追求的人生是美丽的

曲线为什么比直线美?就因为它不是简单的,就因为它是有转折的,就因为它富有流动的韵味,就因为它能引导眼睛作变化无穷的追逐,能引起多元的思考。无论缺还是圆,月亮从不用直线勾勒自己的形象。假如月亮像一把尺子,望月的人便会急剧减少。如果人生像一根直线,那么,往事还值得回首吗?所以我认为,追求的人生是美丽的。     

曲折是美丽的

记忆中,曾有这样一段话:"曲线之所以比直线美,就因为它不是简单的,就因为它是有转折的,就因为它富有流动的韵味,就因为它能引导眼睛作变化无穷的追逐,所以能引起多元的思索。"是的,曲线是美丽的。     

直线美 孤线美

有人说曲线美，因为它不像直线那样简单，有曲折、有起伏、有跌宕、有高低，时缓时急，线条婉转而又舒畅。     

浅谈线、形、色在美术教学中的运用

<正>在小学美术教学活动中,如何灵活地运用线、形、色等造型语言去进行造型创作呢?一、线的运用在美术教学中,线条是学生造型的重要手段之一。所以在线条的运用中要注重线条的质感,即生动性、有趣性。生动有趣的线形能充分体现儿童绘画的艺术表现能力。1.把僵硬的直线变成流畅柔美的曲线。低年级学生的观察能力和具象表现能力较差,他们往往要把这种较为自然的"曲线美"有意识地去画直,所以我们要把这种"曲线美"通过各种方式提示     

2000年高考作文试题

在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:○△(?)四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标     

作文构思要做到曲线美

<正>如果把构思以线作比,那么,我们可以发现很多优秀的作品的构思呈现出一种曲线美。这种曲线美似仁者乐山隐藏于山之起伏,智者乐水水之连绵间。这就要求欣赏者有种慧眼,学习者用心思去发现。学生是学习者,课文就是模子,构思之美在此无需评说。语文教师每天在进行阅读教学,作文训练,那么如何才能引导学生学习,并做到作文构思的曲线美?一、设计"偶然"情节情节是小说三要素之一,也是人物及其所处环境的运动轨     

“曲线示意法”的美学价值

“曲线示意法”在语文教学过程中有较高的审美价值。 (一)曲线点 语文教学过程中,板书的曲线优美、对称有流动感,表现动态美,容易产生“愉悦”性,从而达到培养学生高尚健康的审美观。 有人说,教师是开拓美、再现美的耕耘者,又是使学生认识美、热爱美的引路人。 在课堂上,我们把复杂、艰涩的课文化为优美的曲线让他们在“曲线美”的感染中逐渐培养起审美的能力,从而达到“以美育人”的目的,这是十分有意义的。     

高考优秀作文选登

在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题： 四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。     

由一道作文题想起……

在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:○、△、、四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形,也正确,它是惟一由直线和曲线构成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。请以“答案是丰富多彩的”为题写篇文章。读完上述作文题,我不禁为拟题者的独特构思叫好。要作好此文,不仅要有扎实的写作基本知识和技能,还要有丰富的生活经验,更需要作者的大胆想像。本…     

漫话微积分,品茗生命真谛

学过数学的人都知道,计算直线的长度比计算一条曲线的长度要容易得多。为了求得一条曲线的长度,把这条曲线无限细分,细分成若干条细小的直线,再把这些直线的长度加起来,这就求得了曲线的长度。这个思想就是高等数学里的微积分。     

2000年高考作文题精选

四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的：又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以．因为它是惟一非对称性的图形。看来。由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。     

没完没了地走

一天,小点点走着走着,突然被地上什么东西绊倒了。他低头一看,原来是一条弯弯曲曲的线。“真讨厌!”小点点生气地说。“对不起!我是曲线,也是线呀!”“曲线?”“你们可以把我拉直,拉直了,就成一条直线了……”曲线说。于是,曲线上两个小点点使劲地拉了起来。很快,一条直线出现在眼前。     

下世你要有多美?

正朋友告诉我,常到佛前献花的话,下世就会得到美貌。哗!大家参考参考,多献些花!若然下世的容貌可以拣,你会想有多美?朋友就说,她要有惊世的美貌、美到冒泡的那种,她要试试这种虚荣。我支持她这种选择,因为,我们在今世都看到美若天仙的女性的荣华富贵,她们没什么大才能,只是因为漂亮,于是俘虏了世人的心。我呢,当然希望下世能漂亮过今世,不     

尊重，请从细节开始

特级教师陈义鑫要在市作文教学研讨会上对我的课作点评。陈老师的认真是出了名的,每一个细节他都能注意到。活动前两天,他传话过来要看我的教案,我急忙将教案发到了他的邮箱。晚上到家,刚吃完晚饭,就迫不及待地打电话给陈老师,征询他的意见。陈老师开口就问:“在你的教案中有这样一个细节,当你播放完一段秋天的风光后,你给学生准备了一个问题,你是这样问的,你们觉得秋天美吗?我想问你,你认为学生会怎样回答?”我毫不犹豫地告诉陈老师:“学生会回答‘美’的,因为我准备的影片非常美。”陈老师笑了,他说:“不要说影片美了,就是影片不美,学生也…     

怎样正确地刷牙

可能有同学会说,我们每天都要刷牙,还不会刷牙吗?那就对照一下吧。首先,要按时刷牙。每天早晚要各刷一次牙,这是保护牙齿的根本措施。而晚上刷牙比早晨刷牙更重要。因为一天里的食物     

小鸡索卡——挑战

我是一只小小鸟,怎么飞也飞不高,我是一只小小小小鸟……是谁拿毛毛虫丢我啊!哎呀!是我怎,么样啊?美什么!美大清早就发出噪音扰,民你以为你是伯格!啊!哦谢谢你,哦这虫子看起来恶,但心还算是少有的美味。倒嗯?谁在叫我?死一边去!睡你的懒觉去吧。求你以后不要再说自己是一只小小鸟了。为什么?因为那,样我们鸟类会觉得无比羞愧。你长得丑不,还说那么,连肥飞都不会。太可恶了!谁说我不会飞?我飞!我飞!我飞飞飞!也不想鸟,而了且……是吗?比就比。那我回去准备一下再,与你挑战。好!我就住在前面的大树上,随时等你。看到了吧。你家有电梯吗?没有啊…     

曲线之美评语

作文构思贵在有合理而丰富的联想,由此及彼,“联类不穷”。《曲线之美》一文,好就好在不是就曲线而写曲线,而是由曲线联想到“兴衰变化"的人类历史和“曲曲折折”的人生道路,从而为“曲线”赋予了“丰富美丽”的内涵,破题准确,立意高远。“人生的道路”一段,有感悟,有事例,具体揭示了“人生的曲线,在起伏中,给人希望,在跌宕中,激人奋进"的道理。写法上从“直线”落笔,在对比中引出“曲线”。虽已点题,但并不直奔正题,而是接着写大自然中的种种曲线之美。缓缓铺垫,舒徐自然,初知行文要有“风行水上”之妙。语言简洁,夹叙夹议,较有文采。文章…     

如何在语文教学中培养学生的审美能力

世界万物处处存在美:高山仰止是静态的美,汪洋恣肆是动态美;楼宇栉比有形体美,小桥流水有曲线美;万紫千红呈现色彩美,莺歌燕舞体现声韵美……对美的提示,离不开语言文字,更离不开语文教育。因此在小学语文教学中,应培养学生正确的审美观点,更要注意在实践中培养学生的审美能力。     

数学教学中培养学生创新能力的途径

爱因斯坦说过：“提出一个同越往往比解决一个同题更重要。”创新意识是一种发现问题、积极探求的心理趋势。初中学生的一个典型特征就是好奇心强，凡事喜欢问为什么。他们在学习过程中常常会提出许多疑问。例如：学习负数后，有学生就问为什么要把整数与分数统称为有理数，难道会有无理数吗?学习了垂径定理后，有学生就问过圆心的直线把弦二等分，会把弦所对的弧二等分，那么把弦三等分的两条直线，是否会把弦所对的弧也三等分呢?     

手的启示

大拇指矮矮胖胖,长得最难看,要身材没身材,要气质没气质。不过,它干活最苦最累。你看它像不像个默默无闻的农民? 食指,就如一根小棍棍,少了些曲线美,却多了些正直。动作也比大拇指灵活,打枪全靠它来扣响扳机,手的动作没有了它也不行。它也该算是个劳动者,丰子恺曾经把它比做工人。