专业教师的应变能力及培训途径、办法和措施

中等专业学校要适应人才市场需求的变化,关键在专业改造上.学校开设的专业按照人才的需求进行改造,这样培养的技术人才就能“适销对路”,也就能适应社会主义市场经济对人才的需求.专业改造如何,关键在专业教师自身素质的提高.教师教学水平如何,标志着一个学校培养人才的质量如何.专业教师能够适应专业改造的需要,具备了较强的应变能力,培养的中等专业技术人才才能适应人才市场的需求.因此,作为中等专业学校的专业教师,除了具备教师的基本素质外,还一定要具有较强的应变能力.     

中专人才培养模式亟待改革

人才培养模式是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式的统一,它决定着人才的根本特征,体现了培养人才的教育思想和教育观念。面对新世纪人才的竞争和挑战,中等专业学校能否培养出适应市场需要的复合型操作和管理人才,能否使人才适销对路 ?这是中等专业学校兴衰攸关的大事,也是目前中等专业学校亟待思考和解决的重大问题。笔者认为,在教育改革不断深化的新形势下,中等专业学校应以人才培养模式改革为突破口,带动教育教学改革,全面推进素质教育。 　　一、实行按大类招生培养,柔性设置专业方向 　　随着人事制度改革,人们就业…     

从中专毕业生应具备的能力看实验教学的地位

中等专业学校的培养目标是德、智、体、美全面发展,牢固掌握必要的文化科学基础知识和专业知识,有较强实验能力的应用型的中等专业人才。实质上中专生的培养目标体现了某一行业或某一专业,对中等专业人才的职业能力的具体要求。     

农村三级办学的几个问题

三级办学贯彻为农村社会主义建设服务的方针,要解决好以下几个问题:一、明确任务县主要办具有中等专业性质的各类农民专业技术学校。主要任务是培养具有中等专业水平又红又专的各类技术人才和管理人才,满足各方面对中等专业人才的需求。乡办农民初等文化技术学校。主要是对农民进行政治思想教育、初等文化技术教育,     

关于中专学校专业建设的思考

通过近两年的专业建设和推荐就业等，我体会到通过以下举措可为中等专业职业教育的生存寻找到一些机会。１．专业设置对市场进行调查，即对学生要进入的行业和企业进行深入的人才需求调查，对中等专业职业教育学校的同类专业进行调查，寻找出几个以我校的现有资源能够触及的专业，对比同类中等专业职业教育学校，再找出我校的相对优势和一个适当的市场切入点来确定我校可以开设的专业，并在充分论证的基础上，确定一至两个专业为特色专业。２．专业培养目标定位中等专业职业学校专业培养目标定位应该是培养技能型的人才，即为社会输送高素质…     

中师图书馆工作应体现师范性

中等师范学校图书馆首先必须具备图书馆的一般性质,即收藏与利用图书为读者服务。同时,它作为中等专业学校的图书馆,又具有中等专业学校图书馆主要为教学服务的特点,即根据自己专业的特点,收藏有关基础科学、技术科学和本专业的书刊资料,为教师提供教学参考资料,为学生提供课外辅导读物,帮助学校培养合格的中等专业技术人才。那么,以培养合格小学教师为目标的中等师范学校,其图书馆应怎样根据师范专业的特点来为教学服     

我国的中等专业学校

中国的中等专业学校是建国之后,在接管并改造旧中国的高级职业学校的基础上建立起来的。中等专业学校包含两种学校,一是中等师范学校,它主要是培养小学教师;二是中等技术学校,它培养工、农、医、文、理、财经、政法、体育、艺术等科类的中等专业技术人才．如技术员、会计员、医士、护士以及各类中级管理人员等,是整个人才结构中的中间层次。中等专业教育的培养过程包含比较系统的专业理论教育与相当的文化基础教育,以及技术的教育与专业技能的训练。经过多年的建设和改革,中等专业教育有一强茗比较完整的办学基准、专业设置标准和专…     

浅谈思想品德课

学校是培养人才的基地。中等专业学校担负为社会主义现代化建设培养合格的中等专业技术人才的任务。什么是合格的中等专业技术人才呢?就是德、智、体、美、劳全面发展的中等专业技术人才。在德育方面,应培养学生具有共产主义思想品德,坚持四项基本原则,具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的思想;在智育方面,培养学生具有较扎实的文化基础知识和专业技术理论基础,有一定的实际动手能力;在体育方面,培养学生具有健康的体魄,懂得     

加强专业建设 服务当地经济--全国重点职业学校韩城市职业中等专业学校工业与民用建筑专业

全国重点职业学校韩城市职业中等专业学校自成立以来，与韩城市经济共生共长，为韩城经济培养了大批专业技术人才，取得了较好的人才效益和社会效益。     

人本·多样·开放·共享

宁波外事学校是宁波市教育局直属的一所旨在培养国际化中级人才的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。宁波市文艺学校是隶属于宁波外事学校的专业培养优秀艺术人才的中等专业学校。     

多办和办好中专学校势在必行

是否重视中等专业技术人才和管理人才的培养,关系着我国经济建设的步伐。多办和办好中等专业学校,为四化建设培养大批又红又专的各种中等专业人才,这是新时期中专教育事业发展的必然趋势。中等专业学校,是进行专业技术教育的,它的任务是为经济建设培养德智体全面发展、又红又专的中等专业人才,它要求在高中文化基础上学习基础理论、专业知识和实际技能,是介乎高中与大学之间的一种学校。这种学校培养出来的毕业生,既有一定的理论知识,又有一定的实际技能,具有能文能武的特色。建国三十年来,中专校为我国社会主义建设各条战线输送了三百多万毕业生,他们中间的多数现在已成为基层单位的生产技术和管理工作的骨干,有些人还被提拔为工程师、农艺师、医师等高级技术人才,对社会主义革命和建设事业发挥了重要作用,成为我国科技队伍的一个重要组成部分。     

北京市广播电视中等专业学校简介

北京市广播电视中等专业学校是一所开放性、综合性、运用电化教育手段培养中等专业人才的学校。它面向全市机关、团体、部队、企事业单位、街道和农村招生,为国家培养和造就具有一定政治觉悟和专业水平的中级管理人员、技术人员和工人、农民中的技术、业务骨干。     

“四链融合”助力中职学校专业群高质量建设

南京市玄武中等专业学校秉持“四链融合”的人才培养理念,激活传统专业发展潜能,赋能计算机应用技术专业群建设。对接产业链、完善专业链、铺设人才链、研发创新链,以高质量发展为目标,对接产业高端技能人才需求,培养高素质复合型技术技能人才。     

深化教学改革 加强内涵建设

石家庄市长安区职业中等专业学校是河北省示范性高级职业中专,近年来,学校以培养高素质应用型人才为目标,不断深化教学改革．加强内涵建设．提高师资队伍的教学科研能力．结合社会需要努力办好专业特色明显的职业教育。     

紧扣社会需求 开展多功能办学

紧扣社会需求开展多功能办学丰台区职工中等专业学校丰台职工中专几年来岗位培训工作紧贴市场，面向社会多种类。多层次为企事业单位培训紧缺人才，为缓解待业人员就业、职工转岗和人才供需矛盾做出了一定的贡献。１．开办多种专业的中专学历班，培养应用型的中等专业人才...     

谈中等专业学校专业课教师自身素质的缺陷

中等专业学校的专业课教师作为教师队伍中的特定群体,在为国家培养中等技术人才的过程中起着至关重要的作用。专业课教师自身素质的优劣是保证合格人才产出与否的关键。 一般意义上讲,专业课教师的业务素质包括两个方面:一是以专业性知识与技术为基础的能力;二是展开实际的教育教学过程的能力。中等专业学校专业课教师受自身来源和特殊地位所限,在这两方面能力上都存在一定的差距。     

职业教育优秀学术论文专辑征文启事

为了推进中等职业学校的教育教学研究工作,促进学术交流,并应广大中等专业学校教师评聘和晋升专业技术职务的要求,《当代职校生》杂志将以增刊形式出版一期中等专业学校教师优秀学术论文专刊。现面向全省中等专业学校（普通中专学校、成人中专学校、中等师范学校、     

计算机专业技能型人才培养的探索

中等专业学校的学生要满足社会需求,必须具备较强的专业技能,笔者从学校的具体情况出发,针对计算机专业技能型人才的培养进行探索。     

教育之星

刘永岗,山东省即墨市第二职业中等专业学校语文教师。青岛市优秀教师、青岛市优秀专业技术人才。在日常教学中,以严谨的治学态度,幽默亲切的授课风格,赢得学生的信赖。多次在山东省和青岛市     

浅议中专教育中的几个问题

关于办学方向应该说 ,中等专业学校办学初期就已经解决了这一问题 ,即培养“初、中级专业技术人才或初、中级专门人才”。但由于“文革”造成的大量中、高层人才空缺 ,中专学校以短周期快速度的方式培养了大量的毕业生进入这一需求层 ,适应了社会急需人才这一形势 ,因而也就给中等专业学校和毕业生双方造成了错觉 :就学生来说 ,毕业后想尽一切办法谋求中高层位置 ,宁可“高不成”也绝“低不就” ;就中等专业学校而言 ,在招生对象、办学方法、管理模式甚至在课程设置、教材建设上也向高等学校靠拢 ,使本来明确的办学层次与办学方向错位 ,淡化…