双因素模型的基本观点及相关实证研究的基础上,对其贡献和不足进行了评述,并从模型的指标内涵、预测功能和干预指导作用等方面提出了进一步研究的展望.