且看高效课堂的“打造”——观台州市数学优质课评比有感

2007年12月下旬,浙江省台州市教研室组织了一次数学优质课评比、观摩活动.共有22位选手参加,历时4天,抽出了6个课题.不同选手、不同风格、不同课型竞台亮相、尽显风流.这不仅是一次高水准的比赛,更是对如何打造高效数学课堂的一次深入探讨.作为全程参与者,笔者感触良多,特撰文总结回顾,与同行共享.     

探讨数学概念教学 追求高效数学课堂--浙江省2011年小学数学优质课观摩评比活动有感

浙江省教育厅教研室以优质课观摩评比活动为契机,自上而下地推进了对概念教学的研究。自2010年12月宣布赛课领域．到2011年11月确定上课的具体课题、抽签上课。经过近一年的研究。广大小学数学教师和教研员对这一领域有了更理性的思考。尽管优质课观摩评比活动只选择了“倍的认识”、“锐角和钝角”、“年、月、日”、“因数和倍数”...     

新课程标准下优质课该怎么评——观摩浙江省思想政治优质课评比活动有感

前不久,笔者有幸观摩了本省的思想政治优质课评比活动。活动中,本人不仅因参赛教师精湛、高超的教学水平深受教益,更被省内政治学科名家画龙点睛的点评所折服。应该肯定,优质课评比于促进全省中学思想政治学科教师教学水平的提高具有一定的辐射性、典型性和导向性等积极意义。但若用新课程标准所倡导的教育观来综观整个评比活动过程,不难发现其中还有一些不足之处,本文拟就几个疑问与同行商榷。一、评“教师”还是评“学生”从本次的优质课评比来看,专家和评委基本上仍按照传统的评课思路和方法,主要关注教师的课堂表现,这一点在活动最后专…     

新课程 新感受——参加浙江省《历史与社会》优质课评比观摩活动有感

2003年11月25—27日，我在杭州参加了浙江省《历史与社会》新课程优质课评比观摩活动。新课程的实施在教学内容、教师角色、学生学习方式等方面都给人一种新的感受。但在欣喜之余，有些问题也不得不让人深思。现就参加这一活动后谈一些自己粗浅的感受。     

观浙江省初中语文优质课评比有感

2008年11月19日-20日浙江省第三届初中语文优质课比赛在金华市第五中学举行。由于省级“领雁工程”初中语文有一个班在浙江师范大学培训,这使我有幸成为一名旁听者。以下是我两天听课下来的感触,愿与同行们共享。     

数学课堂要追求高效

通过对激情洋溢、精彩纷呈的2008年广东省数学优质课说课比赛的观摩,我受益菲浅．这不仅是一次高水准的比赛,更是对如何“打造”高效课堂的一次深入探讨．作为全程参与者,笔者感触良多,结合连续三年的初三教学体验,现写出自己的一些感受,与同行分享．     

掀起数学新课堂的“盖头”——小学数学优质课评比活动透析

日前，我听了三十多位青年教师上的数学优质课。总体感受是：他们大都能努力地践行新课标，在教学过程中，注重创设情境，注重操作体验，适时渗透德育，注重思维辨析，课堂教学洋溢着生活的气息，蓄积着创造的欲望，充满着生成的精彩。现以其中的一些教学片段为例，谈谈自己的思考。     

何为音乐课的快乐——浙江省优质课观摩有感

在新课标的新理念下,老师们追寻着快乐教学,追寻着快乐课堂,试着让学生在所谓快乐的课堂上感受快乐,体验快     

概念教学 过程最“美”--浙江省2011年小学数学优质课观摩评比活动教学片断与评析

2011年11月,浙江省小学数学优质课观摩评比活动在嘉兴桐乡举行。活动内容以概念课教学为主,内容有倍的认识（二年级上册）、钝角与锐角（二年级下册）、年月日（三年级下册）、因数与倍数（五年级下册）、分数与除法（五年级下册）、真分数和假分数（五年级下册）。评比以观看录像课独立评课、提前两天抽签确定内容、独立备课、统一安排1...     

“多米诺骨牌实验”的教学思考——省级优质课评比“数学归纳法”观摩有感

2010年4月,安徽省高中数学优秀课评比活动在安徽省池州市举行,参赛教师上课的课题之一是“数学归纳法（人教A版高中《数学》选修2—2）”．笔者有幸观摩了来自合肥、蚌埠等地市的8位优秀青年教师关于本课题的课堂教学,颇有感触,特别是对其中数学归纳法原理形成过程的教学处理,有一些自己的思考,现从以下三个方面加以阐述．     

数学模拟上课的误区及对策——“青基赛”评比活动有感

模拟上课的特征是模拟,本质是上课。所以模拟上课要仿真,要和真实课堂教学接近。模拟上课的教学细节处理是一门科学,也是一门艺术。     

精彩中的遗憾——观2007年浙江省高中思想政治优质课评比有感

浙江省高中思想政治优质课评比活动于2007年10月25—28日在海宁一中举行,这是我省高中思想政治新课改之后举办的第一次课堂教学评比活动,其作用与意义之大不言而喻。通过本次优质课评比活动,我们大致了解了目前我省高中思想政治科新课程课堂教学改革的现状、存在的问题和今后努力的方向。笔者有幸参加了这次盛会,观摩了七位教师开设的高二《文化与生活》中“源远流长的中华文化”一课的教学,由衷地为他们精心的准备和表演而喝彩,为他们对新课程教学改革所作出的努力和所取得的成绩而高兴。     

以学定教 彰显人文——观市优质课评比有感

两年一次的衢州市科学优质课评比在江山二中举行.此次比赛共有七位教师参加,课题为浙教版科学教材八上第2章第3节《大气的压强》.笔者有幸听了完整的七节课.因两天的课题不同,在此仅对《浮力》一课的教学谈点个人的看法.     

以课为镜 探骊得珠——参加数学优质课评比活动的几点反思

近日,笔者参加了一次市初中数学优质课评比工作,心中颇有感慨,由此想起唐太宗李世民说过的一句活：以铜为镜可以正衣冠;以史为镜可以知兴衰;以人为镜可以明得失．而教师若能以课为镜．则可以促成长．下面是笔者对本次优质课的一些解读与思考,以此与同行商榷．     

真正走向“用教材教”——浙江省历史与社会优质课评比的启示

新课程强调要从“教教材”走向“用教材教”。怎样才能真正走向“用教材教”呢？2009年浙江省历史与社会优质课评比活动给了我们三点启示,即“用教材教”必须坚持“两个基点”,运用“三种策略”,强化“四维综合”。     

地理课堂教学中情感态度与价值观目标的实现—观浙江省高中地理优质课评比有感

随着新课程改革的不断深入,“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标中,“情感态度与价值观”这一目标的重要性日益提升,显得尤为重要。因为它不仅能充分体现新课程“以人为本”的理念,而且能对一个人的一生发展产生极为深远的影响。“情感态度与价值观”是人生追求最高境界的东西,是人生的核心目标。     

创建以生为本的高效语文课堂——江苏高中语文优质课评比观摩反思

实现“有效教学、高效课堂”是教师永恒追求的目标,也是新课改实施以来。判断我们的课堂教学成功与否的最重要依据之一。如何抓住回归高效课堂最本质的特征．使其倡导的思想有效落实,其方法和途径正是值得教育者思考的关键问题。     

优质课评比活动应增加“研”味

长期以来,优质课评比活动在助力教师个人专业素质提升方面起到了积极的作用,甚至成为教师迅速“成名”的一条捷径。然而,近年来优质课评比活动却遭到了诟病,尤其是优质课评比活动的主体——一线教师的责难之声更是不绝于耳。     

小学数学高效课堂的打造

苏霍姆林斯基曾说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"所以为了更有效地走出这一困境,教师必须灵活采用多样的教学手段,以提高小学数学教学质量。